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文档简介
请同学们欣赏一首歌曲,感受它的情绪并跟着音乐轻轻点拍。点喇叭能播放请同学们欣赏一首歌曲,感受它的情绪并跟着音乐轻轻点拍。点喇叭歌曲里面都唱到了哪些春天的声音(音响)?春雷春水春雨春风点喇叭能播放歌曲里面都唱到了哪些春天的声音(音响)?春雷春水春雨春风点喇边听边用声势为歌曲伴奏吧!1.2.3.……点喇叭能播放边听边用声势为歌曲伴奏吧!1.2.3.……点喇叭能播放请同学们跟着录音轻声唱一唱。点喇叭能播放请同学们跟着录音轻声唱一唱。点喇叭能播放这首歌曲的曲名:春天音乐会这首歌曲的曲名:春天音乐会看动画,听歌曲,理解内容。看动画,听歌曲,理解内容。这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的?你能读出它们的节奏吗?跟着音乐唱一唱这些音响。点喇叭能播放这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的?你能读出它们的节奏吗?师生合作读节奏。师生师生合作读节奏。师生师生合作再读节奏。生师师生合作再读节奏。生师请同学们一起读节奏。请同学们一起读节奏。边读节奏边做声势。边读节奏边做声势。边读节奏边做声势。边读节奏边做声势。在春天里,你还听到过哪些音响。在春天里,你还听到过哪些音响。请同学们把想到的音响分小组进行编创。春风组:春雨组:春雷组:春水组:春笋组:……请同学们把想到的音响分小组进行编创。春风组:编创活动例:XX
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︳XXX–‖
蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。编创活动例:XXXXXXXX︳分组进行展示,比一比哪一组的编创最精彩。春风组:春雨组:春雷组:春水组:春笋组:……分组进行展示,比一比哪一组的编创最精彩。春风组:小组先后接龙合奏。例:春风组——春雨组——春雷组——
春水组——春笋组……小组先后接龙合奏。例:春风组——春雨组——春雷组——泉水叮叮咚,小河哗啦啦,春风沙沙沙,小鸟叫喳喳,春天多美好啊!小组合作,模仿春天里的声音,开一个《春天音乐会》吧!。泉水叮叮咚,小河哗啦啦,春风沙沙沙,小鸟叫喳喳,春天多美好啊看动画,听歌曲,理解内容。看动画,听歌曲,理解内容。《春天音乐会》教学设计教材分析:《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲,全曲为单二部曲式,降E大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成,旋律轻快、活泼。歌词采用拟人化的手法,具有很强的艺术感染力,歌词中衬词的运用新颖活泼,充满童趣。除8小节节奏外,教材还呈现了多幅描绘春天的图片并配上象声词。如春雷“轰隆隆”、春风“沙沙沙”、小溪流水“哗啦啦”等。结合欣赏《春天音乐会》,可以小组合作的形式,用人声或其他声音材料表现春天的场景,赞美春天的美好教学目标:1、感受旋律轻松、欢快的情绪。
2、积极探究象声词的声音模拟,并能随音乐表现。
3、能够基本哼唱歌曲旋律。教学重点:运用多种方法对象声词进行模仿。教学难点:运用纸片对象声词的模拟。教具:钢琴纸片多媒体计算机教学过程一、组织教学,听音乐律动进入教室。(播放《春天音乐会》),设计意图:感受音乐的旋律与节奏,为下一步的欣赏做准备。二、导入:欢迎同学们来到音乐课堂,同学们每当春天到来的时候啊大自然换上了新衣服,请问都谁换上了新衣服呢?——对,同学们知道她们换上美丽的新衣服要去干什么吗?因为啊,春天来了,她们这是在为参加“春天音乐会”做准备呢!设计意图:教师引导学生感受春天的美好,体会春天的勃勃生机,为本课的主题拉开帷幕。三、感受体验1)为了参加“春天音乐会”很多人都在练习呢,听!这旋律真动听,请同学们认真欣赏,欣赏后请告诉我这段旋律带给你怎样的心情?这段旋律的情绪是怎样的呢?(第二次播放歌曲)设计意图:通过听,无须教师多费口舌,就能使学生自然地感受音乐的节奏与情绪。
2)从这段旋律中,你听到都有谁要去参加音乐会呢?他们都在音乐会上表演什么节目呢?(第三次播放音乐,出示歌曲的词谱)设计意图:通过聆听,熟悉歌词,并且分辨出歌词中四个主题声音为以下的创编打下夯实的基础。四、延伸与创编春雨、春风、春雷、春水在表演的时候都发出怎样的声音,那么你能发出这样的声音吗来为这首歌曲伴奏吗?A声势律动(多请同学讲,选出最适合的。)其实我们自己的身体就是很好的伴奏乐器。你能用身体来模仿它们的声音吗?(第四次播放音乐,集体伴奏)
B纸片模拟音效为了让音乐会的伴奏效果更好、更丰富,老师为大家准备了一样东西,你们能开动脑筋用这张纸片来模仿他们的声音吗?(第五次播放歌曲,集体伴奏)春雨、(弹纸片)春风、(搓纸片)春雷、(捶纸片)春水(抖纸片)
C同学们刚才模仿的真好,那这首歌曲你会唱了吗?跟琴演唱并进行纠正,分两组练习。(注意姿势、表情、气息)D我觉得我们的表演也很精彩,春天音乐会可少不了我们。我们一起去表演吧!(教师给学生分组,集体合作表演。第六次播放歌曲)设计意图:音乐是聆听的艺术,在聆听中欣赏并且在聆听的基础上进行声音的模仿。之所以没有用器乐去模仿声音,主要是想让孩子们体会到声音的无处不在,旋律就在身边,每个人都是音乐的发现与创作者,从而更好的培养孩子的音乐素养。五、歌词创编活动(教师根据学生的回答,引导学生完善歌词的创编)
如果你是“春天音乐会”的导演你还想请谁来参加音乐会呢?(注意不要否定学生的想法、引导学生多讲选择最适合的)青蛙唱歌呀呱呱呱呱,蜜蜂弹琴呀嗡嗡嗡嗡。啄木鸟打鼓咚咚咚咚咚,鸭子鼓掌鸭子鼓掌啪啪啪啪啪。呱呱呱呱呱,嗡嗡嗡嗡嗡,咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪。 动物要举行音乐会,螳螂是个指挥家呀指挥家。呱呱呱呱呱,嗡嗡嗡嗡嗡,咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪动物要举行音乐会,螳螂是个指挥家呀指挥家。设计意图:“鼓励音乐创作”是音乐课程的目标之一。
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