牛蛙疾病诊断与防治课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。牛蛙疾病诊断与防治牛蛙疾病诊断与防治36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。牛蛙疾病诊断与防治牛蛙症状：病蛙精神不佳，无食欲，弹跳无力，两后腿和趾部充血并有浮肿感，前肢充血，体表腹面及颌下皮肤有出血点和血斑，腹部膨大，腹腔内有腹水，肝、肾肿胀。临死前病蛙有呕吐和拉血便情况。病原：主要是乙酸钙不动杆菌和嗜水气单胞菌。一、牛蛙红腿病《思想品德课程标准》指出：“在教学中，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为习惯。”目前使用的人教版《思想品德》紧扣了鲜活的生活主题，体现了“内容生活化，活动内容化”的特色，将情感、态度、价值观和知识、能力的三维教学目标与学生发展的内在需求有机结合起来。课堂教学中，教师必须努力营造认知与情感和谐统一的氛围，使学生的情感在整个课堂教学过程中激荡、感悟和升华，从而达到最佳的教与学的境界。一、追求导课技巧，激发学习兴趣著名心理学家皮亚杰认为，一切有成就的工作必须以某种兴趣为先决条件。按新课程理念，教师教学最重要的是创设恰当的情景，将缺乏“人气”的课本知识重新启动，使知识恢复到鲜活的状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。一个新颖有趣的开头，可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。二、自主合作探究，凸显学生主体教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。教师必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式，采用自主、合作、探究的教学形式。要做到：（1）转换角色。教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人。教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路，从而引导学生自主、合作、探究。当然，引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建。（2）充分相信学生，全方位放权。学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯、独立思考精神和发现、分析、解决问题的能力、总结概括的能力。（3）丰富教学形式，可采用自主式、讨论式、辩论式，记者采访、小品表演等形式，强调学生之间的合作，共同解决问题。三、贴近生活实际，让教学生活化新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循“三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际。启发、引导学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。在此原则的指导下，我开始向生活化的课堂努力迈进。比如，我在讲《珍惜学习机会》这一节课时，我安排了让学生自编自导的小品，内容是家长不让孩子上学，下来务工，强调女孩子上学没啥用。学生表演的惟妙惟肖，引起轰堂大笑的情况下，学生也表示父母的想法太过守旧，重男轻女的思想不符合实际。这样我适时提出，“如果你是小品中的女孩你会如何做？如果你是女孩的朋友，为她出哪些主意？”学生踊跃的举起手，甚至迫不及待的说出自己的想法。在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，教学贴近了学生的生活，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。四、注重情感交流，和谐师生关系索利特尔富在他的《教育心理学》中说到：无论何时何地，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，他们同样会给我们多一分的惊喜！我想这就是师生之间的一种情感的交流，这种交流也只有在平等、民主的氛围中才会出现。由于这种交流，学生也会“亲其师而信其道”。课堂上，真诚对待学生、恰当的言行举止和肢体语言能拉近师生距离。采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒；当学生回答问题时胆怯、畏缩，用目光去鼓励、支持；当学生犯错误时，目光应严厉而诚恳；当学生有所进步时，应换成赞许、信任的目光。布置学生分组讨论后，可以来到各小组，认真听，参与其中，有必要时可以在组内发言；看到学生开小差，可以拍拍他的肩，摸摸他的头，暗示其改正；上课与学生谈话时，要上身略有前倾等等。现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要渲泄，需要沟通。把课堂看作情感交流的场所，用自己良好的情感激发学生说真话，就能培养学生强烈的爱憎、好恶之情，点燃学生思想的火花，唤起学生探索真理、积极向上的欲望。五、用体验式教学，激起情感共鸣教育家陶行之指出：“生活即教育。”体验式教学通过学生走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式自主、积极、快乐的进行体验，达到学习知识、提升能力、内化情感的目的。既突破重点难点，又满足学生好动，渴望表现自我的心理要求，加强学生的自我教育。六、具体恰当评价，树立学习信心“罗森塔尔效应”告诉我们，鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。我们应该学会赏识学生，善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励；应拿起表扬的武器，帮助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。在日常教学中，教学评价要有特色，如“你的想法很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换一个角度想一想，或许会有新的发现。”“说的很精彩，如果声音再响亮点就更好了”……，评价用语要采用多样、灵活、生动、丰富的评价语言，杜绝笼统模糊、千篇一律，要有针对性、启发性、真实性、引导性、激励性、艺术性。七、重视学法指导，培养学习能力学生的主体作用是在教师指导下得以充分发挥的。因此，教师的教学不仅是“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。