《奇妙的克隆》的教学设计

《巧妙的克隆》的教课方案《巧妙的克隆》的教课方案//《巧妙的克隆》的教课方案《巧妙的克隆》的教课方案教课目的．培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神。．进一步认识说明次序和说明方法。．指引学生养成收集信息，挑选信息的学习习惯。教课要点培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步认识说明次序和说明方法。教课难点培育学生谨慎务实的科学态度和勇于创新的科学精神，指引学生养成收集信息，挑选信息的学习习惯。教课方法阅读议论研究教课内容及过程一、课前学习．阅读课文，借助工具书解决字词阻碍。．查找克隆的有关资料，如文字资料、图片资料、实物质料。．思虑：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课文学习（一）1、导入：古希腊有位哲学家以前说过“世上不行能有两片完好同样的叶子”，可是，此刻状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，也许能够做到这一点。那么克隆是什么呢?它巧妙在哪里呢?今日，就让我们一同走近——“巧妙的克隆”。2．展现查找的资料。自然界中哪些动、植物天生就拥有克隆的本事?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、荣华竹插枝即活、土豆、地瓜抽芽生长、各样水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外往常进行无性生殖即身体长出芽体等)（二）整体感知：、检查预习：请学生迅速自读课文，归纳各部分主要内容，并出示问题，供小组议论。问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?．“克隆”的突出特色是什么?．第二小节写了很多实验，为何要这样安排资料?．“多利”的出生有什么重要的意义和影响?．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?明确：．课文使用四个小标题，使全文内容有条有理，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思虑。理解“克隆”的要点是：一个先人，无性生殖。作者没实用时间次序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织资料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成就和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排资料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。多利”的出生标记着克隆研究获得新的进展和重要打破，并且这个结果证明：动物体中履行特别功能，拥有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵同样拥有发育成完好个体的潜伏能力。也就是说，动物细胞与植物细胞同样，也拥有全能性。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆能够有效地生殖拥有“高附带值的牲口”；第二，克隆能够用来拯救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延伸拥有重要意义。作者并无沉醉在盲目的乐观中间，而在结尾处提出了对于“克隆”涉及到道德伦理问题的冷峻思虑。（三）内容研读：、明确什么是克隆？找出上述天生拥有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话谈谈克隆是什么?(不是由生殖细胞联合产生的后辈)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性生殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性生殖。”“凡一个先人”也叫‘克隆’。”)2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作解说、列数字)任何说明方法都是为说明事物特色服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言冷僻难懂。作者经过列举大家熟习的案例，再加以仔细地解说，最后用简短、正确、归纳的语言定义它，使它的特色清楚、了然地展现在我们眼前，让我们知道了“克隆是什么”。研究：1）假如课文一开始就告诉大家克隆是无性生殖，名称希腊文，成效好吗?2）举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常有且简单理解的生物现象写起，将高妙的科学技术说得生动形象，理解晓畅。接着又从词源追忆“克隆”原意，进一步弄理解了克隆含义。用《西游记》中尽人皆知的故事，