2023年学前班拼音教学计划

2023年学前班拼音教学计划

2023年学前班拼音教学方案

时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！让我们一起来学习写教学方案吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学方案是什么样的呢？下面是我细心整理的2023年学前班拼音教学方案（精选10篇）

学前班拼音教学方案1

一、基本状况分析

通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培育和进展了幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。

二、教学目的

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对同学的语言力量进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

四、详细措施

幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。

五、教学进度支配

(一)第一、二周学习主题：

1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字(1、2)

(二)第三、四周学习主题：

1、看图学组词、造句。同时学习拼音——复韵母ai、ei、ui

2、桃花笑了(诗歌)。

3、寻隐者不遇(唐诗)

(三)第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思。同时复习拼音

2、雨后春笋(看图叙述)

(四)第七、八、九周学习主题：

1、敬重老师

2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu

3、芽(散文)。

(五)第十、十一、十二周学习主题：

1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er

2、两只鱼篓(看图编故事)。

3、一串鞭炮(看图叙述)

4、猴子游泳(寓言)

(六)第十三、十四、十五周学习主题：

1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、ün

2、上学歌(儿歌)

3、选图编故事。

4、谜语三则。

(七)第十六、十七周学习主题：

1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象叙述)。

3、小黄莺唱歌(故事)。

4、毕业诗(诗歌)。

(八)第十八、十九周主题：

1、把以上学过的内容进行总复习。

2、考评。

学前班拼音教学方案2

花落花开，冬去春来，新学期开头了。为了使训练工作有条不紊地进行，特拟定本学期方案。

一、同学情景分析

本期学前班共有同学66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了许多的麻烦。更麻烦的是一些同学属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给训练教学工作带来很大压力。

二、教材资料分析

本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规章。学会6个整体认读音节

三、教学要求

1、了解拼音的用处，激发同学学习拼音的爱好。

2、培育同学仔细听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育同学主动完成作业的习惯。

3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，把握韵母的四个声调的读法。

4、学会声母与韵母的拼读方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规章。

6、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上形象直观的图片指导同学学习，也能够制作学习卡片帮忙同学学习，降低拼音学习的难度，老师要化难为易，千方百计让同学爱上拼音。

2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的能够找高班级的同学帮忙教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，由于老师不行能只教你家的那一个孩子。

3、多夸奖、多表扬，激发同学的学习爱好，让同学多练、多读、多写，娴熟把握拼读、书写的技能。

4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的同学去帮忙他们，老师也多关怀，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。

5、学前班的小伴侣初入学，一切从零开头，课堂上要组织好同学的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。由于同学太小，精力集中不了多长时间，所以要让同学张弛有度，以便提高学习效率。

学前班拼音教学方案3

1，教材编排特点及重点训练项目

简洁韵母：aoeiuǖ

首字母：BPMfdtnlGHJQxzcszhchSHRyw学前拼音教学主要是拓展儿童视野，丰富儿童学问，强调儿童在学习中的丰富联想和想象力，促进儿童创业思维和表达，实现儿童素养的全面提高。

2，同学状况

这个班的同学来自不同的幼儿园，有不同的学习基础，差距很大。一些同学很年轻，在素养上差距很大。为了提高每个同学的思想素养和学习基础，制定了这一时期的教学要求和支配。

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是抽象的语音符号，这是学龄前儿童学习所必需的。在学习过程中，儿童简单疲惫、分心、不稳定、小动作甚至疲惫。假如他们不留意拼音的方法，他们可能会对学习失去爱好，所以他们应当把唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学中。

3，教学要求

1.社会简洁总结：aoeiuǖ发音要领，写作规章和四音拼写练习。

2.学习23个声母，区分鼻音N和边音L的发音和用法，区分平舌Zcs和凸舌zhchshR

3.JQX和ǘ拼写规章、发音和用法的发音和书写方法。

4.书写格式应正确、规范。

4，拼音课的教学重点

拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，识别部分和拼写音节是关键！

5，措施和方法

1.汉语拼音教学立足实际，采纳直观教学，如图片、卡片等。

2.运用多媒体教具来激发幼儿的学习爱好，为拼音打下坚实的基础。

3.注意读写训练，有效提高儿童读写拼音字母的力量。

4.注：在教学评价中，要擅长鼓舞同学，多表扬同学。

5.结合孩子的特点，激发和诱导他们，培育良好的学习习惯。

6.留意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少支配抄写作业，多支配口语作业。爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和苦痛。

