2023年评估自查报告

2023年评估自查报告评估自查报告1

一、立足校情，明确办学方向，提升办学水平。

我校坚持“以人为本，学生至上”的办学理念；遵循“可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造完备人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教化课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校内美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围深厚的省级标准化建设合格初中。办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特性是近一两年来，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级准化建设合格初中校奠定了坚实基础。

二、有一支素养高、潜力强、作风正的领导班子和中层骨干力气。

1.学校拥有一支年轻有为、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。校级领导共有3人，校长兼书记1人，副校长2人。校领导均贴合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有高校本科学历。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理阅历，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，全部同志都任教一门课程，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，专心引领全体老师探究基础教化课程改革新理念下的教学新模式。定期召开校长办公会，探讨学校急需解决的问题，检查前阶段工作落实状况，部署下一阶段工作。班子成员能够广泛听取教职工的看法，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公允，实行阳光操作。班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素养高、潜力强、作风正的领导群体。

2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。学校实行校长负责制，下设教务处、总务处、政教处三个职能部门，这支队伍共7人，其中中学高级老师1人，其余均为中学一级职务，本科学历5人。男6人，女1人，分布在5门学科担当教学任务，均为教学一线的骨干老师，各处室分工详细明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、凝合力、战斗力的骨干队伍。

三、努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的老师队伍。

学校现有教职工73人，其中专任老师56人，具有本科学历45人，占80.5%；中级老师52人，中级以上职称的老师占93.5%；专任老师均能胜任循环教学。新聘任老师均具有老师资格证。

1.以活动为载体，强化师德师风建设。

学校开展评比先进教化教学工作者活动，从德、能、勤、绩等方应对老师进行全面考核，在老师中构成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对老师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力气感染老师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进老师。

2.以培训为手段，促进师资水平提高。

①学校将老师培训纳入正轨，培育老师的学习自觉性。制定了一系列安排制度，激励老师专心参与各类培训，提升自身素养。近三年，有20人已取得本科学历。全校老师均取得一般话二乙等级以上证书。有66人已取得信息技术考试中级合格证书。学校有16名骨干老师参与并完成了市级骨干老师培训。新老师均理解岗前或岗中培训，严格执行新老师"不培训不上岗"的制度。

②学校还专心创设培训条件，拓宽老师培训渠道。透过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高老师的专业素养。近三年来，先后支配3名老师参与省级课改培训，有56名老师参与市级课改培训。学校老师全员参与了安达市教化局举办的《基础教化课程改革通识培训》，均透过考核。

四、以德育建设为主阵地，创设良好的校内环境。

1、努力营造健康礼貌的德育环境。学校坚持每周一上午实行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教化。以校内板报、班级板报、校广播站等为宣扬阵地，加强思想品德教化。经过广阔师生的努力，我校面貌日新月异，校内整齐、礼貌、文化氛围深厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步亲密了家校联系。学校透过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的看法，让家长了解学校，参加到学校管理与教学中来。与社区开展共建活动。学校邀请了关工委、市司法局、老虎岗派出所、司法办等单位的领导到我校开设《自我防患意识专题讲座》、法制专题讲座和交通平安学问讲座，邀请校外辅导员到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力帮助下，学校无一违法犯罪事务发生。

2、努力建设一支强有力的德育队伍。邢茂玉副校长担当德育工作领导组组长，马中秋、张义良两同志任副组长，成员由年级分管主任、年级组长、各班班主任和体育老师组成。

3、以活动为载体，推动德育工作的顺当开展。开展主题班会，礼貌班级，标兵班级评比活动，礼貌学生、礼貌寝室的评比活动，开展以"走进田野"、"走进社区"、"走进园区，体验生活"等为主题的社会实践活动、校内文化艺术节活动，开展师生健身活动和球类竞赛等。每年都组织学生祭扫李克诚烈士墓，并在墓前实行入团宣誓仪式。使学生增长了学问，陶冶了情操，培育并弘扬了民族精神。

五、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。

（1）探究和创设新理念下的教学模式。我校实行“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，初步建立了问题情境──合作探究──多项沟通──实践应用的课堂教学模式。

（2）开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。遵循“以评促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了老师课程实施的潜力。近几年，教育处每年都开展了教学反思、理论学习、群众备课、结对帮扶、观看教改录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、沟通研讨等多种活动，大大丰富教研资料。透过多样化的教研活动，有效地帮忙老师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干老师。姜运凡老师曾获黑龙江省语文优秀课评比一等奖，迟永恒老师曾获安达市数学优秀课评比二等奖。王长英、祝文艳两位老师被评为市级骨干老师，刘岩等三名同志被评为市级教坛新秀。

（3）整合教学资源，开展课程改革。

一是开展课题攻关，加强探究探讨。《课程改革中学习动机与行为探讨》的探讨课题已申请立项，在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、副校长、教育主任、教研组长和相关骨干老师组成的新课程试验课题攻关组，每个老师就相关的资料进行深化攻关。各子课题正按时序开展探讨，并已取得了阶段性的成效。

二是深化课堂改革，构建新的评价标准。首先，我们致力于变更原有备课的刻板的模式，把原有的备课本由学校统一设计变为学科组按自身实际自主设计，力求简洁好用。同时，我们推行以教研组、备课组为单位的群众备课，并变单干户为互助组，提出是不是好教案，主要在于是否贴合教学实际的须要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有特性特色和创新表现。其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝欣赏表演。凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应支配开课老师的教学反思叙述。再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持“以学生的发展为本”，既着眼于课堂教学的全过程，又不四平八稳，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成“以学论教”、“以学促教”的共识。明确把“关注学生的参加状态、交往状态、思维状态和达成状态”作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。

三是坚持“以人为本”，建立促进学生全面发展的评价体系。落实、细化并有效整合“学问与潜力、过程与方法、情感看法价值观”三维目标，是我校改革学生评价的着力点。我们初步探究考核目标的导向性和促进性；考核资料的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性；考核时间的敏捷性和分散性的评价思路。

六、视质量为生命，狠抓教学常规管理。

（1）围绕全面落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教学工作安排。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、详细、可行，切合学校和老师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、仔细、不走过场。能对学生综合素养进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。

（2）严格执行学科课程安排。主管教学校长和教育处主任、教研组长、备课组长不定期深化课堂听课，仔细指导教学工作，刚好反馈听课看法，有效地促进了课堂教学质量的不断提高。定期举办教学沙龙，定时检查老师备课及作业批改状况。对学困生耐性帮教，有安排、有目标、有措施、不厌其烦，仔细做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。对学生的学习状况评价客观、全面，教育处有安排，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。学科组仔细备课，按安排定期开展科教研活动，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教育处分管主任按时参与并活动。

由于学校重视了教研对教学的推动作用，教学效率不断提高，学生负担相应减轻。学校依据国家课程安排，按规定开齐、开足全部的课程，学生在校活动时间限制在7.5小时以内，学生家庭作业量限制在1.5小时以内。学校杜绝了为学生订购教辅资料的现象。切实减轻了学生负担。

