体育游戏教学反思800字(十四篇)

第页共页体育游戏教学反思800字(十四篇)体育游戏教学反思800字篇一在以往的旧的体育教学观念影响下，老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课〔特别是喜欢体育活动〕的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来进步高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是进步学生灵敏素质。为了到达教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。教学背景：高三〔2〕班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生那么身体素质一般，不怎么爱活动。课堂上：老师：同学们，今天我们做一个游戏-学生：不是“贴膏药”吧〔小声地说〕。老师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。同学们快乐地去玩去了。五分钟后-学生：〔大声地〕老师换一个吧，这个不好玩。老师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的工程“打野鸭子”。不过这个游戏要求比拟高，不知道她们行不行。老师：好吧，我们换工程。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，假如接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。老师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。学生甲：老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。老师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反响要快；当然也要注意平安。学生乙：不行，别换了，受不了了游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。老师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活泼，真有种自叹不如的感觉。游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否那么活动的效率就难以进步。无视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。理论说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在理论和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的理解，做到因人而异。作为老师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而进步上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：1、老师要转变观念，进步自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学形式。2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有时机去真正理论，去参与，真正表达出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习气氛。3、老师要多提供应学生展现的时机，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中获得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断进步对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念。体育游戏教学反思800字篇二本节课通过学生进展游戏创编和活动的情况，表达出以学生为主体，老师引导学生进展学习的过程。新课改给我们带来了新的变化。在教学理论中，以新课程改革理论为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为了每一位学生开展的核心理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变老师的教学方式和学生的学习方法，积极探究合适学生学习的各种课堂形式，为有效进步教学质量此文来自优秀斐斐，课件园努力完善教学的各个环节。主要表达在以下两个方面：上课前由体育委员提早将队伍带到上课地点，有序地进展队伍的集合，整理队伍后体育课的队形进展课前一分钟的常规练习。做得好方面：学生能按照体育委员的指令进展集队，动作比拟迅速、标准。存在问题：个别同学的注意不是很集中，动作比拟慢，以后需要加强。课堂教学是以构建以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，开展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。通过探究理论，认识到教学过程应该是：学生在老师精心设计的问题探究中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心考虑，真诚交流，时而困惑，时而快乐，在起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解非常深入，而且“创造”着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成自己的精神财富。如：在本课堂开场局部就给学生一个自己展示的时机，让学生从所学所知大胆地表现自我，使课堂的学习气氛进步。改变了以往的老师先做，然后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维，通过运用各种器材进展游戏的创编与活动，学生的运动情绪高涨，活泼了课堂气氛，又能锻炼学生身体素质，从而到达教学效果。学生成为教学活动的主体，说起来比拟容易，但真正落实在课堂上，并不是一件很容易的事。首先老师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探究对问题以好朋友和引导者。在上课的过程中，通过游戏“找朋友”激发学生学习兴趣，很自然地过度到假如进展游戏的创编与活动的过程，分组教学让小组长成为学生的“小老师”真正地为老师减轻了负担，可以有效地组织本小组的同学进展活动，从中可以发如今局部的小组在小组长的组织很有序地进展游戏的创编与活动，运动的气氛很活泼；但有个别小组长由于组织不是很合理，学生的运动积极性也就减少了，运动情绪也不那么高涨。这需要老师与小组长更多的沟通，使小组的活动发能更好地开展，充分表达学生与学生之间、老师与学生之间合作的重要性。让学生真正成为学习的主人。最后的环节通过分组的游戏比赛活动使学生感受成败的情绪变化，使学生认识团结就是力量的重要性。课的完毕局部，运用了情境教学法使陶醉的“水中世界”里轻松的游动，到达很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的互相合作都很积极，真正实现了学生是教学活动的主体。体育游戏教学反思800字篇三设计思路：大大班下期，孩子的根本动作更为灵敏，他们不仅可以自如的进展走、跑、跳、钻、爬等动作，还敢于尝试、探究各种活动。《规程》中指出：“灵敏的运用各种器械练习翻滚、攀登、跳跃、走平衡，培养幼儿勇于探究的意识。”出于孩子们的兴趣和生理需要，联络他们身边熟悉的物体，我设计了“长凳游戏”活动，在活动中孩子们将探究“长凳的玩法”，以开展自己动作的协调性、灵敏性，并从自身运动中体验到运动的快乐。活动目的：1、利用长凳游戏开展幼儿的跨越、平衡、钻爬才能，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，开展幼儿动作的协调性、灵敏性。