网络沟通的含义(合集7篇)

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时间：2023-08-3116:23:06

网络沟通的含义第1篇

现在大学生都是伴随着互联网一起成长起来的，大学生也是上网的主要群体之一。“随着社会信息化进程的推进，互联网已基本实现对大学生的全员覆盖、全程融入、全面渗透。”[1]中共京都国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要主动占领网络思想政治教育新阵地，要利用网络对大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。”

一、辅导员日常思想政治教育网络沟通的背景及含义

1.辅导员日常思想政治教育网络沟通的背景

现代社会网络已经深入到社会生活的各个角落。由于时代的变迁，人们的生活方式因为网络也有了巨大的?化。这在大学生群体中有着显著的体现。大学生是一个充满朝气、思想活跃的群体，乐于接受和尝试各种新鲜事物，网络对大学生的价值观念、生活方式、语言习惯、思维表达等产生着重要的影响。在校园中，除了学习，大学生缺少接触社会的机会，网络弥补了这一缺憾。通过网络，大学生不仅能够获取所需要的信息，还可以满足购物需求，进行听音乐等娱乐活动，更能够利用网络进行学习。同时“伴随着网络的繁盛，愚昧和低品位，个人主义和极权统治也大量涌现”[2]，网络上的信息鱼龙混杂，而沉迷于网络娱乐活动，又极易使人上瘾，一些“反动”的个人、组织和团体也会利用网络引诱利导大学生，向大学生传输不良价值观，这给高校日常思想政治教育工作带来了巨大的挑战。

“网络思想政治教育主体间缺乏合理互动的根本原因，在于网络思想政治教育仍没有摆脱传统单向线性的教育传播模式，没有实现教育者与受教育者之间信息的双向互动，尤其缺乏来自受教育者的反馈。”[3]教育者与受教育者只有在平等沟通交流的基础上，相互理解，才能增加信息传达、沟通的有效性与可接受性，增强辅导员思想政治教育的时效性。

2.辅导员日常思想政治教育网络沟通的含义

沟通是指两人以上或多人间的交流行为，其交流内容包括思想、知识、经验、情感。“网络沟通是一种通过虚拟的方式和单人或多人进行的沟通方式。具体地说，它是通过基于信息技术（IT）的计算机网络来实现人与人之间思想、感情、观念、态度的交流过程，是信息和情报相互交换的过程。”

辅导员日常思想政治教育网络沟通的含义是指辅导员在面对网络对大学生产生深入影响的客观情况下，主动转变传统思想政治教育的思想和行为方式，深入学习和掌握网络思想政治教育环境的特点，根据沟通理论，提升“媒介素养”[4]，积极主动与大学生通过网络进行沟通交流，以达到帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的目标，促进大学生健康成长成才。

辅导员通过网络沟通，弘扬档和国家的教育理念，引导大学生自觉践行社会核心观点，增强大学生辨别是非的能力，已经成为思想政治教育的重要媒介和途径。辅导员面对网络的弊端与复杂性，不应有畏惧的心理，应主动学习网络的科学原理、运行机理，了解和掌握大学生网络行为的规律和特点，培养思想政治教育网络沟通意识，更加有创造性地开展思想政治教育工作。

二、辅导员日常思想政治教育网络沟通的特点

1.辅导员日常思想政治教育网络沟通的主体平等性

由于网络的特点，网络上教师与学生的关系在交流上趋于平等，身份上趋向模糊，如果严格使用传统教育的方法，用“师道尊严”去说服教育学生，往往无法取得应有的效果。“然而大学生网络思想政治教育本应是帮助人、引导人的，但长期以来重‘堵’轻‘疏’的教育方式有意无意地遮蔽了大学生的主体性，造成很大程度的反弹，由此激励、引导、暗示等手段的无形管理成为必要。”[5]因为时间、空间上的局限，当一段网络沟通关系建立起来之后，如果辅导员在网络沟通上的方法不当，学生拒绝继续进行沟通，往往使问题无法获得解决。“网络育人有其自身的特点，作为一种新型的育人方式，与现实育人既有区别又有联系。网络育人若不能摆脱独白式教育的不平等，单向、非对称的关系教育模式，教育内容就不能直达教育者的心灵。”[6]

在沟通效果上，辅导员要使教育理念、核心观点被网络沟通对象接受，需要善于准确运用沟通的技巧与方法，与沟通对象建立良好的信任关系，深入掌握学生的思想动态，通过真实、直接的情感交流，增强教育的吸引力、感染力。因而，这要求辅导员必须了解网络沟通的特性，明白教师与学生都是平等人格的主体，拥有平等交流的机会，才会取得预期的沟通及教育效果。