七、多方筹措资金，改善办学条件，以适应验收要求。

学校现有在校生444人，校内面积38000平方米，生均面积达80平方米，校舍总面积6013平方米，校内绿化面积近730平方米。学校绿树成荫，环境美丽，文化氛围深厚，学校连续多年被评为“安达市礼貌单位”，是一所基本到达省教化现代化要求的农村初中。为适应形势，办人民满足教化，我们着眼于将来发展，本着尽力而为、量力而行、不盲目攀比的原则，在市教化局党委、局长室和镇党委政府的关切支持下，150名寄宿生在校安居乐学。3个标准理化试验室和1个拥有50台电脑的微机室在市局的救济下，已经配置到位。斯巴达集团资助一个高标准，具有现代化气息的花园及文化长廊（预料投入资金100万元）。工程正在惊慌的施工之中，校校通工程现已完成了全部基础设施的安装。学校各种教学仪器、器材配备贴合国家标准。试验室装备到达国家二类标准。学校图书室现有图书16345本，生均达36.2本。齐全的现代教化装备，有力地推动了教学效率的提高。学校重视劳动技术教化，把学校农场作为本校学生劳动实践基地。

学校周边环境良好，无流淌摊贩，无嬉戏机房，所在地居委会被镇政府评为尊师重教先进单位。

回顾过去，我校取得了一些成果，获得了不少的荣誉，受到过众多的表彰，但成果只属于过去；我们的工作还存在一些问题，一是我校的教化教学质量在全市还居于中游偏下的位置。二是我们在建立过程中的资金缺口还较大。三是我们的工程推动速度还不尽如人意。所以在现代化建设的道路上，我们将接着开拓进取，迎难而上，努力为祖国培育输送更多更好的合格人才。

评估自查报告2

本年度，在县教化局的正确领导下，学校围绕社会发展整体目标，以党的“十八大”精神为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以抓好老师队伍建设为中心，全面推动学校的发展，大力推动“主动发展教化”为特色的素养教化，全面提高了教化教学质量。为了全面提升办学水平，主动迎接督导评估复查，我校组织有关人员，严格根据《甘肃省中、小学综合督导评估方案》（试行）文件要求，逐条逐项进行自查，现将自查状况汇报如下：

一、学校基本状况

杨店九年制学校前身为杨店中学，20xx年为优化整合教学资源，与杨店小学合并成为杨店九年制学校。学校现有11个教学班，下设4个教学点，在校学生339人，老师49人（其中村学教学点10人；中心39人，请假3人，专任老师32人）。

二、办学方向

我校坚持社会主义办学方向，依法诚信规范办学，广泛开展素养教化，各项制度齐全。

三、办学经费

我校经费落实到位，管理规范、合法，无任何违纪现象。

四、办学条件

学校选址符合国家规定，规划科学，校内绿化、美化成为全县亮点。体育场地基本达标，寄宿制符合标准，校内文化氛围深厚、显明，标准化试验室配备齐全、规范。

五、老师队伍

1、职业道德。师德师风建设是老师队伍建设的核心。我校建立了老师思想政治和职业道德教化工作制度，定期开展师德教化活动，不断提高思想相识，不断强化政治素养，加强政治业务学习。由于不断坚持学习，老师队伍中绝大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学老师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。老师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关切学校工作，遵纪遵守法律的氛围深厚。全体老师为人师表，敬重家长，关切和爱惜学生，对后进生的教化尤为重视。老师都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教职工无涉毒、涉赌、参加邪教、暴力等违法违纪现象。

2、培训提高与接着教化。在老师培训方面，学校制定出了老师中长期培训安排，激励老师在职学历提高。我们更注意老师的校本培训，除每周一次的集体学习外，更多的要求老师自学。近几年，我们更加注意老师的岗位胜任实力的培训，全部课改老师都参与了省、市级的培训，每年都实行一次优质课教学竞赛。利用远程教化资源、网络资源等信息化资源对老师进行信息技术教化全员培训，老师能自制多媒体课件应用于教学。狠抓骨干老师，青年老师培育，切实有效提高了老师的岗位胜任实力。

3、班主任。学校建立有特地的班主任培训制度，除学校自己组织培训外，还让个别班主任参与省市县组织的培训。有班主任工作评价机制和奖惩制度，班主任队伍整体素养高，学生对班主任满足度高。

六、学校管理与教化教学

（一）领导班子

我校领导班子由六人组成，设置校长一人、具有本科学历，中级以上职称，能比较娴熟的驾驭计算机应用技术，并参与过校长岗位培训。教育主任一人，总务主任一人，少先队/团委书记各一人，工会妇联主任一人，均具有专科以上学历，能比较娴熟的驾驭计算机应用技术。领导班子年龄、学科结构合理，团结协作，凝合力强。

学校实行校长负责制，学校领导深化教学第一线，常常听课、评课，包抓教研组和年级组，学校干群关系和谐，运作机制高效。

（二）常规管理

学校教职工施行全员岗位聘任制度，由教育处统一支配教学工作。学校各项工作都有长期规划和年度安排，切实指导各项工作，重视过程管理。学校制度健全，运行良好，参加管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，安排、制度、总结齐全，奖惩措施详细细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核。学籍管理制度健全，学校严格执行《学籍管理方法》，无留级学生，全体学生学籍档案齐全。

（三）教学工作

1、课程开设。严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，主动开展综合实践活动，依据教学管理制度，仔细备课，上课、辅导作业，根据课程方案仔细考核学生成果，提高课堂质量。

2、教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参加管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，安排、制度、总结齐全，奖惩措施详细细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范。

3、课堂教学。加强校本培训，提高教化水平，校本教研活动显朝气。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教研理念已深化人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动渐渐成为教学常规。

4、课题探讨扎实有效。学校教研活动起先走向有主题、有探讨、有调查、有探讨的轨道，课题探讨渐渐担当起为学校教化教学服务的任务。

评估自查报告3

一、学校的基本状况

邢集镇中心小学位于镇政府所在地，学校占地12110平方米，生均14.8平方米；建筑面积4710平方米，生均5.6平方米。现有教学班12个，在校生820人，一年来入学率均为100%，无一辍学，巩固率100%。一年来毕业生合格率为100%，毕业年级学生各科合格率、优秀率分别达到85%以上。学生体育熬炼达标率均合格。现有在职教职工40人，老师学历合格率100%，其中一线老师34人,取得本科学历10人,取得大专学历的22人，中师学历8人,取得小学高级职称的21人。我校能全面贯彻教化方针，坚持依法治校，办学思想端正，办学目标明确；从实际动身，狠抓常规管理，抓老师素养提高；新课程改革正在有序推动，队伍建设得到加强；办学条件得到改善，校内文化建设初显成效。目前，学校面貌发生较大变更，呈现出良好的发展势头。

二、成果和阅历

学校党支部成员4人，班子成员6人，其中校级领导3人，中层领导3人。我校全体老师在校长的带领下，团结奋进、锐意进取，取得了显著成果。学校被区委、区政府授予“文明单位”；被区教体局授予“规范化学校”和“平安文明校内”“文明学校”等称号；连续三年的小学教化教学质量评估中被区教体局评为“先进单位”；学校党支部被镇党委评为“先进基层党支部”；连续三年被镇党委、政府授予“年度综合工作先进单位”。

（1）、办学目标清楚，办学理念先进，办学举措务实。

我校的办学目标：“营造成书香校内，促进和谐发展”。学校应当是学生学习，读书的精神家园，苏霍姆林斯基也说过：“学校应当成为书籍的王国”。该校不但让广阔师生养成宠爱书籍，爱好阅读、学会学习的习惯，而且使学生一踏进校内，就听到墙面说话，一根根草、一棵棵树、一个个宣扬橱窗等就像一本本书，里面隐藏着学问和精神食粮，时刻激励着师生。例如该校橱窗里“校内之星”栏，起潜移默化的作用，这个就是营造书香校内的一个气氛，该校上学期开展的读书节（内容有读书心得、小书报、朗诵竞赛、古诗文背诵、讲读书的故事等）均散发着书香的气息。目标里“和谐发展”这是社会的主旋律，不但学校和谐发展，师生也和谐发展，符合现代社会的节拍，故这种目标定位精确。