经过反复实践和探索我得到以下启示：（1）具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，（2）通过典型训练题的典型示范作用，具体指导学生的学习方法。学生只有掌握了解题的技巧、方法，才能在知识的海洋中如鱼得水，游得轻松、畅快。“没有个性的教育是失败的教育。”关注学生情感，通过学生个体的独特体验，师生、生生间的生活联系和情感共动，来激活学生的情感世界，有利于自我的构建和自主能力的发展，有利于促进学生个性发展和潜能的开发，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系，有利于落实好思想品德学科教学目标，实现育人任务，从而提高课堂教学效果。【设计说明】黄厚江老师认为，一堂课成功与否，教学凭借的设计有着至关重要的影响：优秀的课堂教学凭借设计，对一堂课的成功常常能起到决定性的作用；一个不适当、不成功的教学凭借设计也会导致一节课的失败。《边城》，无论其发生在20世纪30年代、离我们很遥远的故事，还是其“对田园牧歌式生活的向往和追求”主旨，抑或是作品所显现的抒情格调，等等，都给教学带来了难度。那么，如何能让学生有效地阅读作品，高效地进行《边城》小说节选的教学呢？除了对小说进行整体阅读或介绍，或者辅以影视观赏之外，笔者以为，将结尾作为教学凭借，进行教学设计，便能有效地引领学生感知情节，亲近人物，品读语言，深掘意旨，领略风格。【教学目标】1.以结尾为教学凭借，展示问题、感知情节，亲近人物。2.讨论交流，品读语言，深掘主旨，领略作品的特有风格。【教学过程】一、新课导入1.借叶圣陶的话，突显“文字”在阅读上的桥梁作用，引领学生披文入情。叶圣陶先生曾说：“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”2.看过电影《边城》和课文节选后，结尾那句“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”一定给你留下了深刻的印象。由此通过课件展现预习问题：（1）傩送会不会回来？（2）翠翠会不会离开？（3）这样的结尾如何？今天，我们就是要通过以上三个问题的思考和交流，具体品读《边城》（节选）。二、深入品味先是分组讨论，之后，每组选一位代表进行发言，深入探讨，品味作品。1.傩送会不会回来？明确：傩送“也许永远不回来了，也许明天回来！”，这给人以无限的想象空间。乐观的完美主义者，自然可以将这结局想象得完美；而悲观的缺憾主义者，自然将这结局想象地残缺。学生的讨论自然也会从这两个角度进行思考，并加以自我的判断，最后，在各组、两种主张的交流中，加深了对小说的理解，进行提升阅读能力。2.翠翠会不会离开？明确：翠翠“也许走出来了，也许永远地生活在边城之中”，这是两选一的回答。两选之下，前者将翠翠的性格做了乐观的加工――勇敢地走出去，去寻找自己的幸福，小说的结局也因此呈现亮色；而后者则将翠翠的命运悲情下去，将这爱情的悲剧深化，自是动人心扉。3.这样的结尾如何？明确：留白天地宽，《边城》的结尾，其实体现的是一种空白艺术。只是这里“空白”是由文字构建的。无论是“回来”，还是“不会来”，“离开”，还是“不离开”，这答案留在那里，成为“空白”，让读者自己“填补”。而正是在这不同人的不同的“填补”之中，小说的结尾自是给人以品味之无穷了。【附教学实录片段】生一：《边城》的结尾对于我们来说是一个谜题。二老究竟会不会回来？小说就在这样一个平平淡淡却又谜样的意境中结束了。很多人都会认为这样一个结尾不团圆，没有符合大家的心理。可若真按照其他几种方法结尾却不免落了个俗套。《边城》是一部宁静清新的作品，人与人之间的关系也是如此安逸、微妙。“二老也许永远不会回来了，也许明天就回来”给人以无限的空间，无论是对于乐观的完美主义者，还是悲观主义者都是可以自己想象的，与断臂的维纳斯有异曲同工之妙。师：隽永之作在结尾，结尾显艺术魅力。魅力来自于想象，想象是对作品的心灵感应，用心去感应作品中的人物、情节。“断臂的维纳斯”的类比很见品味！生二：《边城》的结尾并没有给出一个明确的答案，但是在人们的头脑中已经有了自己的美好的结局。其实，作为沈从文自己也无法预料未来会是怎样：也许翠翠走出来了，也许永远地生活在边城之中。小说的最高境界莫过于给读者留下一个想象的空间，让读者都有一种属于自己的结局。所以像这样一本《边城》的出现，更意味着阅读的主体已经不仅仅是作者，而更在于阅读者。不难想象每个读者都可以留下一段美丽的结局。再者，沈从文写书的目的，是让物欲横流的今天的人们都再次回归自然，回味人之间那种最纯真、最朴素的关系。翠翠的结局是悲伤的，但是“明天”就会很好，或许更差。隐约之中有种“两难”的意味，这样的意味更是文章高妙之处。师：已经触及小说主题了。沈从文《在昆明的时候》里说：“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少。”《边城》是“美”的，然而美很有些时候就在作品所留下的想象空间里，如《边城》结尾所留下的想象空间。这想象的空间除了小说的画面、人物，也包括小说的结局。可以判断作者“推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望”。生三：我认为这个故事只有一个结局，或者书没有结局。生命永远在延续，有什么结局可言呢？要实在要说有一个结局，那便是在写完这书的最后一秒，时间定住了。傩送永远那个十八九岁的傩送，翠翠永远是哪个十五六岁的翠翠。傩送的状态就是“走了”，翠翠的状态就是“等着”。这就结局了。书中的故事没有终结，却是永恒了。师：在“有”与“无”之间阐释着小说的结尾，而正是在这两字之间永恒着作品的艺术魅力。亏你想地出来！三、课堂小结视觉媒体辅助之下，对文字的思考与挖掘显得有些苍白的情景之下，如何让阅读课成为阅读文字、想象文字空间的课，已经是摆在我们面前的严峻课题。文字是形音相结合的造型，文字的组合便有了“空白”，而“填补”了这“空白”，便品出了“意味”。从操作层面上说，选择适当的教学凭借显得至关重要。《边城》结尾即是有效而高效的教学凭借。面对结尾这一小说的有“意味”文字，学生能够结合自己的阅历、结合小说的人物、情节及背景等发表自己见解，“填补”属于自己的“空白”，享受到真正的语文学习的精神盛宴。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1牛蛙疾病诊断与防治课件2牛蛙疾病诊断与防治课件3牛蛙疾病诊断与防治课件4牛蛙疾病诊断与防治课件5流行：本病一年四季均可发生，以冬眠后易发生，温度在20℃时病情最严重，夏季发病率偏低，发病后死亡率可达90%以上。防治：蛙池用生石灰带水清塘，养殖期间应定期（10天）施放强氯精0.3mg/l或优氯净0.4mg/l，用于预防。治疗时，须更换池水或用含氯消毒剂消毒池水，将病蛙捞出，用10%的食盐水浸浴10~20分钟，每日1次，连续3天；治疗期间，对尚能摄食的蛙，可投饲药饵氟哌酸20~50mg/kg体重，连喂3~5天。一、牛蛙红腿病流行：一、牛蛙红腿病6牛蛙红腿病防治研究