2.辅导员日常思想政治教育网络沟通的方式便捷性

学生的课业比较多，辅导员的事务性工作也比较重，有时候要找一个学生了解问题，可能需要约好几次，有的学生可能对去找辅导员老师具有排斥心理，以各种理由推脱去辅导员办公室。随着智能手机等移动终端设备上网功能的普及，以博客、微博为代表的自媒体也迅速发展，拓展了辅导员与学生进行思想政治教育网络沟通的途径。“自媒体，是指一个普通市民或机构能够在任何时间、任何地点，以任何方式访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相连，提供并分享他们的真实看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式。”[7]

辅导员与大学生进行网络沟通可以克服时间、空间上的限制，使沟通可以随时随地进行，降低了沟通的成本，具有便捷性。同时，网络沟通也可以使一部分相对内向的学生，更加自由地表现和表达自己的想法。在沟通的技巧上，辅导员通过使用多种网络技术和媒介，可以在一定程度上结合使用文字、声音、图片、视频等多种形式进行沟通，也可以灵活运用网站、论坛、博客等方式开展沟通，增强了思想政治教育网络沟通的活泼性、吸引力，对大学生进行潜移默化的教育和引导。

3.辅导员日常思想政治教育网络沟通的内容隐私性

辅导员在进行思想政治教育网络沟通的过程中，可能是个人对个人的双向沟通，可能是个人对多人，多人对多人的多向沟通。网络沟通，无论是文字还是语音等方式，都可能留下痕迹，而沟通的内容往往涉及隐私。隐私权不受侵犯是每个人的权利。辅导员在与学生进行网络沟通的时候，务必注意保护学生的隐私权，在没有征得学生同意的情况下，不能以任何原因公开沟通内容。

强调辅导员保护学生隐私权的时候，无法保证学生也具有同样的法律与道德意识，一旦说了不妥当的话，就有可能被学生传播出去，引发一些不必要的麻烦和风险，甚至更加严重的后果。因而，辅导员在与学生进行网络沟通的时候，要正确定位自己在网络沟通中的角色，务必谨慎地使用语言，符合辅导员身份的沟通信息，考虑沟通对象的接收能力与水平，注意说话的场合与表达艺术，以免引起歧义，主动把好网络言论观。

三、辅导员日常思想政治教育网络沟通的方法

1.积极建立网络沟通的关系、联系

网络时代人们的行为习惯发生着巨大变化，人与人联系的媒介变得丰富而多样。前几年还非常火爆的人人网、开心网，现在也已逐渐没落。目前大学生使用较多的沟通联系媒介主要是、微信、易信、微博、电子邮件等，这些新媒介具有多?N现实生活的功能，比如电话、交友、购物等，在大学生群体中被广泛使用。辅导员应掌握这一特点，紧跟流行趋势，积极建立自己的、微信等账号，并积极引导学生成为好友，建立关系和联系，及时关注大学生的生活，了解大学生关注的焦点、热点，了解大学生思想政治上的动态状态，及时解决他们所面对的困惑和问题，并与大学生进行坦诚、和谐、正能量的互动与交流。辅导员与学生建立网络联系，通过网络媒介进行沟通，“它不仅是一种道德知识传授，更重要的是受教育者如何把教育者所传递的思想政治教育内容转化为自己的道德认知，形成一定的道德实践能力并最终外化为实际道德实践的过程。在这个过程中教育者与受教育者之间必须进行良性的有效的沟通并最终达成共识，才能最终实现思想政治教育的目的。”[8]

2.主动创造网络沟通交流的平台

大学生的学习、生活围绕校园生活而展开，大学生关注的焦点除了突发事件、通过网络以及其他媒介了解的社会热点事件外，他们关注的主要信息和动态还都是和校园生活相关的。所以，校园管理、教学等与学生利益有紧密联系的部门，作为为大学生提供服务的主体，更加应该具有紧迫感与责任意识，妥善处理好与学生的关系。