2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并培养他们英勇、果断、临危不惧的良好品质。活动重点：在一系列的长凳活动中，开展幼儿的跨越、平衡、钻爬、跳跃等才能。活动难点：幼儿掌握正确的屈膝缓冲着地方法。活动准备：木制长凳8条、拱形圈2个、积木8个、海绵垫2块、录音机、磁带。活动过程：一、开场局部1.入场，带小朋友小跑热身。〔情景引导，我们去郊游。〕2.做热身运动。〔音乐〕二、根本局部1.介绍活动器械——长凳，激发幼儿活动的兴趣。2.鼓励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。3.带着幼儿进展各种钻爬游戏。〔1〕、跨过“小沟”——长凳倒放，幼儿跨越。〔2〕、爬过“地道”——幼儿从长凳下爬过。〔3〕、走“小溪”——幼儿在长凳上跨走。〔4〕、跳“暗堡”——幼儿从长凳上跳下。4．讲解从高处往下跳的姿势。方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。幼儿自由练习。5、过“桥”游戏，幼儿练习平衡和从高处往下跳。视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的英勇精神和互相帮助的良好品质。6、游戏“勇者之路”。规那么：跨过小溪，走过独木桥，钻过山洞，爬过暗道，跳下小丘即完成任务。三、完毕局部1.跟老师做放松操。2.结合课堂进展平安教育：分清场所；不盲目练习等。3.幼儿离场。体育游戏教学反思800字篇四1、开展幼儿的快速躲闪反响才能，增强幼儿的灵敏性。2、乐于参与体育游戏，遵守游戏的根本规那么，体验游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐今天老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的游戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。1、偷蛋的时候我们要悄悄地走过去，看老师是怎么走的。老师一边示范，幼儿一边学。2、我们走过去了要怎么偷？〔幼儿说，并示范〕1、老师带几名幼儿示范游戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。2、男女分组比赛，看谁偷的蛋多。1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道偷蛋环节要快速反响，进展躲闪。2、练习：幼儿伸出手来老师往下拍时迅速收回。3、再次进展比赛。请一名幼儿跟“母鸡”共同守蛋，增加难度。1、讨论：怎样才能躲避母鸡的攻击？2、利用讨论的方法再次进展“偷蛋”游戏比赛。3、出示道具锤子，进步“偷蛋”难度。请幼儿帮老师拾掇场地。大局部幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中老师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的进步了。体育游戏教学反思800字篇五1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿游戏，开展弹跳才能。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想方法解决活动遇到的困难。经历准备：观看过录像物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。1、开场局部：随音乐利用纸棒进展队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化"骑马"变双圆大圆小圆"坐马车")反思：活动开场局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆变小圆合作组合"坐马车"表达了动静交替的原那么，让初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了根底。2、根本局部：(1)利用纸棒进展"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习"跳竹竿"游戏a、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(见附图)(3)由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散(4)对在游戏过程出现的情况及时进展指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(见附图)(5)鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?体育课是有目的、有方案、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面开展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目的根本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。老师要擅长发现孩子们的兴趣点，并进展适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣根本满足。体育游戏教学反思800字篇六1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏3进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。4锻炼幼儿的团结协作才能。体育游戏教学反思800字篇七1、开展幼儿钻、爬、跑、跳的才能及动作的灵敏性、协调性。2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。3、培养幼儿集体意识和规那么意识。1、起点线钱分别放四个拱形门，门前摆放四个垫子距4米左右处拴一条需要幼儿跳起来才能摸到的绳子，绳子上挂着与幼儿人数相等的香蕉模型。2、幼儿扮小象，分成人数相等的四队，分别站在起点线后。3、通过情景导入游戏的玩法和规那么要求。4、当听到“请小象去采香蕉”的信号后，各队第一名“小象”，钻过山洞〔拱门〕，爬过草地〔垫子〕，跑到“香蕉”下，跳起来各采下一个“香蕉”，跑回本队与第二名“小象”拍手后，站在队尾。第二名“小象”在拍手后出发，游戏依次进展，最后一名“小象”归队后，以最快的一队为胜。1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。2、第二名幼儿被拍手后，才能出发。3、每个幼儿必须采到“香蕉”后，才能跑回本队。4、每个幼儿自能采一个“香蕉”。本次的活动是为了综合观察幼儿钻、爬、跑、跳、灵敏性和协调性而设计的。通过本次的活动我发现幼儿对于综合性的体育游戏兴趣更高，幼儿的集体意识和规那么意识较之刚入园时有所进步，而且幼儿钻、爬、跑、跳的才能及动作的灵敏性、协调性较之刚入园时有很大的进步。今后，我会针对幼儿的兴趣创设更多有益有趣的体育游戏。体育游戏教学反思800字篇八体育游戏是一种有组织有目的的体育活动，它起于人类的消费理论中，是人类得以生存及进展交往的一种最行之有效地手段。如今，体育游戏深深扎根于我们的周围，它对于学生掌握一定的根本技术，开展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。体育教学除了教学智力方面的引导，更重要的是表达非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中，合理安排游戏活动能有效地进步课堂效果。应从以下几方面来考虑。做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了效劳于主教材的教学，或是单纯地为了开展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。