江苏省部分地区2022-2023学年高一上学期10月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江苏省苏州市吴江区2022-2023学年高一10月月考语文试卷（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。岁晏村居石介岁晏有余粮，杯盘气味长。天寒酒脚落，春近臛【注】头香。菜色青仍短，茶芽嫩复黄。此中得深趣，真不羡膏粱。【注】臛：肉羹。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写出岁暮之时家有余粮、饮食无忧的场景，表达出了喜悦之情。B.颔联承接第二句，对仗工整，叙写了室内餐桌上有美酒佳肴的场面。C.颈联转写室外，写出蔬菜、茶叶已经发芽，但长势不佳，令人担忧。D.本诗将景、事、情融为一体，描写农家生活恬淡自然，有陶渊明之风。14.这首诗抒发了诗人怎样的人生感悟？请结合全诗内容简要分析。江苏省扬州市高邮市2022-2023学年高一10月调研语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。B.第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。C.颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。D.颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。13.有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。江苏省如皋市2022-2023学年高一上学期教学质量调研语文试卷一（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《涉江采芙蓉》全诗从游子这一角度叙写漂泊异地失意者的离别相思之情，感人至深。B.“长路漫浩浩”，借漫漫无尽的“长路”，曲折地表达了游子回家希望渺茫的惆怅之情。C.《鹊桥仙》中用纯洁美好的意象“金风”“玉露”喻指牛郎和织女，赞美两人相逢的美好。D.“柔情似水，佳期如梦”，运用比喻表现了七夕相会的美好和短暂，为不忍分别铺垫。17.两首诗都以夫妇远离和相思为题材，请简要分析两者思想情感和艺术手法的差别。江苏省苏州市八校2022-2023学年高一10月联合调研语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋渐诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。注：①将：岂。②纪：经营。15.对这首诗的理解，不恰当的一项是（）A.“登高赋新诗”描写了诗人春秋佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”写出了诗人与友人互相招呼饮酒融洽之状。C.“相思则披衣”描绘了诗人因相思而披衣起彷徨的情态。D.“无为忽去兹”表现了诗人对移居后生活的喜爱之情。16.陶渊明在本诗中表现了哪些田园之乐？请简要概括。江苏省常州市四校2022-2023学年高一10月联考语文试卷（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。又呈吴郎①【唐】杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】①杜甫把草堂让给一位吴姓的亲戚（即诗中的吴郎）住。杜甫将草堂让给他住。这位亲戚住下后，即有筑“篱”、护“枣”之举，杜甫为此写诗劝阻。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人说自己以前一直听任西邻妇人来打枣，因为她是个没有子女供养的缺衣少食的穷人。B.颔联诗人认为妇人来打枣多少会怀着一些恐惧的心理，所以主人更要表示亲善之意让她安心。C.颈联说插篱笆的举动会让本就有戒心的妇人觉得主人真是要阻止她打枣，劝告意味十分委婉。D.本诗由生活琐事触发思考，提醒亲戚要怀恻隐之心，与邻妇和睦相处，风格轻灵，耐人寻味。16.尾联似乎和嘱咐吴郎没有什么关系，请谈谈你的看法。古代诗歌阅读江苏省苏州市吴江区2022-2023学年高一10月月考语文试卷（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。岁晏村居石介岁晏有余粮，杯盘气味长。天寒酒脚落，春近臛【注】头香。菜色青仍短，茶芽嫩复黄。此中得深趣，真不羡膏粱。【注】臛：肉羹。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写出岁暮之时家有余粮、饮食无忧的场景，表达出了喜悦之情。B.颔联承接第二句，对仗工整，叙写了室内餐桌上有美酒佳肴的场面。C.颈联转写室外，写出蔬菜、茶叶已经发芽，但长势不佳，令人担忧。D.本诗将景、事、情融为一体，描写农家生活恬淡自然，有陶渊明之风。14.这首诗抒发了诗人怎样的人生感悟？请结合全诗内容简要分析。【答案】13.C14.作者对这样一个安定而丰裕的岁晏生活感到心满意足，也为农人的丰收感到高兴。同时与下文的真不羡形成巧妙对比，表现了自己不贪慕膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。【解析】【13题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“长势不佳，令人担忧”错误。“菜色青仍短，茶芽嫩复黄”冬天过后菜苗苗开始发绿了，阳春将至茶苞苞也露出鹅黄。表现“春近”的大地生机与活力，寄予作者的喜爱与期望。故选C。【14题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首诗首联点题，写农村中丰收后的乐事。颔联写天虽冷而酒可御寒，还联想到藿头的美味可口。颈联写“菜”“茶”等植物，均冲破寒冷的地面，迎接春天。写出了农村丰收后丰裕、安然、愉悦的生活情境，作者为农人的丰收感到高兴。尾联“此中得深趣，真不羡膏粱”表示自己不会因平民身份而去羡慕那些膏粱之徒，而他岁晏村居，能有此享受，已经心满意足。表达了诗人对村居生活喜爱之情。结构上，前三联所描绘的农村中丰收后的乐事，与“真不羡膏粱”形成对比，“膏粱”不足羡慕，表现了自己不贪慕膏粱的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。江苏省扬州市高邮市2022-2023学年高一10月调研语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露出来。B.第二句一“急”字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿。C.颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。D.颈联使用“落笔对方”的手法，使得诗歌的抒情更为婉转含蓄，意境深邃，给读者无限遐想和回味。13.有人认为这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。【答案】12.D13.①身处异乡的孤独寂寞。“建德非吾土”此地不是他自己的故乡，表达了一种身处异乡的惆怅；②对扬州老友的深切怀念。“维扬忆旧游”遥想扬州旧日友人；“还将两行泪，遥寄海西头”他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带给在海西头（扬州）旧友。③仕途失意的抑郁苦闷。本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作，全诗笼罩在仕途失意的苦闷之中，意境清寂，感情凄恻。【解析】【12题详解】本题考查学生赏析诗歌的内容和艺术特色的能力。D.“落笔对方”错误。颈联的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。没有用落笔对方的手法。故选D。【13题详解】本题考查学生赏析诗人情感的能力。诗歌中日暮、山深，猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，“急夜流”“一孤舟”的意象衬托出诗人的孤独和绵绵愁思。“建德非吾土，维扬忆旧游”的意思是：建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。一方面有独客异乡的惆怅，另一方面是怀念扬州的老朋友。“还将两行泪，遥寄海西头”的意思是：相忆相思我抑不住涕泪两行，遥望海西头把愁思寄去扬州。突出思乡伤感，无可奈何的人生之感。再结合注释“本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作”可知，诗人应举不第，离开长安后，漫游吴越，是为了排解仕途失意，前路迷茫的抑郁苦闷之情。江苏省如皋市2022-2023学年高一上学期教学质量调研语文试卷一（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《涉江采芙蓉》全诗从游子这一角度叙写漂泊异地失意者的离别相思之情，感人至深。B.“长路漫浩浩”，借漫漫无尽的“长路”，曲折地表达了游子回家希望渺茫的惆怅之情。C.《鹊桥仙》中用纯洁美好的意象“金风”“玉露”喻指牛郎和织女，赞美两人相逢的美好。D.“柔情似水，佳期如梦”，运用比喻表现了七夕相会的美好和短暂，为不忍分别铺垫。17.两首诗都以夫妇远离和相思为题材，请简要分析两者思想情感和艺术手法的差别。【答案】16.C17.《涉江采芙蓉》运用虚写和白描的手法，写游子采撷芳草要送给所思之人却不能，回望旧乡却又长路漫漫，表现分隔两地的无奈，抒发了羁旅怀乡之情。《鹊桥仙》运用比拟、对比和比喻等艺术手法，表现爱情的美好和相聚的甜蜜，更表达出爱情要经得起长久分离的考验的爱情观。【解析】【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.《鹊桥仙》中“金风玉露”指秋风白露，是七夕鹊桥会所在的季节。故选C。