该校的办学理念：“教化就是一种爱，让每一个孩子走向胜利”。充分激发个体的主体意识和主题精神，追求自我完善，甚至超越自我。“让团队共性焕发光彩”，将个人发展和学校发展有机结合起来，“一花独放不是春，万花齐开春真艳”的团队精神在这个办学理念里充分体现，也形成个人、学校双赢的局面，显示了这个理念的先进性、科学性、前沿性。

该校的办学举措：“让学校充溢朝气、让老师充溢才智、让课堂充溢活力、让学生充溢欢乐”，充分体现了学校注意老师的专业发展，关注学生的欢乐成长，该举措不但反映新课改的理念，也反映了领导班子具有正确的教化理念和剧烈的开拓意识，使学校步入快车道的得力之举。

（2）、改善办学条件，使教学设施标准化

近三年来，为改善办学条件，上级政府及学校自筹资金，主要用于学校整体绿化，努力打造花园式学校。此外学校还用校内文化建设和购置办公设备，提高了我校的文化品位和办公需求。四项配套基础建设，操场100米跑道，两片篮球场地，为营造“书香校内”奠定了坚实的基础。此外还出资2万元用于教学楼墙面粉刷和楼顶防水，使教学楼面貌一新，学生一开学步入教室就感受到了学校的新改变；进一步完善了教学设施。

几年来，邢集镇中心小学的基础建设、育人环境和教学设施都发生了明显的改变。现在，无论是室内还是室外环境，与几年前相比，都发生了历史性的转变，给人一种整齐、清爽、优雅、主动向上的全新感觉。

今年以来，在上级领导部门的关怀和支持下，办学条件得到不断改善。完善了微机室、多媒体教室、试验室等专用教室设施，充溢了仪器器材和图书藏书及体育用品，丰富了校内文化建设。学校现有计算机30台，仪器器材2800余套（件），图书7100余册，达到了省定配备标准，基本满意了教化教学及办公须要。

（3）强化学校管理，坚固树立管理出效益的质量意识

我校以《河南省中小学管理规范》为指导，形成了刚柔并济、以人为本的学校管理机制。学校注意过程管理，重小事、抓细微环节，优化管理水平。领导班子成员敬业勤政，深化教学第一线充当领头羊。学校工作有安排有布置、有检查、有记载、有沟通。学校领导人人有读书笔记，摘抄学校管理阅历并进行反思，刚好写下管理的心得体会。校领导常常深化课堂听课，带头上公开课。每天中午支配老师轮值，巡查校内，处理偶发事务。学校遵循依法办学的原则，依据《教化法》、《老师法》等有关法律法规，制定了学校的管理制度，常常召开校务会，坚持集体领导，按时召开教代会，对重大问题进行决策，招生做到公开、公允、公正。严格执行课程安排，开足开齐课程，保证学生每天有一小时的体育活动。其次，学校坚持以人为本的管理，为每个办公室配备电脑、饮水机，每逢老师节、元旦等，都组织全体教职工载歌载舞，登门慰问生病、受伤的教工，调动了老师工作的主动性。

我校坚持“平安第一、以防为主、防治结合、重在教化”的方针，严格执行《河南省中小学环境管理暂行规定》的文件精神，主动开展创建平安文明校内活动。

一是组织机构、规章制度健全。学校有平安工作领导小组，制定了平安工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。二是学校平安工作领导小组每周都对教室、试验室、体育设施、电路等进行一次排查，发觉担心全隐患，刚好整改，并记录在案。学校治安状况良好，无火灾隐患。三是学校利用班会、队会对学生进行道路平安、防火、防电、防溺水、防损害、防煤气等平安教化，提高了全体师生平安意识，近几年无平安事故发生。

（4）、强化队伍建设，促进学校可持续发展。

我校在加强师资队伍建设上做了卓有成效的工作，首先加强师德教化，提倡老师“五有”：有追求、有思想、有激情、有诗意、有华蜜感，大大激发了老师志向和追求。老师制定个人三年主动发展规划。其次，加强学习，提高老师的教化素养。组织老师学习苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、李镇西的《爱心与教化》、朱永新的《我的教化思想》、《陶行知教化文集》等书，让老师通过阅读，与大师对话，和名师沟通，提升自身职业品位，积淀教化文化素养。第三，创新校本教研，提高老师理论素养。一是每月实行一次“老师论坛”：老师轮番论坛、作专题讲座，学科带头人点评，促进了老师专业成长。二是开展“主题教研”：以课例为载体，开展了主题式教研活动，此有操作程序：专题学习、走近主题——集体备课、共同探讨——课堂实践、印证预设——主题探讨、反思教学——二次实践——研讨总结，这系列教研活动，突出了教研的实效性，培育了老师的务实精神。

第四，发挥骨干作用，促使群体发展。我校有河南省老师4人，信阳市骨干老师5人、平桥区骨干老师4人、教坛新秀计6名，他们定期开展示范课、公开课、研讨课、评课等活动，提高老师的课堂教学质量。开展“师徒结队”活动，主动实施“青蓝工程”，促使青年老师脱颖而出。第五，老师学历进修抓得紧而实，老师中，本科10人，大专22人，远远超过小学老师大专学历达标率平均数。

（5）扎实、特色、有效的素养教化

德育是素养教化的一个重要部分，我校全面落实区局德育工作会议精神，德育为先，多管齐下，做到德育途径多元化，德育内容系列化，学校坚持以感恩教化为主题，以弘扬感恩精神为主线，开展“自我教化，自我管理，自我服务”的“三自”活动，以校本课程《礼仪教化》为教材，结合培育学生良好的文明素养和行为习惯，细心设计并组织实施德育活动，逐步形成德育和校本课程相结合的特色德育活动项目，学校还推行“三五”制度，“三”即“领导三蹲点”（领导蹲点一个年级、一个班级、一个课题组）和“每周三调研”（每月对老师备课、作业批改、教学质量开展一次敏捷多样的调研活动），“五”即开展了“五课”活动，领导观摩课、骨干示范课、青年成长课、老年创新课、随机调查课，促使老师上好每一节课，形成学习、探讨、观摩、互勉、共进的课堂教学氛围。第三，学校紧紧围绕“联系实际、服务学生、展示特性、突出实效”的原则。不但学生特性张扬，而且学生已形成良好的学习、生活习惯，学生的整体素养得到提高。

三、存在的主要问题

1、充分抓住“十一五”规划发展契机，依据镇情、校情制订学校发展规划，保证学校具有良好的发展后劲。

2、依据学校各方面发展的状况看，教学水平和质量的提升还有较大的空间，希望能找到教学管理和详细实施过程中的薄弱环节，有针对性地从细微环节上加以突破。

四、改进不足的措施

1、走内涵发展之路，加大教科研力度，使其成为学校可持续发展的助推器。首先要加大校本培训力度，有安排、有措施地抓好老师接着教化，组织老师深化学习新课改理念，进一步转变、提升老师的教化思想和教学行为。通过“每周一课”、“优质课评比”等活动结合互听互评提高专业素养。其次要制订符合学校实际的老师培育方案，实行“压担子熬炼”、“名师引路”、“构建成才平台”等方式促进老师专业成长。要充分发挥校内教化资源的作用，抓好校内“青蓝工程”，促进全体老师共同提高，共同成长。