辅导员是学校与学生教育管理的桥梁和沟通纽带。网络上的意见表达具有自由性、主观性与随意性，如果辅导员不主动了解学生的意见和问题，那么学生往往可能在更大的社交平台上进行表达与“发泄”，容易被“传谣”，极易造成网络舆情事件，这会增加处置的成本与难度，给学校带来不必要的影响与声誉上的减损。辅导员通过建立群、校园bbs、论坛等方式，及时收集学生反映的问题和意见，及时转达给相关教学、管理部门。学校教育管理部门要根据网络育人环境下大学生的特点，建立及时反馈机制，对于学生表达的合理诉求，最快时间释疑解惑、最大限度地达到学生满意，从而及早吸收和化解大学生对于学校管理、教育服务上的问题和意见，化解网络舆情，维护校园的和谐稳定。

3.网络沟通与日常教育相结合

辅导员与学生的网络沟通应与日常教育相结合。“学校的思想教育沟通在面对学生的时候，尤其是涉及学生切身利益的时候，还是应该以直接面对面的方式处理比较稳妥。”[9]在日常与学生的谈心、谈话中，以及通过档团活动、主题班会、年级大会等形式中，辅导员通过正面与侧面的宣传教育，引导大学生理性认识网络的优点和弊端，养成文明上网的网络行为习惯，遵守网络行为道德，了解网络法律、法规制度，使大学生认识到网络上的自由也必须有一个合理的限度，注意在网络上不造谣、不信谣、不传谣，仔细甄别虚假信息，以免成为网络上不良信息和谣言的传播者和推动者。通过日常的教育引导，展现辅导员老师亲和力的一面，也会使大学生消除与辅导员进行网络沟通上的防备心理，使辅导员客观了解大学生的状态。

网络沟通的含义第2篇

沟通理念是现代德育教育的主流理念，在大学生思想政治教育中体现为注重信息的传递，强调传递过程中教育者与大学生之间的互动。在互联网特别普及的今天，网络信息对大学生的思想观念和行为具有深远的影响，互联网已成为大学生思想政治教育工作的一个重要阵地，利用网络沟通进行大学生思想政治教育已成为一种最有效的途径。

一、沟通的内涵

沟通的英文为communication，意思是共同的（common），也就是藉着分享信息、理念或态度，与人建立共识（commonness）。据不完全统计，沟通的含义多达100多种。目前，诸多学科领域根据各自的学科特点，给"沟通'确立了各自的定义，《现代汉语词典》中为"使两方能通达'，《牛津大辞典》把沟通解释为"借着语言、文学形象来传达或交换观点和知识'；学术界从不同的视角对沟通的定义，有"符号说'、"共享说'、"交流说'、"影响说'等。可见，沟通是人与人之间以及个人内部之间通过语言、文字、符号或其他形式，互通信息、意见和情感并寻求理解的过程。

二、网络沟通法是解决大学生思想政治教育的最有效途径

（一）大学生思想政治教育中运用网络沟通法的必要性

网络沟通是一个以计算机互联网作为沟通媒介，人与人之间传递、交换或分享各种信息的过程，而互联网已成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地。因而，高度重视网络沟通的作用，充分运用网络对大学生进行思想政治教育，有利于提高思想政治工作的效果，扩展其工作局面，增强其工作的影响度；也有利于教育者在沟通过程中发现学生存在的问题并予以解决，传递新的政治理论知识、观点和信息；更有利于大学生提出问题、发泄情绪、寻求帮助、了解、接受、内化甚至质疑；还有利于促进沟通双方融合思想政治观念，保持行为上的一致，实现和谐发展、共同促进良好的大学生思想政治工作新局面。

（二）大学生思想政治教育中网络沟通法的特征

第一，快捷及时。思想政治的有些信息内容（例如各种方针、政策、制度、措施等）需要快速准确的传递给大学生，传统的传递方式或多或少会在传递过程中被削弱或变相，而网络沟通可以克服这一问题，它能在第一时间把各项信息准确无误的传递给大学生，供他们学习。

第二，丰富多彩的沟通形式。网络沟通的形式丰富多样，它借助各种不同的软件能实现图文并茂地表达信息的内容。在日常生活中，大学生使用较多的一些聊天工具如BBS、飞信、博客、等，教育者如果能熟练使用这些工具，就能拉近与大学生的距离，及时有效的与大学生进行沟通。

第三，虚拟和现实的交互性。网络世界是虚拟的，师生在网络沟通中彼此不相认识，交谈中不会有什么顾忌，能畅所欲言，避免了传统沟通模式的尴尬，容易产生思想碰撞的火花，但沟通双方交流的内容又是现实生活中客观存在的，有些甚至是特意设计的，网络的虚拟性和内容的现实融在一起，更利于思想政治教育的有效沟通。