【17题详解】本题考查学生评价诗歌思想情感和艺术手法的能力。

从思想情感和艺术手法两个角度分析两首诗的差别。

《涉江采芙蓉》此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达游子和思妇的相思之情，全诗分别从游子和思妇两个角度表达了游子思念家乡，想念家中妻子却不能相见的相思与愁苦。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”运用景物描写，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”运用白描手法，抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，抒发了羁旅怀乡之情。“采之欲遗谁？所思在远道”“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写游子采撷芳草要送给所思之人却不能，回望旧乡却又长路漫漫。运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情，表现分隔两地的无奈。《鹊桥仙》则主要借牛郎织女悲欢离合的爱情故事来歌颂坚贞诚挚的爱情。上片写牛郎织女聚会，下片写他们的离别。“纤云弄巧，飞星传恨”运用拟人手法，赋予云和星人格色彩；“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”对比人间，歌颂了牛郎织女爱情的高尚纯洁和超凡脱俗；“柔情似水，佳期如梦”运用比喻写出两情相会的绵绵情意与无限惜别之情。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句成为爱情颂歌当中的千古绝唱。江苏省苏州市八校2022-2023学年高一10月联合调研语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋渐诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。注：①将：岂。②纪：经营。15.对这首诗的理解，不恰当的一项是（）A.“登高赋新诗”描写了诗人春秋佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”写出了诗人与友人互相招呼饮酒融洽之状。C.“相思则披衣”描绘了诗人因相思而披衣起彷徨的情态。D.“无为忽去兹”表现了诗人对移居后生活的喜爱之情。16.陶渊明在本诗中表现了哪些田园之乐？请简要概括。【答案】15.C16.（1）自然环境的美好。（2）登高赋诗的自在诗情。（3）呼朋唤友，饮酒谈笑的闲适生活。（4）纯真而质朴的友情之乐。（5）自食其力的踏实心态。【解析】【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。C．“因相思而披衣起彷徨的情态”错，“相思则披衣，言笑无厌时”这里是紧承上两句，写闲暇时的情景，思念的时候，大家就披上衣服相访，聚集在一起谈谈笑笑。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“春秋多佳日，登高赋新诗”，春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高吟诵新诗篇。可见诗人乐在自然环境的美好，登高赋诗的自在诗情，志同道合的朋友多。“过门更相呼，有酒斟酌之”，经过门前互相招呼，聚在一起，如果有酒，大家就同饮共欢。这说明大家关系融洽。平时能呼朋唤友，饮酒谈笑的闲适生活也是田园一乐。“农务各自归，闲暇辄相思”，干农活便各自归去，闲暇时则又互相思念。此句是说除了说明人际关系融洽，还说明生活有内容，有寄托。“相思则披衣，言笑无厌时”，要思念的时候，大家就披衣相访，谈谈笑笑永不厌烦。这是说生活美好，大家关系融洽，表明了纯真而质朴的友情之乐。“此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”，意为：这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将我欺骗。表面诗人乐在生活能够自给自足而产生的踏实心态。前八句运用白描手法，写出了归隐生活人际关系的美好，人与人之间情感的真挚，表现了自食其力的生活的踏实和自足。江苏省常州市四校2022-2023学年高一10月联考语文试卷（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。又呈吴郎①【唐】杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】①杜甫把草堂让给一位吴姓的亲戚（即诗中的吴郎）住。杜甫将草堂让给他住。这位亲戚住下后，即有筑“篱”、护“枣”之举，杜甫为此写诗劝阻。