2、应以实行科学发展观和素养教化的要求为主线，充分相识教化均衡协调发展的重大意义，求学校的可持续发展和内涵式发展，制定“问题—目标—活动——保障措施—人员支配”式的办学规划，明确办学思路，加强宣扬，形成共识；全面规划，分步推动；增加措施，狠抓落实；不断增加学校的自主创新、自主发展意识，主动探究优质学校和薄弱学校各自的内涵式发展路子，办出学校的特色，促进教化的均衡协调发展。

经我校评估组人员自评，通过仔细沟通、探讨，一样认为邢集镇中心小学的综合督导评估为“优秀”等级。

评估自查报告4

为了进一步规范我校的办学行为，一年来，我们根据“以评促改、以评促管、以评促建、以评促发展”的指导思想，与时俱进，开拓创新，经过不断的规范、完善和整改，我们的教化教学管理水平又有了较大的提升。

参照广东省人民政府教化督导室制定的《广东省全日制初级中学等级评估方案》和xx市人民政府教化督导室制定的《xx市初级中学学年度管理工作评估方案》，结合我校的详细工作，简要汇报如下：

一、基本状况简介

中学现有24个教学班，在校学生近1482人。在岗职工72人，专任老师70人，其中一级老师24人，高级老师1人，骨干老师11人。老师学历合格率达100%，其中本科学历的有40人，约占专任老师的57.2%。30岁以下青年老师34人，占老师总数的48.6%。

二、学校办学的主要成果

近年来，学校在教化局的领导下，紧紧依靠全体教职员工的努力，坚持以人为本、求真务实，联系本校的发展目标和教化教学的实际，不断端正办学思想，规范办学行为，坚持以德育为首、以教学为中心、改善办学条件、着力构建和谐平安校内、提高教化教学质量、树立良好的社会形象，并取得了肯定的成效，圆满完成了学校既定的目标和任务。

1、加强行政管理，提升管理效率

（1）、办学目标明确。近年来，加大硬件投入，强化软件建设，把学校建设成为管理规范、队伍优良、设施先进、环境美丽、质量上乘，具有显明的创新教化特色的农村合格学校；

（2）、加强学校领导班子自身的建设。校领导班子成员学科结构合理，所学专业涉及绝大多数学科。而且大都来自教学第一线，是教化、教学骨干，政治和业务素养好，具有组织开发课程资源，建设校本课程的实力，有较强的执法意识。依法办事，以德治校，做到了勤政廉洁。各处室负责人能团结协作，共同搞好教化教学工作。校领导作风民主，工作扎实，能深化老师，听取老师的建议和看法，不断改进工作方法；学校各项工作较精彩，得到上级有关领导的确定和社会各界的好评。

（3）、加强学校经费管理，重视自身廉洁和班子廉洁建设，财务上做到收支合理，手续完备，严格审批，把好经费运用关。

2、加强老师管理，营造和谐教化氛围

（1）、关切教职工政治和生活。以民主、同等为主旋律，营造家园、乐园式的校内。学校努力关切、敬重和尽量满意每一位老师的工作、生活与发展、成长的须要，为每一位老师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘老师的潜能，激发广阔老师教书育人的主动性。党支部、工会、团支部联手，常常开展各种有意义的活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会球类休闲竞赛，平日的探病慰问……。以人为本的管理理念，充分调动了广阔老师的工作主动性、主动性与创建性，营造出一种人人都在平凡中追求卓越，追求创新的工作氛围。

（2）、加大对青年老师培训力度，老师业务水平提升明显。青年老师是学校发展的生力军，我校历来重视青年老师的培育，近年来，我们主要实行以下两大措施：

一是明确奋斗目标，激励青年老师成长。

二是实行有力措施，为青年老师脱颖而出创建条件。实行“结对子”的方法，由中老骨干老师担当指导老师，让青年老师拜师学艺，指导老师言传身教，青年老师虚心好学，师徒结对活动的开展，使青年老师的成长有了引路人。

3、坚持德育为首，“以人为本”的育人成效比较明显。

（1）、坚持以德育为首，确保师德形象。全校老师能树立“人人都是德育工作者”的思想，以师德规范为行为准则，为人师表，接着增加遵守教化法规和法制的意识，不断规范教学行为，提倡文明教学、文明举止。

（2）、努力协调学校、家庭和社会教化的关系。近一年来就分别于去年9月、今年2月、4月底三次召开九年级毕业班家长会、每学期召开一次初一、初二学生会，针对本地区“留守儿童”多、隔代抚养多、部分学生家长对子女学习关切不力、教化和引导不当的实际，努力引导家长树立正确的子女观、成长观，切实履行对子女的思想道德、行为习惯和身心健康等方面的教化职责，协作学校教化，促进学生的全面进步。

（3）、加强德育工作的培训和沟通，提高德育队伍的管理效率。近年来依据各个时期的德育工作重点，常常组织班主任和导师沟通工作，加强德育工作培训。做到职责分明、相互协作、相互支持，营造了一种蓬勃向上的团队作风。仔细落实《班主任工作考核细则》，每年都能建立一支责任心强、工作耐性细致、精力充足的班主任队伍，优秀青年班主任不断脱颖而出。学校常常组织开展形式多样的评比和竞赛活动，如“文明班级”评比、卫生评比、广播操评比、黑板报评比等等，以此激发了学生的集体荣誉感，促进班风校风的不断好转。

（4）、校内文化建设硕果累累。

①、充分发挥班会的育人功能，探讨新时期班会的新形式、新内容、新方法，主动组织优秀班会评比活动。

②、体育教研组依据学生的爱好和体育项目的效能，定期举办趣味体育竞赛，深受学生欢迎，启发了我们教化要寓于活动之中，活动要依学生须要，顺势而为，才能使学生成为活动的主体和主子，才能使学生在参加中得到熬炼、提高和升华。

③、为进一步加强学校艺术教化工作，提升师生审美情趣，学校每年五月实行学校文艺汇演，十二月召开元旦联欢会。场场主题显明，师生踊跃参与，同台演出，呈现了我校师生较强的创新实力和较高的审美情趣，给学生供应了展示才华的舞台。

为营造良好的学校风尚，激发学生奋勉有为的进取精神，学校开展了各类评比创优活动，用榜样来引导学生、激励学生，促进学生个体和班级集体在创优活动相互学习，共同成长、提高。如：班级卫生保洁评比、班级出勤评比、广播操竞赛、优秀班会评比等；以及三好学生系列、优秀学生干部系列、优秀共青团员等；还有“创建市优学校，争做文明学生”、“创达标学校，从我做起”等创优活动；得到广阔学生的响应，学生们主动参加，在创优中，发挥了主动精神，激发了进取精神。

4、措施到位，争创“平安校内”活动富有成效

（1）、健全组织，加强领导，进一步落实平安工作责任制。学校每学期都能加强对学校平安工作的领导与管理，明确每个岗位的工作职责。学校成立了领导小组，各处室分工合作，齐抓共管，切实履行工作职责。努力把争创“平安校内”作为确保学校稳定和发展的重要工作，明确责任，加强领导，强化保障，各岗位各司其责，把平安工作的各项措施落到实处。

（2）、通过多种形式，开展平安教化。结合本校实际，在总结以往工作阅历的基础上，围绕“增加交通平安意识，提高自我爱护实力”主题，开展多种形式的教化活动，如出黑板报、发放《告学生家长书》、各班自行车检查、广播会、晨会、家长会等各种机会进行平安教化。并把平安教化纳入学校日常管理和教化教学活动中，增加全体学生、教职工的平安意识，提高防范实力和自护自救实力。