王晓清、肖克宇等

湖南农业大学学报1999、2

对两个蛙场自然发生的红腿病的牛蛙进行现场防治试验，结果表明，庆大霉素、卡那霉素、链霉素、土霉素、四环素、红霉素为牛蛙红腿病病原菌高度敏感药物。以腹腔注射庆大霉素、用红腿净浸泡治疗效果最佳；以红腿净浸泡结合口服土霉素治疗效果较好；发病前用药物预防比出现病症时用药效果要好。参考资料牛蛙红腿病防治研究

王晓清、肖克宇等

湖南农7牛蛙红腿病病原菌敏感药物的筛选

胡成钰南昌大学

水利渔业2001、2对嗜水气单胞菌和乙酸不动杆菌共同敏感的抗菌药物主要有卡那霉素、氯霉素、土霉素、诺氟沙星和新霉素；消毒药物中，强氯精效果最好。参考资料牛蛙红腿病病原菌敏感药物的筛选

胡成钰8二、牛蛙爱德华氏菌病病原：是迟缓爱德华氏菌病的野生型。症状：病蛙神志萎靡，无食欲，全身肿胀，腹部膨大。肝肠等内脏常与腹壁粘连，有腹水，肝脏明显肿大，，其上有点块状出血，尤以右叶肝较显著。去腿部皮肤，肌肉通常呈淡黄色。二、牛蛙爱德华氏菌病病原：是迟缓爱德华氏菌病的野生型。9二、牛蛙爱德华氏菌病防治：

