人教版四年级上册英语教学设计3单元

人教版四年级英语上册教学设计人教版四年级上册英语教学设计一备PEP小学英语四年级上册Unit3单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:tallandstrong,shortandthin,quiet，friendly，friends，has，B:longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses.2、本单元要求会听，说的单词和词组：Chinese,like,his,photo,her.3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：Teacher,student,boy,girl,friend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。6、会唱本单元的歌曲。二、教学目标与要求句型格和外貌特征。词汇1、能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses.2、能正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征。3、能在有意义的语境中抄写上述话题词汇。语音课会话。2、能够读出符合o-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。三、教学重点和难点1、对于较长的单词的掌握。2、描述人物的性格或外貌特征。教室中所有物件，并能据此编出对话。一、教学目标1、能听、说、读、写单词tallandstrong,shortandthin,quiet，利津县陈庄镇薄家小学1人教版四年级英语上册教学设计friendly，friends。二、教学重点：2．词汇：tallandstrong,shortandthin,quiet，friendly，friend三、教学难点：五、教学过程：1．出示姚明、潘长江的图像，让学生说出两人的不同。friends.教室找出班内的又高又壮和又矮又瘦的学生，词卡贴在黑板上）让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单利津县陈庄镇薄家小学2人教版四年级英语上册教学设计11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计：教学反思:一、教学目标1、能听、说、读、写单词Chinesefriend，friendly。利津县陈庄镇薄家小学3人教版四年级英语上册教学设计教学重点：教学难点：教具准备：3．教材相配套的教学录音带教学过程：2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。3．教师出示课文人物面具，让学生做问答：所学知识对这个学生进行描述。fromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit3Let’s9．让学生就对话内容回答问题。利津县陈庄镇薄家小学4人教版四年级英语上册教学设计2．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?A错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输游戏：玩纸牌答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。板书设计：教学反思:教学目标：2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3．进一步培养学生良好的书写习惯。Jones.教学准备：2．教材相配套的教学录音带。利津县陈庄镇薄家小学5人教版四年级英语上册教学设计教学过程：2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（Presentation）this?随着学生回答出：It'sanose.It'sanote.It'sacupofCoke.It’sapictureofMrJones.时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母o-e。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。4)听音会读Read,listenandtick5)听音会写（三）趣味操练（Practice）学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。教学板书：教学反思:教学目标：教学重点：教学难点：2．动词的第三人称单数教具准备：利津县陈庄镇薄家小学6人教版四年级英语上册教学设计3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：教学录音带］1．教师出示几张图片（如：一双鞋子、一副眼镜、一个绿色的书包等2.教师利用不同颜色的事物照片进行对话练习。3、小组进行反馈。5、教师让学生之间利用自己的不同发型进行对话练习。6、小组进行反馈。7、同桌将自己的好朋友利用所学的单词和词汇进行描述，另一个人画出来，看看画的和描述是不是相符。1、出示文本录像。2、学生跟读。3、教师讲解。利津县陈庄镇薄家小学7人教版四年级英语上册教学设计4、学生同位分角色进行对话。5、男女分组练习。6、排与排进行练习。小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：学生利用下面句型进行练习。让学生说一说家庭成员的长相。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。板书设计：教学反思:教学目标：利津县陈庄镇薄家小学8人教版四年级英语上册教学设计1.能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句