因此，老师在教学前要根据不同的教学目的，有日的性去选择合适于本课教学的游戏。例如：要开展学生速度素质的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“等。我们老师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。教学中游戏的组织教法要注意学生不同的年龄性别，生理特性、身体素质，活动才能的差异。在组织游戏的过程中还要注意游戏的难度、时间、负荷，要引导学生定时定次轮换，防止少数人包揽多数人观看的现象，以保证每个学生参加游戏的时机要相等。游戏完毕时应适当的给予批评。认真做好课前准备，钻研教材教法，有方案、有步骤地精心设计体育课的游戏，才能保证教学任务的完成。因此，课前应根据游戏内容及场地器材要求，鲜明的画出界限和说明各种标志，负责将影响学生的情绪和练习效果。游戏前要做大量的组织工作，首先应分成人数相等的几组，使双方在各小组长带着下有秩序、有节奏地加油，各队每次选一位选手“参战”，以免混乱。胜者为本队记一分，负者不记分，一次累计。同时各队安排一名同学做保护与帮助。并且负责明确，这样尽早排除隐患，及时调整了练习节奏与运动负荷。课前还要检查器材，平整场地等。体育游戏教学反思800字篇九1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏才能。2、通过不同的体育游戏方式，开展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3、培养幼儿想像力及创造力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培养幼儿团结合作的观念。报纸假设干、大篮子假设干等。一、活动前准备：老师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。二、想像游戏1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?2、老师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性游戏。3、引导幼儿进展一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进展小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进展小组活动，老师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿冲动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥;顺时针、逆时针进展时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，屡次练习后效果不错;慢速与中速进展时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。看谁本领大。将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组)ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带着小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。老师进展活动小结后，带着幼儿分开场地。游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的催促与指导。体育游戏教学反思800字篇十在以往的旧的体育教学观念影响下，老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课〔特别是喜欢体育活动〕的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来进步高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是进步学生灵敏素质。为了到达教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。教学背景：高三〔2〕班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生那么身体素质一般，不怎么爱活动。课堂上：老师：同学们，今天我们做一个游戏-学生：不是“贴膏药”吧〔小声地说〕。老师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。同学们快乐地去玩去了。五分钟后-学生：〔大声地〕老师换一个吧，这个不好玩。老师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的工程“打野鸭子”。不过这个游戏要求比拟高，不知道她们行不行。老师：好吧，我们换工程。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，假如接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。老师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。学生甲：老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。老师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反响要快；当然也要注意平安。学生乙：不行，别换了，受不了了游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。老师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活泼，真有种自叹不如的感觉。游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否那么活动的效率就难以进步。无视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。理论说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在理论和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的理解，做到因人而异。作为老师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而进步上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：1、老师要转变观念，进步自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学形式。2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有时机去真正理论，去参与，真正表达出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习气氛。3、老师要多提供应学生展现的时机，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中获得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断进步对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念。体育游戏教学反思800字篇十一1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏才能。2、通过不同的体育游戏方式，开展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3、培养幼儿想像力及创造力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培养幼儿团结合作的观念。