本病致病菌对强氯精、二氧化氯比较敏感，尤其对市售商品氯制剂，含助剂、增效或表面活性剂的其效果更优于强氯精。流行：

本病对幼蛙、成蛙均可感染，无明显发病季节，通常水温在20

℃以上时较易流行。二、牛蛙爱德华氏菌病防治：流行：10三、牛蛙腐皮病症状：发病初期，牛蛙的头部和背部皮肤出现干燥的白花纹。之后表皮开始腐烂、脱落、露出肌肉。胃系膜有丝状充血，肠壁薄而透明，肝、肾、肿大。病蛙通常食欲不振，喜离水上岸。本病常与红腿病并发。病原：为奇异变型杆菌（Proteusmirabilis）和克氏耶尔森氏菌（Yersiaiskristensenii）。三、牛蛙腐皮病症状：发病初期，牛蛙的头部和背部皮肤出现干燥的11三、牛蛙腐皮病流行：

本病在各不同规格的牛蛙上均可发生，而以幼蛙的发病主率较高。水温25~32

℃为流行高峰。外伤、营养不良和水质恶化是此病的诱因。防治：尽力避免蛙体受伤，饵料中加复合维生素。发病池可用强氯精、优氯净等含氯消毒剂全池泼洒。三、牛蛙腐皮病流行：12四、牛蛙旋游病症状发病初期，病蛙在水面作间歇性旋转，随后出现头向一侧歪斜，眼球突出和双目失明现象。成蛙亲蛙在出现症状后2~3天死亡。蝌蚪患病时，腹部膨大，腹部、后肢有出血斑点，在水中旋转式仰游，随即死亡。脑膜炎脓毒性黄杆菌（Flavobacteriummeningosepticum）。病原四、牛蛙旋游病症状脑膜炎脓毒性黄杆菌（F13四、牛蛙旋游病流行情况：本病通常发生于夏季，蝌蚪、成蛙均可发生。当前主要流行于长江中下游一带，病情来势猛。据调查，池中饵料残渣过多和水质恶化易引起此病的发生。防治方法：本病系神经系统疾病。可用交沙霉素或氨卞青霉素拌饵投喂3天，再用硫酸四环素或土霉素拌饵投喂3天。这样交替使用，有较好效果。end四、牛蛙旋游病流行情况：end14

15一、鳖病毒性出血病

病原：是一种无膜球状病毒，暂称中华鳖病毒（Trionyxsinensisspherovirus,TSSV）或中华鳖病毒（TSV）。症状：鳖病身体浮肿，背甲和腹甲有点状或斑块状出血。通常颈部肿胀，口和鼻有流血现象。咽喉内部常充血，胸腔和腹腔中常有血色腹水。一、鳖病毒性出血病病原：是一种无膜球状病毒，暂称中华鳖病16腹腔、胸腔内有大量积水颈内壁、食道、肠、胃充血，肝、脾充血发乌病鳖口、鼻渗血咽部鳃状组织糜烂腹腔、胸腔内有大量积水颈内壁、食道、病鳖口、鼻渗血咽部鳃状组17流行：每年5~10月为流行季节，水温25~30℃为高峰流行期。温室养殖的稚幼鳖、越冬后的种鳖、成鳖在复苏后或转入室外鳖池后也容易发病。病鳖肠道充血，肝脏土灰色，有点状充血。流行：每年5~10月为流行季节，水温25~30℃为高峰流病18一、鳖病毒性出血病防治：1、鳖放养前用生石灰、或用含氯制剂8~10mg/l带水清塘消毒。2、购进鳖时严格检疫。3、每半月泼洒1次强氯精或优氯净，定期投喂氟哌酸等投菌药物。4、发病池应立即用强氯精、优氯净0.3mg/l全池泼洒，并混饲投喂大青叶和板蓝根煎剂。一、鳖病毒性出血病防治：19二、鳖白板病病原：本病病原有病毒和细菌两类。即中华鳖球状病毒；厌氧单胞杆菌，嗜水气胞菌、迟缓爱德华氏菌和普遍变形杆菌。症状：病鳖腹甲苍白。鳖体浮肿。部鳃状组织肿大，肝脏土黄色或淡黄色，明显肿胀。腹腔中有腹水。少数雄鳖有生殖器外露现象。二、鳖白板病病原：本病病原有病毒和细菌两类。即中华鳖球状病毒20二、鳖白板病流行：

