中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7

中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7原文呈现段层精解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。第一段：采用“移步换景”的手法，先后写了看见竹林，听到水声，看见水特别清澈，大石形状各异，树木参差披拂的美妙景色。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。第二段：采用定点特写的方式描写潭水和游鱼。既写水之清，又写鱼之态。正面写鱼，侧面写水。第13篇小石潭记(青海近8年未考)柳宗元原文呈现段层精解从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣原文呈现段层精解潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。第三段：写潭水水源及潭上景物。运用比喻的修辞手法，用北斗七星的曲折和蛇的行迹来形容小溪的形状，用狗的牙齿形容小溪的两岸，形象逼真。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第四段：描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，寓情于景，借景抒情。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第五段：记录同游者。原文呈现段层精解潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬【全文中心】作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融，突出小石潭环境的幽邃凄清，不可久居，含蓄地抒发了作者在被贬后忧伤凄苦的感情。【文学常识】柳宗元(773—819)，唐代文学家、政治家、思想家。字子厚，河东(今山西永济西)人，世称“柳河东”。与韩愈一起倡导古文运动，同时被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。代表作有政论文《捕蛇者说》，山水游记《永州八记》，哲学论著《天说》《天对》等。有《柳河东集》传世。本文是作者被贬为永州司马时写下的具有连续性的山水游记《永州八记》中的第四篇。【全文中心】作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景文言词汇分类积累文言现象词语例句意思古今异义去乃记之而去古义：离开；今义：前往，到某处居不可久居古义：停留；今义：住许潭中鱼可百许头古义：用在数词后表示约数，相当于同样的用法“来”；今义：允许，准许文言词汇分类积累文言现象词语例句意思古今异义去乃记之而去古义文言现象词语例句意思一词多义可潭中鱼可百许头大约，表示估计数目明灭可见可以，能够不可久居能，可以从从小丘西行百二十步介词，自、由隶而从者跟随清水尤清冽形容词，清澈以其境过清形容词，凄清文言现象词语例句意思一词多义可潭中鱼可百许头大约，表示估计数文言现象词语例句意思一词多义游皆若空游无所依游动同游者游览环如鸣珮环玉环四面竹树环合环绕乐心乐之意动用法，感到快乐似与游者相乐形容词作动词，取乐文言现象词语例句意思一词多义游皆若空游无所依游动同游者游览环文言现象词语例句意思词类活用西从小丘西行百二十步名词作方位状语，向西空皆若空游无所依形容词作状语，在空中远俶尔远逝形容词作状语，向远处西南潭西南而望方位名词作状语，向西南斗、蛇斗折蛇行斗，名词作状语，像北斗星一样；蛇，名词作状语，像蛇一样犬牙其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿一样凄、寒凄神寒骨使动用法，使……凄凉，使……寒冷鸣如鸣珮环使动用法，使……发出声音文言现象词语例句意思词类活用西从小丘西行百二十步名词作方位状文言现象词语例句意思虚词而乃记之而去表承接关系隶而从者表并列关系潭西南而望表修饰关系以以其境过清介词，因为卷石底以出连词，而全石以为底介词，用，把乃乃记之而去于是，就文言现象词语例句意思虚词而乃记之而去表承接关系隶而从者表并列中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7中考语文文言文知识梳理第13篇小石潭记复习公开课课件7编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、