报纸假设干、大篮子假设干等。一、活动前准备：老师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。二、想像游戏1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?2、老师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性游戏。3、引导幼儿进展一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进展小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进展小组活动，老师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿冲动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥;顺时针、逆时针进展时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，屡次练习后效果不错;慢速与中速进展时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。看谁本领大。将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组)ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带着小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。老师进展活动小结后，带着幼儿分开场地。游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的催促与指导。体育游戏教学反思800字篇十二体育游戏是一种有组织有目的的体育活动，它起于人类的消费理论中，是人类得以生存及进展交往的一种最行之有效地手段。如今，体育游戏深深扎根于我们的周围，它对于学生掌握一定的根本技术，开展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。体育教学除了教学智力方面的引导，更重要的是表达非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中，合理安排游戏活动能有效地进步课堂效果。应从以下几方面来考虑。做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了效劳于主教材的教学，或是单纯地为了开展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。因此，老师在教学前要根据不同的教学目的，有日的性去选择合适于本课教学的游戏。例如：要开展学生速度素质的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“等。我们老师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。教学中游戏的组织教法要注意学生不同的年龄性别，生理特性、身体素质，活动才能的差异。在组织游戏的过程中还要注意游戏的难度、时间、负荷，要引导学生定时定次轮换，防止少数人包揽多数人观看的现象，以保证每个学生参加游戏的时机要相等。游戏完毕时应适当的给予批评。认真做好课前准备，钻研教材教法，有方案、有步骤地精心设计体育课的游戏，才能保证教学任务的完成。因此，课前应根据游戏内容及场地器材要求，鲜明的画出界限和说明各种标志，负责将影响学生的情绪和练习效果。游戏前要做大量的组织工作，首先应分成人数相等的几组，使双方在各小组长带着下有秩序、有节奏地加油，各队每次选一位选手“参战”，以免混乱。胜者为本队记一分，负者不记分，一次累计。同时各队安排一名同学做保护与帮助。并且负责明确，这样尽早排除隐患，及时调整了练习节奏与运动负荷。课前还要检查器材，平整场地等。体育游戏教学反思800字篇十三设计思路：大大班下期，孩子的根本动作更为灵敏，他们不仅可以自如的进展走、跑、跳、钻、爬等动作，还敢于尝试、探究各种活动。《规程》中指出：“灵敏的运用各种器械练习翻滚、攀登、跳跃、走平衡，培养幼儿勇于探究的意识。”出于孩子们的兴趣和生理需要，联络他们身边熟悉的物体，我设计了“长凳游戏”活动，在活动中孩子们将探究“长凳的玩法”，以开展自己动作的协调性、灵敏性，并从自身运动中体验到运动的快乐。活动目的：1、利用长凳游戏开展幼儿的跨越、平衡、钻爬才能，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，开展幼儿动作的协调性、灵敏性。2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并培养他们英勇、果断、临危不惧的良好品质。活动重点：在一系列的长凳活动中，开展幼儿的跨越、平衡、钻爬、跳跃等才能。活动难点：幼儿掌握正确的屈膝缓冲着地方法。活动准备：木制长凳8条、拱形圈2个、积木8个、海绵垫2块、录音机、磁带。活动过程：一、开场局部1.入场，带小朋友小跑热身。〔情景引导，我们去郊游。〕2.做热身运动。〔音乐〕二、根本局部1.介绍活动器械——长凳，激发幼儿活动的兴趣。2.鼓励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。3.带着幼儿进展各种钻爬游戏。〔1〕、跨过“小沟”——长凳倒放，幼儿跨越。〔2〕、爬过“地道”——幼儿从长凳下爬过。〔3〕、走“小溪”——幼儿在长凳上跨走。〔4〕、跳“暗堡”——幼儿从长凳上跳下。4．讲解从高处往下跳的姿势。方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。幼儿自由练习。5、过“桥”游戏，幼儿练习平衡和从高处往下跳。视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的英勇精神和互相帮助的良好品质。6、游戏“勇者之路”。规那么：跨过小溪，走过独木桥，钻过山洞，爬过暗道，跳下小丘即完成任务。三、完毕局部1.跟老师做放松操。2.结合课堂进展平安教育：分清场所；不盲目练习等。3.幼儿离场。体育游戏教学反思800字篇十四“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，到达娱乐性与兴趣性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、兴趣性，才得以使其存在与开展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏〔母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠〕，远流长。所以体育游戏的创编，应从进步其娱乐性、兴趣性出发。〔一〕、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？——我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米间隔的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑——成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。〔二〕、体育游戏的设计应淡化竞技意识改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的进步游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体工程更会为集体着想，争取“第一”，培养了英勇顽强、发奋向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