我与社会 部编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会视频：鲁宾逊漂流记看了以上视频你想到了什么呢？分小组讨论一下吧！个人的成长离不开社会“只要我有工具，我什么东西都可以做出来”他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的

像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。(1)你知道《鲁滨逊漂流记》吗?(2)鲁滨逊在孤岛生活的28年没有完全脱离人类社会？目标导学一：感受社会生活图一图二图三这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。图四自学指导：

请大家仔细阅读课本P2—6页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。

自学思考题1.我们通过哪些方式感受社会生活2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？运用你的经验P2：“李铭的一天”思考：

①结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。②我们还可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？了解社会生活

说说你的一天中，与社会的哪些行业，哪些人产生了怎样的联系？来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作走进农村，我们看到农民在田间劳作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪

我们每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道······一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。总结暑假里，说说哪些事情让你印象深刻？并请你谈一谈感受，与同学们分享。看手机玩游戏绚丽多彩去旅游关注社会热点上课外班看电影关心国家大事结识新朋友小学时，跟家长、老师学本领婴儿时，嗷嗷待哺，妈妈就是整个世界幼儿时，跟小朋友一起玩耍中学生能独自购书、看电影、参加社会实践……

随着身体成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。02我们都是社会的一员日本“蛰居族”VS中国“啃老族”20在这里输入标题住户享受物业服务、尊重工作人员、遵守治安管理条例游客享受美景、遵守景区的规定病人享受医疗服务、尊重医务人员乘客享受公共交通的便利，遵守交通规则陌生人、热心肠帮助老妇人园长、老师教育幼儿园的小朋友、管理幼儿园消费者在餐馆中消费、享受服务母亲照顾自己的女儿、抚养自己的女儿老妇人餐馆女儿幼儿园公交车医院旅游小区这位广州大姐都有哪些身份？这说明什么问题？课堂活动角色扮演A.你向思教处主任介绍自己；B.你向哥哥的女朋友介绍自己；C.你将自己在学校最好的朋友介绍给父母；D.你向对面新搬来的邻居介绍自己。课堂笔记个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这个大网中的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。课堂笔记几种主要的社会关系血缘关系以血亲或生理联系为基础而慈宁宫从的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。课堂总结1.1我与社会感受社会生活我们是社会中的一员特点：绚丽多彩途径：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会意义：我们每一个人是社会的有机组成部分人们在社会交往中形成各种社会关系我们的身份在不同的社会关系中确立阅读材料,回答问题。(10分)材料一:2021年春节期间,小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜年。对于这些亲朋好友,小泽有的需要叫叔叔,有的需要叫伯伯,有的需要叫爷爷,有的需要叫舅舅,他都糊涂了。爸爸告诉小泽,在社会中,我们会与很多人产生各种各样的关系,如父母、老师、公交车司机等,每个人都生活在社会关系的网络中。材料二:见下图。

课堂

练习(1)材料一中,小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么?(4分)答：人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。(4分)(2)阅读材料二,每个人都生活在如图所示的社会关系网络中。请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的。(6分)答：①我们都是社会的一员；②个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的