学前班拼音教学方案4

一、教材编排特点及重点训练项目：

本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、教学要求

1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的爱好。

2.连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3.关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。

4.这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5.通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：

从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。

四、主要措施：

1.汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。

2.重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。

3.结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

五、教学进度表：

略

学前班拼音教学方案5

一、拼音课的教学思想

以小伴侣为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。

二、同学状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。

爱好关：爱好是最好的老师，所以教学肯定设法激发同学的爱好。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：同学能精确     拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！

预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。

1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让同学感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。

五、教学内容

1、娴熟背诵单韵母：a、o、e、i、u、ü，声母b—w（23个拼音字母）。

2、声母、韵母能娴熟、轻松书写。

3、《看图学拼音》熟读，并会用声母及韵母拼读音节，如：qiche，chahua，rizi等简洁的`单音节。（可用声母与任一个韵母相拼），这是重难点。

学前班拼音教学方案6

桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学方案，详细资料如下：

一、情景分析

我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学模式

依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识训练，以鼓舞欣赏为主的训练理念。采纳“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢快学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭训练参加到学校训练当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。

三、学期目标

1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生爱好。

2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。

3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

4、对所学字母的歌谣能信手拈来，娴熟把握。

5、在课堂教学中引入常规训练如疼惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

四、教学资料

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在练习册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到练习册中再推之到实际生活中。

学前班拼音教学方案7

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的常识，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

一、同学环境

本班同学他们来自各个差别的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有的同学年龄偏小，素养差距大，为了提高每一个同学的思维素养和学习基础，现制定本学期的拼音教学支配。

汉语拼音是识字、阅读和学习汉语的标准语的有用工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单委顿，注意力分散，坐不稳固，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很有可能会导致他们对学习失去乐趣，所以要在拼音教学中，我会融入唱、跳、听、说、画、玩等教学方法，让孩子们在轻松中学习、成长。

二、教学要求

1、复习单韵母:aoeiuǖ发音要领，书写法则和四声的拼读练习。

2、复习23个声母的发音，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

3、重点学习jqx与ǘ相拼的省写法则及发音和用法。

4、学习18个复韵母和16个整体认读音节的发音。重点学习音节的拼读，把拼音学问和生活相结合。

三、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！

四、措施与方法

1、汉语拼音的教学，从实际起航，采纳直观教学，如:图片、卡片。

2、采纳多媒体教学帮助手段，引发幼儿的学习乐趣，扎敦实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有用地提高幼儿的读写拼音字母的力量。

4、注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、联合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习气。

6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些书写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感应学习太累太苦。

本学期的拼音教学时我们活动的重点教学，我会从多方面，多角度去启发训练同学，为孩子入学校打下坚实的基础。

学前班拼音教学方案8

桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8、月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学方案，详细内容如下：

我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特殊在课堂中引入赏识训练，以鼓舞欣赏为主的训练。采纳“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再采纳分组，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭训练参加到学校训练当中来，家长与孩子共同完成册来检验幼儿的学习效果，老师其次天准时检查，反馈信息。

知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简洁音节进行拼读。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿把握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规章。在册的学习中，更好巩固所学学问，将所学的学问应用到册中再推之到实际生活中。

学前班拼音教学方案9

一、教材编排特点及重点训练项目。

单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿乐观的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、同学状况。

本班同学他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点同学年龄偏小，素养差距大，为了提高每个同学的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、教学要求。

1、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音要领，书写规章和四声的拼读练习。

2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。

3、j、q、x与ǘ相拼的省写规章及发音和用法。

4、书写格式要正确规范。

四、拼音课的教学重点。

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！

五、措施与方法。

1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。

2、采纳多媒体教学帮助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的力量。

4、注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。

6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

学前班拼音教学方案10

一、指导思想：

深化贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研方案为指导，加强学习和讨论，不断更新训练理念，规范教研活动，提高老师训练教学反思的力量，提升老师专业素养。

以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，听取老师的阅历和建议，共享有价值的训练策略。常常对幼儿的拼音把握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上学校做好预备。

二、教学优势：

1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，老师们都有了肯定的阅历积累，为下一步训练教学打下了基础。

2、丰富多彩的训练手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在轻松、开心的情境中乐观主动地参加学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的爱好，为以后升入学校打好基础。

三、弱势：

1、今年幼儿年龄偏小，在常规训练应涉及多个方面，详细落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

2、连续培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。

3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。

四、教学重点：

通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的力量的培育。

1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的讨论和探究。

2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老老师在此基础上有所创新，提高教学的质量

3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓舞幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。

4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的力量。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感