苏科版四年级劳动上册第1课《自制收纳盒》教案（定稿）

修订栏第1课自制收纳盒修订栏（课型:新授设计：授课时间：月日）教学目标：1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。教学重、难点：1.教学重点：制作收纳盒。2.教学难点：内部隔板的制作和插接。教学准备：1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1.导入语。启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天这节课，我们就来学习自制收纳盒。（板书）自制收纳盒2.提问。大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几部分组成？（板书）外框、隔板3.提问。我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。（板书）粘贴平整4.体验。下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化——粘贴包书纸！5.课件视频播放装饰外框和隔板。二、探究体验1.启发探究。拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。2.展示。同学们，你们看，以书本中六区间的收纳盒为例，它的隔板有三块组成！边演示边说：一块大，两块小。大的隔板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成了！3.提问。同学们，想一想，除了书本上的这种划分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分区域呢？4.深入探究。大家看，老师也给大家带来了几件作品，相机出示八个区间以及不规则区间的收纳盒。5.拿出设计方案文稿将提供的范作实际方案，在实物投影出示。提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举的几个方案之外，你还有什么好的想法，谁来说说看！6.启发。同学们肯定有更多更好的想法，接下来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪一组的设计最好。7.期间巡视各组学生设计的情况。选择有创意的设计文稿，实物投影展示。8.启发。请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相互学习一下，看看其他组的设计对你们有什么启发？9.过渡。同学们的设计都很新颖别致。（板书）设计那么设计好了，我们接下来要做的一件事是什么呢？指名学生交流：对啊，设计好了，下来我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定要准确!（板书）剪切准确剪切好了，接下来，又该做什么呢？适时点拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插接！（板书）插接三、合作实践1.首先，我们就以书本中制作的六个区域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制作呢？请同学们打开书本第14至15页，先自学一下制作三片内部隔板。2.交流，你发现了什么？预设（1）学生发现制作大的隔板的时候，应当注意缩进0.5cm。预设（2）分成六个区间的话，就是三等分，那么分成八个、十个区间就是几等分。预设（3）插接口的开口的高度，是隔板宽度的一半。友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对接！说说看，为什么？组织学生讨论探究。预设（4）开口不一定是一半，但请你记住，就是两块隔板插接的开口部分的和就是整个隔板的宽度，预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开口太细，插接不了。3.难题解决了，大家学会制作隔板了吗？4.相信大家对制作隔板充满了期待，也摩拳擦掌，跃跃欲试了！5.请大家在制作之前，先看一下学习要求和友情提醒。学习要求：二人一组，制作完成一个收纳盒。友情提醒：小组分工明确安全使用工具完成及时清理6.下面就让我们在优美的乐曲声中来完成制作一个收纳盒。课件循环播放制作视频：组装收纳盒——拼接隔板和外框。7.教师期间巡视，并做适时帮助。四、交流评议1.依次在作品台展示收纳盒作品。2.我们对作品的评价从这几个方面去考虑。（1）作品的外框粘贴程度是否平整。（2）作品的隔板设计是否合理。（3）作品的隔板剪切是否准确。（4）作品的隔板插接是否牢固。3.请学生评价作品，对你认为满意的作品，请将评选的小物件放进收纳盒中4.教师巡视和指导。5.评价。评选出优秀的作品，请参与投票的同学点评。6.交流。请获得优秀作品的同学谈谈成功的经验。7.深入探究。对不够完善的作品，进行指导、改进和完善。拓展创新1.小结。同学们，今天的这堂课，我们学习制作完成了一个收纳盒。你们看，就是生活中普普通通闲置的鞋盒，通过粘贴包书纸、制作隔板组装，成为了一个精美的收纳盒。2.展示拓展的作品。你们看，收纳盒的制作还有很多样式。3.出示课件。动手又动脑