此病以250克左右的鳖易流行，主要流行季节在5~6月。从温室转入室外养殖后易发生此病常呈突发、急性暴发死亡。防治：1、彻底清塘，避免不同来源种鳖混养。2、鳖种放养时应保持水温基本一致，最好温差小于3℃。3、一旦发病可用大黄1.5mg/l和硫酸铜（0.7mg/l）混合剂全池泼洒或庆大霉素（10万单位/kg鳖体重），可缓解病情。二、鳖白板病流行：防治：21三、鳖细菌性败血症

症状：病鳖腹甲出现斑块充血，严重时充血斑块连成一片。大多病鳖颈部红肿，严重时失去伸缩能力，体腔内有腹水，肠道充血、发炎，肝脏肿脏，大多为土黄色；脾、胆、心等也有肿大或充血现象，卵巢和卵充血。病原：嗜水气单胞菌、温和气单胞菌和鼠气单胞菌等。三、鳖细菌性败血症病原：嗜水气单胞菌、温和气单胞菌和鼠气单胞22颈脖肿大，并充血卵上充满血丝肝脏肿大，土灰色，有红色淤血块颈脖内壁充血肠充血发炎，含脓状液鳖细菌性败血症颈脖肿大，并充血卵上充满血丝肝脏肿大，土灰色，有红色淤血块颈23三、鳖细菌性败血症流行：1、在春秋发病高峰季节，10~15天施放强氯精或优氯净0.25~0.4mg/l。2、发病池须立即遍洒强氯精等消毒剂,然后内服庆大霉素（10万单位/kg鳖体重），每天1次，连喂6天为1个疗程。全国都有发生，以种鳖、成鳖和亲鳖更易发生。水温25℃为发病盛期。发病后死亡率在40%左右。防治：三、鳖细菌性败血症流行：1、在春秋发病高24四、鳖腐皮病症状：病鳖的四肢、尾部、头部、背腹甲、裙边等任何部位的皮肤上均可发生溃疡。之后溃疡面扩大，表皮脱落，严重时露出肌肉，四肢腐烂。脱落。有时端正鳖整个身体出现疙瘩状痂皮形腐烂。形腐烂。病原：主要是气单胞菌，也有报告从腐皮病灶处分离到假单胞菌和粪产碱杆菌（Alcaligenefaecalis）并可重复腐皮症状，表明腐皮病可由多种细菌引起。四、鳖腐皮病症状：病鳖的四肢、尾部、头部、背腹甲、裙边25病鳖背甲皮层大面积剥离病鳖背甲斑块状腐烂四、鳖腐皮病病鳖背甲皮层大面积剥离病四、鳖腐皮病26流行：本病几乎整年均可发生，主要流行季节在5~10月，7~8月是此病流行的高峰季节。高密度囤养池中，鳖的发病率较高。成鳖、亲鳖患此病后，如不再发生续发性感染，则可自愈，但对稚鳖、幼鳖则可引起大批死亡。此外，此病常与白斑病、疖疮病和细菌性败血病并发，死亡率明显升高。病鳖颈脖皮肤溃烂，露出肌肉病鳖后肢、尾部溃烂流行：本病几乎整年均可发生，主要流行季节在5~10月，7~827四、鳖腐皮病1、放养前的鳖种要确保健康无伤，入池前用20mg/l的高锰酸钾浸洗30分钟。2、放养密度合理，规格整齐，亲鳖要注意雌雄合理搭配。3、坚持定期用含氯消毒剂消毒，约10天1次。4、发病池除用消毒剂消毒池水外，尚须在饲料中加入氟哌酸（0.01~0.02g/kg)，连续投喂6天。5、病重的鳖可注射金霉素，剂量20万国际单位/kg，连续2天，第2天注射量减半，隔离养殖。防治四、鳖腐皮病1、放养前的鳖种要确保健康无伤，入池前用28五、鳖疖疮病症状：病鳖初期，背甲、腹甲或四肢、裙边出处出现芝麻大小的白点，随后增至黄豆大小，里面有豆渣样物，稚幼鳖疖疮很少再发展并即死亡；种成鳖的疖疮则继续扩大，并渐隆起。随着病情发展，疖疮溃破或结成痂疮，痂疮下烂成孔洞，孔洞深时可窥见内脏。患此病的鳖活动减少，摄食少或停止，最后衰竭死亡。病原：嗜水气单胞菌、普通变形杆菌（Proteusvulgaris）和产碱杆菌。五、鳖疖疮病病原：嗜水气单胞菌、普通变形杆29隆起的疖疮疖疮溃破疖疮穿孔鳖疖疮病症状隆起的疖疮疖疮溃破疖疮穿孔鳖疖疮病症状30疖疮开始愈合，留下洞穴疖疮愈合后留下黑色疮疤鳖疖疮病症状疖疮开始愈合，留下洞穴疖疮愈合后留下黑色疮疤鳖疖疮病症状31五