（3）、学校努力把平安文明校内创建活动作为学校及周边综合治理工作的一项长期工作来抓，进一步加强学生日常行为规范的养成教化，强化学生上放学、上下楼梯、出操x等文明习惯的训练，教化学生课间文明休息，切实加强学生课间、课余时间的管理，防止学生玩耍、打闹造成的意外损害。增加教职工的职业道德教化，关切爱惜学生，敬重学生人格。

（4）、落实措施，消退校内平安隐患。每学期开学初、期中和期末集中查与平常抽查相结合的方法，常常对校内环境、教学设施、教室、试验室、运动场等进行平安检查，消退各类平安隐患。学校也常常要求老师自觉遵守交通规则，提示老师留意平安，做到平安教化警钟长鸣。平常协作总务处刚好对存在平安隐患的设施进行排查和整改。

近年来，全校无发生学生和财产的平安责任事故，以实际行动通过了每年学校平安工作目标管理考核。

5、加强教学管理，不断提升教学质量。在教学管理工作中，我校重视做好教研组长研讨会，教务处人员平常的随堂听课，与任科老师课后的沟通，教研组内合作上课沟通以及老师教案的检查和青年老师上汇报课等活动，刚好发觉教化教学中存在的问题。

教学是学校对学生实施素养教化，实现教化目标的基本途径，因此，我校每学期都坚持做好教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。狠抓教学过程管理。

1、本学年，教育处多次组织人员对老师的课堂教学、教案设计、作业批改进行检查，要求老师仔细贯彻《xx中学课堂教学常规》，向四十五分钟要质量。学校同时对每位老师的备课、作业批改多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法。进一步规范和强化教学行为。

2、仔细组织了期中、期末考试。一学年来，全体老师以“高目标、高定位、高选题、高效率”做为教化教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础学问教学，稳扎稳打，学生的素养得到不同程度的提高。教育处多次组织学生月考，对教学状况进行通报，并组织人员进行质量分析，找寻不足，努力提高，有效对教化教学质量进行监控。

3、学校严格执行国家教委、国家体委《关于中小学体育课的暂行规定》、《保证中小学生每天有一小时体育活动的通知》以及有关加强中小学生视力爱护等规定，仔细上好体育课、广播操，主动开展体育活动，保证学生每天至少有一小时体育活动时间，促进学生身心健康发展。

6、后勤工作，目标顺当达成。

①、更新老师宿舍老门窗。

②、优化教化设施，推动教化手段现代化。

学校现有标准教室16间，试验室2个（理、化、生、劳各一个），舞蹈室1间、美术教室1间，学生计算机室1间（内有电脑60多台），多媒体多功能教室12间。

③、安装了校内广播系统。

④、更换学生桌椅300套。

7、存在的困惑与反思

我们在品尝到胜利喜悦的同时，也醒悟地相识到，制约学校发展的因素依旧存在。

一是学校的硬件设施难以跟上教化形势发展的要求。比如学校须要修理的项目偏多、教化技术条件设施还须要装备、学生课桌椅和老师办公设施须要更新、现代教化、体育艺术教化等条件还相对比较落后。

二是对新形势下学生的管理和行为习惯偏差学生的引导有待探究和探讨。我区

“留守儿童”多，隔代扶养现象普遍，家长对子女的过于宠爱乃至偏离“轨道”，这些都影响到学校的教化效果，增加学校教化管理的难度。

三是城乡教化之间的不公允现象依旧存在：比如家教的条件、社会教化的条件、文化商品资源条件都无法比拟、城乡教化条件的不公允现象更加增加农村初中的办学压力，乃至影响农村学校生源和学校的持续发展。四是老师工资待遇过低导致少数老师工作进取心和工作热忱有待于激发和引导等等。

回顾过去，优异的成果凝聚着每位老师的心血和汗水，我们已经走出了一条排难争先、与时俱进、自我发展之路。学校面貌面貌一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教化教学质量优良且稳定。展望末来，任重道远。提升办学形象，努力办好让家长、社会满足的学校，这是我们学校的目标，也是党和政府给予我们的历史责任。我们坚信，有学校领导班子的进一步团结协作，民主管理，有全体老师的爱岗敬业，勤奋耕耘，xx中学的明天肯定会阳光绚丽，春色满园！

评估自查报告5

一、学校基本概况

殷家城小学始建于1958年3月，学校占地面积3535平方米，建筑面积1011平方米。现有教学班6个，在校学生310人，老师14人。学校师资力气雄厚，老师学历合格率达100%，大专以上学历占老师总数的71.4%。有较好的办学条件，配套设施齐全，特殊是远程教化项目实施以来，领导高度重视，学校细心支配，设有多媒体教室、校内广播、校内监控等设备齐全，并仔细做好教化资源记录运用工作。有数码打印复印一体机等配套设施。现在每个老师基本能够运用多媒体教室进行教化教学工作。老师个人电脑普及率已达70%以上，学校部分老师接通了电信宽带网，老师通过上网查寻资料，沟通学习，促进了教化教学的信息化发展。校内文化建设独具特色，**年9月，被县教化局命名为“县级示范性小学”。

学校坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，以“铸造教化品牌、争创山区名校”为目标，形成了“求真务实，创新超越”的校风；“敬业求精，严谨善诱”的教风；“乐学深思，立志成才”的学风。学校强化内部管理，深化课堂教学改革，主动开展教学探讨工作，教化教学质量稳居全乡前列。

近三年来，经过广阔教职工的辛勤耕耘和努力工作，教化主管部门的督导评估和考核，连续几年被评为“办学先进单位”，多次受到上级教化主管部门和政府的表彰嘉奖。

目前，全校老师乘着新一轮基础教化课程改革的春风，以全新的教化理念，面对新的机遇和挑战，以教化信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教化品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。

二、自评工作的组织领导和支配部署

学校依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，根据县督导室的支配，成立自评领导小组，制定自评工作安排，组织全校教职工仔细学习督导评估方案及有关法规，主动宣扬自评的目的、内容与方法，动员广阔教职工主动支持和参加自评工作。依据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，仔细填写《督导指标自评表》，从基本概况、确定成果、总结阅历、找寻问题、提出对策等方面作出详实的自评报告。

三、自评过程与结果

依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，根据县督导室的支配，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得分889分，确认我校为一所优秀小学。

四、主要成果与阅历

（一）校内环境

学校校内建设规划已逐步实施，三年来，共投入资金20多万元，用于校内建设，添置教学设备，生活设施等。其中校内绿化面积980多平方米，建花园7个共300多平方米；购置了2500册图书，充溢图书室，现在图书室藏书量达3700多册；实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。校内布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素养化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。

学校校内生均面积没有达到标准，校内绿化、硬化达标，学校绿化覆盖率达40%以上，生均图书12册以上，并能适时添置新书。学校有篮球场1个，但面积较小不能满意学生活动的须要，学生做操生均做操场地2.5平方米。

学校体、艺学科教学器材短缺。学校饮用水源系校内水井的水，水质较差。

（二）学校管理

1、目标规划与制度建设

学校制定了切实可行的学校发展规划、远景目标规划，年度工作安排和专项安排。制定了各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广阔老师的工作主动性。

学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校务会集体探讨、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透亮与科学。

学校管理机制运行畅通高效，组织机构设置合理，各版块分工明确，老师尽职尽责，做到了一般工作按安排、按常规，中心工作集体会议协商，同心同德，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。

学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清晰，随时一索即得，为学校教化、教学、管理等方面供应了服务和保障。