（三）大学生思想政治教育中网络沟通法的方式

在大学生思想政治教育沟通中，需要根据当前网络时代的特点，努力打造立体的大学生思想政治教育沟通平台，真正形成全方位、多维度的沟通体系。校内沟通网络平台可以通过以下几种方式来搭建。

第一，通过学校门户网站、主题网站与学生沟通。学校的门户网站在具有绝对的权威性，是学校沟通师生的桥梁，是一个资源共享的开放式平台。在门户网站上建立思想政治教育主题专栏，宣传档的各项方针政策，传播国内外重大的形势和事件，弘扬社会文化，宣传社会核心观点，促进大学生了解国情和社会，提高大学生的思想政治素质，增强大学生的政治辨别能力，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

第二，BBS、博客等网络平台。这些能够将交流沟通的信息内容转化为文字、图片、声音或影像等形式进行传递，具有自由、平等、原创等特点，而且，在制作的过程中，能张扬大学生的个性，满足大学生精神需求。大学生普遍喜欢运用这些平台进行思想交流，情感沟通。教育者如果充分利用这些平台，能及时掌握大学生的思想动态，发现大学生中存在的问题，帮助他们、关爱他们，增强思想政治教育工作的针对性，增强沟通的实效性。

第三，依托网络聊天工具与大学生进行交流沟通。网络聊天工具很多，大学生喜欢用经常用的主要有、飞信、POP等即时聊天工具。利用即时聊天工具学生进行沟通，能拓展师生沟通的时间与空间，拉近教育者与大学生之间的距离，充分体现师生之间的平等性和信息拥有的对称性，促进师生之间的了解不断深入，增强沟通的时效性和针对性及信誉度。以为代表的即时聊天工具，既方便大学生与外界进行文字交流，也可进行语言通话、文件传输、网络资源共享，收发邮件等，安全快捷地传送信息，实现沟通的有效进行。

另外，大学生思想政治教育工还应善于通过职教新干线、网络服务通道进行沟通。如电子邮件、网络信息检索和网络信息资源等。把握学生思想动态，了解学生需求，更有效的进行思想政治教育、管理和服务。

网络沟通的含义第3篇

传统企业组织结构主要是直线结构，从沟通的意义上看，信息的流动是单向的，每一个层次只对他的上一个层次负责。所以，在信息沟通中就非常容易出现发大和缩小效应，直接导致信息失真。所以普通员工无法向公司最高层提供高效的决策建议和有用信息。换句话说，老总的决策是盲目的，一切与效率、创新、时间、速度相关的行为在这里根本无法得以实现。

而在IT企业中，因为网络的原因或者是来自无时无刻不在的生存压力，使他们不得不在工作中保持持续的高效沟通，而且硬件基础则确保了信息的真实性，copy的使用，让老总们获得的是第一手真实资料，大多数对决策都非常重要。

效率的来源也同样在于这种及时的沟通，在网络环境中，信息的共享让每一个人在相同的时间了解事情真相成为可能，放射性的信息传播途径，使沟通方便自如，其真正价值绝对不在于成本节约，而是对事件作出快速响应而赢得的竞争时间。

IT企业的这种组织结构，是产生创新意识的绝佳环境。在网络环境中不仅公司内部的沟通畅通无阻、及时高效，让人惊奇的好处还在于，他保持与内部沟通的同时，与外部也有着方便快捷的联系。大量的咨询和创新素材可以方便的获取，各种思想和主张经过“溶解”和碰撞，变成了创新的雏形。

尽管如此，IT公司的员工沟通，正是因为硬件基础的应用，也存在一些违背沟通常理的消极问题：

1、缺乏适应变化的充裕时间。变化以不同的发方式对员工施加影响，这可能需要花费时间考虑信息的真正含义。而在IT企业中，快速的反应可能直接导致对信息全部含义的不完全理解，造成断章取义，甚至错误的判断。

2、信息超负荷。网络无限连接存在，使得信息在数量上“爆炸”，不受限制的信息流动会导致信息过量，在信息超负荷状态下，一旦员工被搞得“晕头转向”，在处理中就会出错。

网络沟通的含义第4篇

一、沟通的内涵

沟通的英文为communication,意思是共同的(common),也就是藉着分享信息、理念或态度,与人建立共识(commonness)。据不完全统计,沟通的含义多达100多种。目前,诸多学科领域根据各自的学科特点,给“沟通”确立了各自的定义,《现代汉语词典》中为“使两方能通达”,《牛津大辞典》把沟通解释为“借着语言、文学形象来传达或交换观点和知识”;学术界从不同的视角对沟通的定义,有“符号说”、“共享说”、“交流说”、“影响说”等。可见,沟通是人与人之间以及个人内部之间通过语言、文字、符号或其他形式,互通信息、意见和情感并寻求理解的过程。