鳖

疖

疮

病流行：

本病在温室养殖时，四季均可发生，室外养鳖的流行季节为4~10月，而以5~8月为高峰。发病率可在20~50%。防治:预防方法同腐皮病。治疗用新诺明(0.2g/kg)、或磺胺异恶唑(0.2~0.4g/kg)拌饵投喂，6天为一个疗程。手术治疗，挑去病鳖疖疮硬壁后，在疮口上涂抹红霉素软膏，放在湿润的河沙上晒背30分钟。五

鳖

疖

疮

病流行：防治:32六、鳖白斑病病原：毛霉菌（Mucorsp.）。症状：疾病初期，鳖的背甲、裙边和四肢出现白色斑点，此后渐扩大，形成片片白斑。蔓延到嘴、颈脖和尾部。病灶部位表皮坏死。病鳖烦躁不安。在水面独自狂游，摄食停止，数天后即明显消瘦，裙边萎缩旋即死亡。六、鳖白斑病病原：毛霉菌（Mucorsp.）。33六、鳖白斑病1、进池稚幼鳖时可用3~4%的食盐水浸泡5分钟。2、福尔马林全池泼洒10mg/l，也可用0.05%的食盐加0.05%的小苏打全池遍洒。防治:流行：此病可在成鳖中出现，但发病率不高，而对稚幼鳖可造成大批死亡，死亡率高达60%以上。可周年发生，以4~6月和9~11月为甚。六、鳖白斑病1、进池稚幼鳖时可用3~4%的食盐水浸泡防治:34七、鳖水霉病症状：病鳖体表，包括背甲、颈脖和四肢等部位长有灰白色绵毛状菌丝体，严重时病鳖犹如覆盖一床破棉絮。病鳖烦躁不安，食欲减退，鳖体消瘦，终至死亡。病原：主要为水霉科中的水霉、绵霉、丝囊霉（Aphanomycessp.）和霜霉科中的腐霉(Pythiumsp.)等。七、鳖水霉病症状：病鳖体表，包括背甲、颈脖和四肢等部位35七、鳖水霉病流行：

此病大多发生于早春和晚秋，但严重的颈脖水霉病则出现于夏季，水霉病可直接导致稚、幼鳖死亡。防治：

与白斑病类似。可用食盐、小苏打合剂和福尔马林防治。平时应在饲料中加维生素E，以增强稚、幼鳖对真菌的抵抗力。七、鳖水霉病流行：防治：36八、鳖固着纤毛虫病

症状：

病鳖体表，包括背腹甲、四肢、尾部和部有很多棕黄色或土色绒毛状物，手摸有滑腻感，病鳖较呆滞，食欲减退。渐消瘦而死亡。病原：包括累枝虫、聚缩虫和钟形虫等多种纤毛虫。八、鳖固着纤毛虫病病原：包括累枝虫、聚缩虫和钟形虫等多种纤毛37八、鳖固着纤毛虫病防治：保持良好水质避免此病发生的最好方法。治疗可用新洁尔灭0.5mg/l和高锰酸钾5mg/l先后泼洒，或用2.5食盐水浸浴病鳖10~20分钟，每天1次，连续2天，有一定杀灭效果。流行：无明显流行季节，在水质较肥的稚、幼鳖培育池中易发生。八、鳖固着纤毛虫病防治：保持良好水质避免此病发生的最好方法。38九、鳖水蛭病症状：