2、老师队伍管理与专业发展

学校实行了岗位责任制，学期末按岗位工作完成状况进行考核奖惩。

学校重视师德建设，常常性的进行了师德教化。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。

学校重视教职工的政治、业务学习，制定了政治学习安排、教职工政治、业务学习笔记均在10000字以上，学校校务会成员办事公道，作风扎实，廉洁自律，领先垂范，在教职工中取到了模范作用。

学校现有教职工14名，其中大专以上学历10人，小学高级职称老师4人，获市县级嘉奖的2人，校内骨干老师6人，网络及远程教化管理老师1人。老师基本都能用现代教学手段授课。计算机操作技术基本过关，一般话测试合格率达90％以上。在新课改中，老师能与学生建立同等、民主、和谐的师生关系。班主任不定期进行家访。老师专业、年龄结构还不够合理。老师中无体罚和变相体罚学生、乱办班收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。目前，有许多年轻老师接着进修学习高校本科课程，老师形成了主动学习的风气，大大提高了老师的业务实力和教学水平。

我校老师坚持业务自学，老师业务学习笔记每学期均达万字以上。学校关切青年老师的成长，重点加强了青年老师的业务理论学习，各种培训优先满意青年老师；各项活动优先让青年老师参加，充分赐予青年老师展示自我的空间，努力让他们快速趋于成熟。

3、总务后勤管理

学校校内、校舍、技术装备等专人管理，台帐清晰，水、电定时检查，刚好修理，学校设施设备完好，保证了学校教化教学工作的顺当开展。

学校财务制度健全，设有报帐员，坚持收支两条线，帐目清晰，经费运用有预算，有安排，无乱收费现象，校务会每学期审帐，并向全体教职工公布，坚持了财务公开。

4、平安管理

学校有严格的平安管理制度，并签订了平安管理责任协议书，坚持每周对学生进行平安教化和每周的平安排查，师生的平安意识深厚，常常对学生进行校内外平安、体育活动课平安、交通平安、饮食平安、防火、防电等平安教化，实施效果好，无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大平安事故发生，也无流行病、传染病发生。

（三）教化教学

1、德育管理工作

学校成立了德育工作领导小组；少先队、班委会组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作安排和考核细则，制度落实。

全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教化主体，以品德教化和养成教化为重点，特殊加强了养成教化的力度，成立了课题探讨组，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价体系，召开了阅历沟通会，教化效果显着。学校通过各种渠道加强法制教化，开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培育了学生正确的世界观、人生观和价值观。

学校老师做到了酷爱和敬重学生，做到了注意正面教化和因势利导，培育学生的自主、自律、自治精神和实力。学校要求老师每周五开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

建立了学校、家庭、社会三结合教化网络，开展了丰富多彩的学生乐于接受的教化活动和社会实践活动。学生参加面达到了98％以上。家校联系多样化，活动落实，效果好。

2、教化教学与教研工作

学校严格按新课程安排开齐课程，开足课时。严格按《镇原县教化局教学常规管理要求》规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参与各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避开了老师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型刚好通报，刚好反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

学校注意培育学生良好的学习习惯，加强了“养成教化”，使学生的各种习惯都有了明显好转。建立了师生互动、学生主动参加的课堂教学秩序；80％以上老师能娴熟运用现代教化技术手段开展教学，学生爱好深厚，课堂教学效率高。

学校将教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹支配，开展一系列活动，有记载，有小结，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会组成专班进行推门听课，每位老师一学期上一节优质课，青年老师每人上一节汇报课等，提高了教学水平。学校还将推门听课和一节好课的评价作为学期结束评价老师课堂教学的依据，落实了课堂教学的奖惩。开展教研教改活动，主动撰写教化教学阅历论文和教学案例，踊跃投稿。20xx年我校校长常进玉获市级模范校长嘉奖；2人获省级教研成果奖；有3人在县级教学论文和案例评比中获奖。

学校在全学期或全学年全乡教学质量检测中，各年级各科人均成果和结构成果均名列全乡前茅。

校长深化教学一线，校长、教育主任每学期听课均在10节以上，对教学工作勤检查，勤反馈。

教学管理制度健全，教学业务档案、学生学籍档案管理规范齐全；图书室、多媒体教室等其它教学专用功能室有兼职管理员，设备完好，运用率高，图书借阅率均达到90%以上，各班建有图书角，丰富了图书内容，扩大了借阅量，开展了读书活动、经典诵读活动和构建书香校内活动。

3、体育卫生与少先队工作

仔细贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。坚持“两课两操三读两活动”，即：每周上好两节体育课，每天做好两次课间操，每天坚持三次课间经典诵读，每天坚持两次活动，还主动引导教职工和学生开展健身运动。

学校主动开展卫生健康教化，把学生健康放在第一位。学校常常开展卫生学问讲座，聘请专业医生到校作报告。

充分发挥少先队的先锋作用，利用少先队活动、班会等对进行爱国爱校教化、前途志向教化、遵纪遵守法律教化、革命传统教化、文明礼貌教化，组织学生主动参与课外爱好小组活动，给学生以充分展示和发挥特性特长的机会和平台。学校坚持每学期实行一次体育节（春季实行田径运动会，秋季校内广播操表演、校内舞蹈表演）、艺术节（利用六一儿童节实行新队员入队仪式和少儿艺术展演），每年国庆节期间实行一次一般话朗诵暨读书诵经演讲竞赛。

（四）学生发展

学校坚持“德育为首，五育并举”的方针，培育学生全面发展，深化课堂教学改革，面对各学科，面对全体学生，培育学生尊师爱校，勤奋诚恳，遵纪遵守法律。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，坚持唱国歌；学生有较好的心理素养，学生自理实力强，勇于克服困难，有肯定的承受挫折实力；学生各学科基础学问较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，学生健康水平不断提高，视力保持良好，体育合格率达95%以上；注意培育学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生特性特征的探讨和培育，组织开展了各类活动课，爱好小组，学生热忱高、参加面大，取得肯定的成果。

学校制订办学特色安排，依据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的探讨、分析和论证，确立我校的特色项目是“课外爱好小组”，“读书长廊”，并作为校本教材，渗透到各学科教学，营造氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展，已促进了教化教学质量的提高。

五、存在问题及今后的工作思路

学校目前正在稳步协调发展，社会满足度比较高，但是，由于多种缘由，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

1、随着校点布局的调整，学生渐渐向我校集中，但办学条件有限，教室、办公室、老师住房均很惊慌。

2、师资力气还比较薄弱，缺少音乐、美术老师，老师队伍素养有待于进一步提高。

3、缺少体育和文艺活动场所和器材，如无处建羽毛球、排球场地，无文艺演出用的舞台等，缺少文艺音乐器材，学生的特性特长得不到充分的发挥。

4、课外爱好小组活动力度不大，缺少专业指导老师。

5.水源紧缺，水质差，严峻影响师生的身体健康。

在今后的工作当中，学校打算从以下几个方面入手：

（一）、加强师资队伍建设

1、有针对性的推动中青年老师培育安排。

个人定目标：（1）主学科；（2）校本课程、综合实践活动课程；（3）课题探讨；（4）教化教学服务和管理。

领导压担子：实行制度的、人本的、奖惩的措施，供应施展舞台，加强立志成才（专家）的引导和教化。

学校给条件：（1）经费上保证；（2）相识上一样；（3）效果上务实；（4）考评上促进。

2、研训一体化。

（1）教研教改活动与学校校本教研活动一体化。

（2）老师个人实践反思与（专家）骨干老师引领作用一体化。

（3）专题探讨与课改试验一体化。

（4）业务学习与教学探讨一体化。

（二）、强化教化教学管理

1、德育：以养成教化为主线，从学生的终身发展着眼，培育四种习惯：学习习惯，礼仪习惯，生活习惯，劳动习惯。

2、课堂教学：巩固并推广“活动教学”课题成果，以“活动教学”为载体，加强自主、合作、探究，推动课改。

3、校本课程、综合实践活动课程：结合本地本校实际，开发样本教材，并扎实开展，不拘一格，创建特色。

4、教学质量：总体目标：（1）增加质量意识；（2）立足课堂教学；（3）营造良好学风；（4）提高师资水平；（5）拉大奖惩力度；（6）创设便利条件；（7）坚持因材施教；（8）科学考核评价；（9）家校协同协作；（10）沟通信息渠道。

