独木桥教案 象鼻子桥教案(通用7篇)

第页共页独木桥教案象鼻子桥教案(通用7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。独木桥教案象鼻子桥教案篇一中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的开展需要，相对本班幼儿的根本情况，在满足幼儿喜欢游戏的心理下，开展幼儿在动作协调才能，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。2、让幼儿体会游戏的乐趣，开展幼儿开朗，乐观的性格。3、培养幼儿能积极参加集体活动。1、重点：培养幼儿身体的灵敏性和协调性；2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐英勇参加。1、准备3个平底的茶杯2、准备场地〔用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道〕3、准备3面小红旗1、开场老师以开火车的队列带着小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。2、游戏a、老师给幼儿讲解游戏的玩法〔3〕告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。b、过程〔1〕、分别让在平时观察中，灵敏性和协调性比拟强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！〔2〕、对幼儿在刚刚的游戏情况及时的进展指导与纠正；〔3〕、在接下来的`活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有时机，让幼儿认真观察别人是怎么做的。〔4〕、师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒反面走哦！c、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。3、活动完毕1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵敏性和协调性为主，而且活动的兴趣性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却可以让幼儿沉浸在游戏的快乐。2.对活动过程的反思：⑴、对幼儿开展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。⑵、对老师专业开展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的根本情况比拟理解的，对他们的经历程度、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以可以把握教育内容的核心及其开展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展。⑶、对师幼互动的反思活动开场是由老师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比方，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比拟小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。独木桥教案象鼻子桥教案篇二活动目的：1、欣赏挂饰精巧的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。2、学惯用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，稳固剪、贴、搓、压等技能。3、通过评价自己及同伴的作品，进步对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。活动准备：1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。活动过程：一、导入活动老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里?二、欣赏挂饰1.这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。)2.这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规那么形状等。)3.挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。)4.挂饰有什么用?三、示范讲解制作方法1.老师示范讲解制作步骤：构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。2.老师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。四、幼儿分组制作1.把幼儿分成四个制作组：①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。2.老师巡回指导，鼓励才能强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助才能差的幼儿完成作品。五、展览将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。活动延伸：1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。2.开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。独木桥教案象鼻子桥教案篇三知识1.认读3个字。2.阅读课文，理解心理实验的起因、经过、结论。培养学生自学课文的`才能。懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。自学课文才能的培养。课件第1课时阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。一、谈话导入同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受?今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)二、初读课文1.通读课文下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。2.交流初步感受。3.概括课文主要内容，划分文章段落。三、细读体会(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。实验目的实验次数桥下状况学生表现实验结论(二)全班交流。抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、渐渐爬过、心有余悸”进展指导体会。四、情感升华读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进展交流。独木桥教案象鼻子桥教案篇四知识1.认读3个字。2.阅读课文，理解心理实验的起因、经过、结论。才能;培养学生自学课文的才能。思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。教学重点:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。教学难点:自学课文才能的培养。查阅资料教、学具准备课件教学课时数2第1课时教学要求:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的'地。同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受?今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)1.通读课文下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。2.交流初步感受。3.概括课文主要内容，划分文章段落。(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。实验目的实验次数桥下状况学生表现实验结论(二)全班交流。抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、渐渐爬过、心有余悸”进展指导体会。读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进展交流。独木桥教案象鼻子桥教案篇五根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不落伍、不推不挤。1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规那么。2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响才能和倾听才能。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点:学会一个跟一个走。活动难点:学会轮流钻山洞、不推不挤。拱门、理解火车钻山洞、cd。一、开场局部1.准备活动：队列队形的练习。将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。二、根底局部2.组织幼儿玩游戏"开火车"(1)老师扮火车头带着幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开场，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。(2)增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。三、完毕局部3.完毕、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。独木桥教案象鼻子桥教案篇六1、通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。2、观察画面细节进展合理的预测和推理。3、体验阅读的乐趣。独木桥、《过独木桥》的图片。一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥。2、分享过独木桥时的心情。二、学习读本。封面：1、会有多少动物来看电影？2、会有哪些动物来看电影呢？第一页：1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？2、谁会第一个走过去，为什么？第二页：1、小蛇如今在想什么？2、小鸟会对小蛇说什么？3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？第三页：1、小鹿为什么是这样的表情？2、你觉得小鹿会平安过桥吗？为什么？3、下一个过桥的会是谁？第四页：1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？2、青蛙能平安过桥吗？3、下一个过桥的又会是谁？第五页：1、青蛙去哪里了？2、大象过桥了吗？3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的`？4、你从哪里看出来的？5、大象会坐在哪个位置上？6、接下来是谁过桥？第六页：1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？3、青蛙如今在哪里？他还能回来看电影吗？第七页：1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？3、小青蛙还能回来吗？第八页：1、青蛙为什么不坐着看电影？2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。三、为读本起名字。四、幼儿过独木桥离场。独木桥教案象鼻子桥教案篇七1、通过观察角色表情，理解各角色的'心理活动。2、观察画面细节进展合理的预测和推理。3、体验阅读的乐趣独木桥、《过独木桥》的图片一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥2、分享过独木桥时的心情。二、学习读本封面：1、会有多少动物来看电影?2、会有哪些动物来看电影呢?第一页：1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?2、谁会第一个走过去，为什么?第二页：1、小蛇如今在想什么?2、小鸟会对小蛇说什么?3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?第三页：1、小鹿为什么是这样的表情?2、你觉得小鹿会平安过桥吗?为什么?3、下一个过桥的会是谁?第四页：1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?2、青蛙能平安过桥吗?3、下一个过桥的又会是谁?第五页：1、青蛙去