水蛭主要寄生在鳖的四肢、颈部、裙边及尾部，肉眼可见。寄生数达数十条时，鳖反应迟钝体色苍白，食欲减退，不愿下水，常继发细菌病。病原：主要是鳖穆蛭、扬子鳃蛭。九、鳖水蛭病症状：病原：主要是鳖穆蛭、扬39九、鳖水蛭病流行：一年四季可发生，而以春末夏初为多见。水蛭吸血后可脱离鳖体在水中活动，并又到另一鳖体寄生。大批死亡的情况少见。end防治：每周施放生石灰40~50mg/l调节水质，提高PH，可杀灭水蛭。氯化铜0.7mg/l或晶体敌百虫1mg/l、或硫酸铜0.7mg/l.（连用两次），任选一种遍洒。2.5%盐水药浴10~30分钟，可使水蛭脱落。亲鳖可水蛭寄生处涂少量清凉油，水蛭可脱落。九、鳖水蛭病流行：一年四季可发生，而以春末夏初为多见。水蛭吸40PPT（全名：PowerPoint）是美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一（另外还有Excel、Word等）；MicrosoftOfficePowerPoint是一种演示文稿图形程序，该软件是功能强大的演示文稿制作软件；可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果；它增强了多媒体支持功能，利用该软件制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。[1]编辑本段内容应用一套完整的PPT文件一般包含：片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等；国际领先的PPT设计公司有：themegallery、poweredtemplates、presentationload、锐得PPT等；近年来，中国的PPT应用水平逐步提高，应用领域越来越广；PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询等领域。编辑本段相册制作

1．启动ppt，新建一个空白演示文稿。依次单击“插入”菜单中的“图片”，选择“新建相册”命令，弹出“相册”对话框。2．相册的图片可以选择磁盘中的图片文件（单击“文件/磁盘”按钮），也可以选择来自扫描仪和数码相机等外设中的图片（单击“扫描仪/照相机”按钮）。通常情况下，我们单击“文件/磁盘”按钮选择磁盘中已有的图片文件。ppt在弹出的选择插入图片文件的对话框中可按住shift键（连续的）或Ctrl键（不连续的）选择图片文件，选好后单击“插入”按钮返回相册对话框。如果需要选择其他文件夹中的图片文件可再次单击该按钮加入。3．所有被选择插入的图片文件都出现在相册对话框的“相册中的图片”文件列表中，单击图片名称可在预览框中看到相应的效果。单击图片文件列表下方的“↑”、“↓”按钮可改变图片出现的先后顺序，单击[删除]按钮可删除被加入的图片文件。通过图片“预览”框下方的提供的六个按钮，我们还可以旋转选中的图片，改变图片的亮度和对比度等。4．接下面来我们来看看相册的版式设计。单击“图片版式”右侧的下拉列表，我们可以指定每张幻灯片中图片的数量和是否显示图片标题。单击“相框形状”右侧的下拉列表可以为相册中的每一个图片指定相框的形状，但功能必须在“图片版式”不使用“适应幻灯片尺寸”选项时才有效，假设我们可以选择“圆角矩形”，这可是需要用专业图像工具才能达到的效果。最后还可以为幻灯片指定一个合适的模板，单击“设计模式”框右侧的[浏览]按钮即可进行相应的设置。在制作过程中还有一个技巧，如果你的图片文件的文件名能适当地反映图片的内容，可勾选对话框中的“标题在所有图片下面”复选项，相册生成后会看到图片下面会自动加上文字说明（即为该图片的文件名），该功能也只有在“图片版式”不使用“适应幻灯片尺寸”选项时才有效。以上操作完成之后，单击对话框中的[创建]按钮，ppt就自动生成了一个电子相册。到此，一个简单的电子相册已经生成了。当然了，如果需要进一步地对相册效果进行美化，我们还可以对幻灯片辅以一些文字说明，设置背景音乐、过渡效果和切换效果。相信大家看完本文后，能自己亲自动手，制作一个更精美的个性化的电子相册。制作完成后，记得将你的相册打包或刻录成光盘，送你的亲朋好友一起欣赏哦。中医理、法、方（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）、药的研究，使二者有机结合（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6），互相借鉴、补充，避免各自的片面性、局限性，这将有利于中西医学的优势互补，“和而不同”，多元发展。近年来，中医药在防治非典、禽流感和艾滋病方面发挥的独特作用也证实了二者的有机结合，具有肯定的临床疗效。编辑本段东西方医学交融（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）不管是中医学还是西医学，从二者现有的思维方式的发展趋势来看，均是走向现代系统论思维，中医药学理论与现代科学体系之间具有系统同型性，属于本质相同而描述表达方式不同的两种科学