（三）、铸造教化品牌

1、英语品牌：（1）依靠优秀师资；（2）建设英语环境；（3）投入必要设备；（4）开展系列英语活动；（4）取得优异英语成果。

2、传统文化品牌：（1）传诵千古经典美文；（2）欢乐课间舞；（3）民间故事会。

（四）、抓好硬件建设

1、校内网升级增容换代，以有效利用远程教化资源和网络资源，使其服务于教化教学。

2、改善办学条件，争创市级示范学校。

3、改善老师办公条件，完善补充教学设施设备。

4、优化校内文化环境。

前途是光明的，道路是曲折的，我们将克难奋进，以这次督导评估为契机，不断改进工作方法，加快内涵发展，提升办学水平，努力探求适合我校发展的胜利之路。接着发扬艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神，努力工作，开拓进取，信任殷家城小学的明天肯定会更加辉煌，更加绚丽！

评估自查报告6

组织全园教职工集体学习上级文件精神，领悟今年平安教化活动主题内容，并围绕主题对园内平安教化活动进行部署，各班主任依据不同年级幼儿的特点和班级平安教化重点，制定班级平安教化主题活动方案，要求大家“事事讲平安，人人懂平安，健康欢乐每一天”。

一、高度重视，制度保障，措施到位。

1、成立幼儿园平安领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度，对造成重大平安事故的教职工，要肃穆追究有关老师及干脆责任人的责任。

2、签订责任书。幼儿园和老师签订平安责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。

3、不断完善幼儿园平安保卫工作规章制度。建立幼儿园平安保卫工作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度。严禁组织幼儿从事危急性工作，严禁老师个人利用假期私自带幼儿外出，做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

二、加强宣扬教化，实行规范管理。

1、结合一日教学嬉戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练（如小一班、中一班的《不跟生疏人走》、小二班的《公路上的平安》、中二班的《我们不玩火》、大班的《遇到危急怎么办》）等教化活动，教化幼儿要防火、防电、防中毒、防骗、防拐等，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。

2、通过“家教栏”、“家长园地”等，对交通平安、饮食平安、幼儿保健、消防学问进行宣扬教化，提倡家长和社会共同关注，做到家园协作一样，让幼儿在平安氛围中欢乐地成长。

3、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏事务，各班有针对性的开展应急避险和逃命演练活动，提高师生防灾减灾意识和防范实力。

4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康平安。平安教化月通过开展形式多样的活动，老师们更加重视健康平安教化，孩子们进一步提高了平安意识，在活动中获得了一些防卫、防范、逃命、自救的学问。我们将接着努力让平安教化牢记在每一位教职工的心中，让健康欢乐伴随孩子成长的每一天！四、依据时令特点做好甲型h1n1流感等传染病的防控工作。

当前，甲型h1n1流感依旧未得到解除。我园开展了数次预防学问宣扬教化活动，将如何放

置甲型h1n1流感的学问分发给家长阅读，同时请家长协作我园共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始终坚持做到早发觉，早报告，早隔离工作。

三、加强校内周边环境整治。

加强校内周边环境整治，经查看，我园周边没有小卖部和污染环境的生产经营活动。我园没有独立的教学楼，教学场所不够规范，小学化，存在肯定的平安隐患，所以加大了平安管理工作的难度。

“重平安，保平安”是我园长期抓的一项重要工作，为确保学校师生的平安，我们坚固树立了“以人为本、平安第一”的观念，由于平安工作常抓不放，正常的教学、生活秩序得到切实的保障，保证学校没有出现平安事故的可能性。

评估自查报告7

在2023年春季开学工作中，我园依据河南省人民政府教化督导委员会办公室文件《关于开展2023年春季开学专项督导检查工作的通知》精神，结合我园实际状况，做到周密支配，细心组织，及早谋划，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我园开学工作的自查状况简要汇报如下：

主要工作：

（一）、开学条件保障状况

1、师生到园状况

（1）老师到园状况：

我园于2月21日先后召开了班子会、全体老师会。进行了领导工作分工，幼儿园班级的设定、班级老师的配备，教学科目的设定等，对近期幼儿园的整体工作进行了支配部署：如，各口做好工作安排，做好招生工作，做好幼儿园卫生工作，做好集体备课工作，调整幼儿园一日活动时辰表，支配好各班主题活动内容，打算上好开学第一课。2月24日正式上课。全园应到教职工人46人，实到46人。开学上班秩序良好，确保了幼儿园教化教学工作的顺当开展。

（2）幼儿到园状况：

为确保在园幼儿按时入学，各班老师进行了电访和家访。与此同时，为招收新生张贴广告做了宣扬。目前已到园幼儿380名，全部幼儿报道结束。总之，幼儿入园状况良好，确保了适龄幼儿正常入园。

2、落实学生资助政策状况。我园主动落实国家资助政策，没有出现幼儿因家庭经济困难而辍学的状况。

3、教材运用状况

我园按教化局的要求，教材符合要求，提前与书店联系，保证幼

儿的主题活动教材刚好发放到幼儿手中，没有违反自愿原则强订购的问题。

4、后勤保障状况

幼我园开学初对园里用水、用电等生活设施以及教化教学设备进行了检修，保证了幼儿园各项工作运行良好。

5、教化活动开展状况。

我园在开学第一天对幼儿进行了常规教化，一周内结合主题活动内容对幼儿进行节粮、节水、节电的主题教化。还结合本班幼儿年龄特点，开展爱家乡、爱祖国等方面的主题教化活动。

（二）、规范办学行为

1、收费状况。

幼儿园严格执行规定的收费标准收取管理费。我园没有乱收费、乱办班等社会关注和群众反映剧烈的问题。

2、园务公开状况。

幼儿园严格执行教化收费公示制度，没有征订园服。

3、规范办学行为状况

幼儿园依据《幼儿园工作规程》第十一条（幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大）设有小班，中班，大班和学前班，共计13个班级。严格限制幼儿园班额及班内人数。不存在超大班额。科学支配幼儿一日活动。

（三）、平安管理

1、学校“三防”建设落实状况。

开学前园里已经配齐必要的平安防护、应急处置装备。园里重点部位已安装视频监控。

2、重点领域治理状况。

开学前幼儿园对幼儿寝室、食堂餐厅、图书馆、教室、和办公室及功能室等平安隐患进行了排查。对出现的问题进行了刚好的处理。

（四）、校车平安管理

1、相关制度建设状况

园里已经制定《校车平安管理条例》实施方法和省级校车服务方案，校车管理机构及协调工作机制已经健全。

2、幼儿上下学交通平安和校车平安管理状况。

园里未运用拼装车、报废车，严格根据规定运用校车，校车驾驶员都已经取得校车驾驶资格。严格根据路途行驶，校车运营严格根据各项平安管理制度。

（五）、食品平安管理

1、食品平安管理状况

开学初，园里已经进行了食品平安排查和卫生防疫工作，对各个环节进行平安排查，未发觉平安隐患。

以上为我园2023年春季开学督导自查报告。

评估自查报告8

依据区教研室通知要求，依据《区小学教学评估检查细则》，我们组织相关人员对我校教化教学状况进行全面自查，现将自查状况汇报如下：

一、成立自查工作领导小组和工作专班。

为了明确分工，我校还成立了工作专班，针对每项工作，逐条比照，量化评分。

二、自查方法。

比照《区小学教学评估检查细则》，通过查资料，看档案，找学生座谈的方式，逐条比照，量化评分。

三、主要成果

1、教化教学管理：

学校教学安排，教研（备课组）安排，老师教学安排，制定具体，针对性强，能结合学生和教学实际支配教学活动和教研活动。学校的各项制度完善，指导性强，每位老师都能自觉遵守学校的规章制度。为了全面落实素养教化，我们严格根据《湖北省义务教化小学课程设置及比例》排课，并配齐各科老师，特殊是体、音、美等薄弱学科。学校校长能领先垂范，带一门课，每学期进行一次讲座，指导老师教学，领导老师撰写论文。

2、教学常规

导学案的书写规范、好用，能够充分反映新理念。导学案的运用规范，运用痕迹到位，能够结合课堂状况做出具体的修改，教学反思质量高，不求数量，只求质量，每一次的反思都能促进老师个人的成长。作业设计具有针对性、多样性、层次性，份量适中且老师批改刚好，能依据每位学生该阶段学习状况进行评价，能起到激励学生奋勉向上的作用。每位老师都能做到章清月结，注意单元检测，为下一阶段的教学工作导航。

3、课堂教学改革。

我校是襄州区第一批开展实施新的课堂改革的学校，到现在已有四年的时间，目前我校从一年级到五年级全班实施新课堂学习模式，形成了全体老师实践课堂改革，全体学生享受课堂改革成果的好形式。通过四年的不懈努力我校已经形成了适用的、有特性特色的课堂教学模式。语文：课前收集资料、老师导入、学生小组探讨沟通个人收获、小组统一、全班沟通统一、课堂检测、课后跟踪。数学：课前个人预习、情景导入、小组沟通、全班展示、课堂检测、课后辅导。课改在我校全面铺开，新旧教学方法的碰撞，学生学习方式的转换，课堂角色的互换，不仅提升老师的素养，学生的各种实力在课改活动中也得到了更好地培育。

在去年秋季的区老中青课堂教学改革优质课评比中谭先勇获得一等奖；课堂教学改革优质课评比中陈静、郝春霞获得区二等奖；陶娴获得镇优质课二等奖；郭明杰校长在全镇校长比教学中获得二等奖。

4、教化教学探讨

学校教科研组织完善制度齐全，配备有各组织负责人，有区级立项课堂《少先队工作创新探讨》，开题探讨的相关资料齐全，规范。特殊是集体备课我们做了有益的探究：每次（文科组周一、理科组周二）备课前教研组长组织老师书写简案，之后由主讲老师谈教学设想，其他老师开展探讨形成详案；然后由主讲老师讲课，课后全体老师开展评课并在评课稿中评比出优秀评课稿。经过三年的实践与探究，我校的集体备课取得了丰硕的成果，在集体备课活动中我校老师的业务素养得到了较大程度的提高。

5、教学质量监控

常规教学实行“日清”管理，每天由教育主任和教研组长对每位老师的备、教、批、辅等方面进行检查，对检查中出现的问题并当面提出改进看法，其次天的“日清”中再查。每周五教育主任和教研组长整理本周“日清”并进行汇总小结公示，对在本周教学中的问题进行复查力争做到“周清”；每月一次全面的大检查，教研组长写出检查状况汇报交教育主任。教育主任将状况汇总后除了在全校公示外还开好通报会，针对检查中出现的问题进行督导，限期整改。下次检查时重点查，假如未改将全校通报指责，坚决做到“月清”。学校领导每学期都要亲自进行2-3次的临时抽查，对在抽查中出现的问题交教育主任督办整改。这些监控让我校的常规教学管理不留死角。

6、学生综合素养

文化科笔试，我校每学期都能依据区教研室的支配仔细组织测试，并做好质量分析和探讨。体、音、美老师注意课堂教学，留意培育学生的各项基本素养如：识谱、观赏、身体的协调性等。英语老师在教学中努力训练学生的口语交际实力，能组织学生进行英语沙龙活动。

7、嘉奖

学校教化教学已经形成了自己的特色：《语文课堂努力实践创新教化》；《创建自主课堂，提高课堂效率》。每位老师在教学中擅长总结教化教学阅历，主动撰写论文，并且能在各级组织、各项活动中获奖。由于每位老师的努力，我校的教化教学、后勤管理等方面都取得了优异的成果。老师能主动参与区以上教研活动，外出学习老师都能刚好地上好汇报课、探讨课。

四、急需解决的问题

由于师资的不足，我校老师在论文的撰写上只能牺牲休息时间，论文的质量得不到保证。

五、最终得分

经过全面细致的自查，我校最终得分是100分。

评估自查报告9

一、学校基本概况

xxxx寄宿制小学始建于20xx年10月，在xxxx中学校址，由7所村小和一个国营牧场小学合并而成。

学校占地面积69149平方米，建筑面积4083平方米，其中教学楼1829平方米，宿舍楼1673平方米，餐厅581平方米。现有教学班14个，教职工77人,在校生360人。

目前，学校以全新的教化理念，面对新的机遇和挑战，以教化信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教化品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。

二、自评工作的组织领导和支配部署

学校依据《林西县中小学校督导评估实施方法》和《赤峰市义务教化阶段中小学校督导评估细则》文件精神，根据县督导室的支配，成立自评领导小组，制定自评工作安排，组织全校教职工仔细学习督导评估方案及有关法规，主动宣扬自评的目的、内容与方法，动员广阔教职工主动支持和参加自评工作。依据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，并作出详实的自评报告。

三、主要成果与阅历

（一）依法规范办学

1、制度建设

学校严格执行教化法规政策，依法维护学校、老师学生的合法权益，坚固树立依法治校的管理理念。制定了各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广阔老师的工作主动性。

学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会和职工代表大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校委会集体探讨、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透亮与科学。

学校管理机制运行畅通高效，组织机构设置合理，各版块分工明确，老师尽职尽责，做到了一般工作按安排、按常规，中心工作集体会议协商，同心同德，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。

学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清晰，随时一索即得，为学校教化、教学、管理等方面供应了服务和保障。

2、总务后勤管理

学校校内、校舍、技术装备等专人管理，台帐清晰，水、暖、电定时检查，刚好修理，学校设施设备完好，保证了学校教化教学工作的顺当开展。

学校财务制度健全，坚持收支两条线，帐目清晰，经费运用有预算，有安排，无乱收费现象，坚持每学期审帐，并向全体教职工公布，坚持了财务公开。

3、平安管理

学校有严格的平安管理制度，并签订了平安管理责任协议书，坚持每周对学生进行平安教化、每周的平安排查和每大周平安演练，师生的平安意识深厚，坚持上好平安课，对学生进行校内外平安、体育活动课平安、交通平安、饮食平安、防火、防电等平安教化，坚持实施效果好，无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大平安事故发生，也无流行病、传染病发生。

（二）办学方向

学校坚持“为学生健康成长奠基、为老师持续发展铺路”的办学宗旨，坚固树立“用责任和才智奠基将来”的办