二、网络沟通法是解决大学生思想政治教育的最有效途径

(一)大学生思想政治教育中运用网络沟通法的必要性

网络沟通是一个以计算机互联网作为沟通媒介,人与人之间传递、交换或分享各种信息的过程,而互联网已成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地。因而,高度重视网络沟通的作用,充分运用网络对大学生进行思想政治教育,有利于提高思想政治工作的效果,扩展其工作局面,增强其工作的影响度;也有利于教育者在沟通过程中发现学生存在的问题并予以解决,传递新的政治理论知识、观点和信息;更有利于大学生提出问题、发泄情绪、寻求帮助、了解、接受、内化甚至质疑;还有利于促进沟通双方融合思想政治观念,保持行为上的一致,实现和谐发展、共同促进良好的大学生思想政治工作新局面。

(二)大学生思想政治教育中网络沟通法的特征

第一,快捷及时。思想政治的有些信息内容(例如各种方针、政策、制度、措施等)需要快速准确的传递给大学生,传统的传递方式或多或少会在传递过程中被削弱或变相,而网络沟通可以克服这一问题,它能在第一时间把各项信息准确无误的传递给大学生,供他们学习。

第二,丰富多彩的沟通形式。网络沟通的形式丰富多样,它借助各种不同的软件能实现图文并茂地表达信息的内容。在日常生活中,大学生使用较多的一些聊天工具如BBS、飞信、博客、等,教育者如果能熟练使用这些工具,就能拉近与大学生的距离,及时有效的与大学生进行沟通。

第三,虚拟和现实的交互性。网络世界是虚拟的,师生在网络沟通中彼此不相认识,交谈中不会有什么顾忌,能畅所欲言,避免了传统沟通模式的尴尬,容易产生思想碰撞的火花,但沟通双方交流的内容又是现实生活中客观存在的,有些甚至是特意设计的,网络的虚拟性和内容的现实性交融在一起,更利于思想政治教育的有效沟通。

(三)大学生思想政治教育中网络沟通法的方式

在大学生思想政治教育沟通中,需要根据当前网络时代的特点,努力打造立体的大学生思想政治教育沟通平台,真正形成全方位、多维度的沟通体系。校内沟通网络平台可以通过以下几种方式来搭建。

第一,通过学校门户网站、主题网站与学生沟通。学校的门户网站在具有绝对的权威性,是学校沟通师生的桥梁,是一个资源共享的开放式平台。在门户网站上建立思想政治教育主题专栏,宣传档的各项方针政策,传播国内外重大的形势和事件,弘扬社会文化,宣传社会核心观点,促进大学生了解国情和社会,提高大学生的思想政治素质,增强大学生的政治辨别能力,帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

第二,BBS、博客等网络平台。这些能够将交流沟通的信息内容转化为文字、图片、声音或影像等形式进行传递,具有自由、平等、原创等特点,而且,在制作的过程中,能张扬大学生的个性,满足大学生精神需求。大学生普遍喜欢运用这些平台进行思想交流,情感沟通。教育者如果充分利用这些平台,能及时掌握大学生的思想动态,发现大学生中存在的问题,帮助他们、关爱他们,增强思想政治教育工作的针对性,增强沟通的实效性。

第三,依托网络聊天工具与大学生进行交流沟通。网络聊天工具很多,大学生喜欢用经常用的主要有、飞信、POP等即时聊天工具。利用即时聊天工具学生进行沟通,能拓展师生沟通的时间与空间,拉近教育者与大学生之间的距离,充分体现师生之间的平等性和信息拥有的对称性,促进师生之间的了解不断深入,增强沟通的时效性和针对性及信誉度。以为代表的即时聊天工具,既方便大学生与外界进行文字交流,也可进行语言通话、文件传输、网络资源共享,收发邮件等,安全快捷地传送信息,实现沟通的有效进行。

另外,大学生思想政治教育工还应善于通过职教新干线、网络服务通道进行沟通。如电子邮件、网络信息检索和网络信息资源等。把握学生思想动态,了解学生需求,更有效的进行思想政治教育、管理和服务。

网络沟通的含义第5篇

一、沟通的内涵

沟通的英文为communication,意思是共同的(common),也就是藉着分享信息、理念或态度,与人建立共识(commonness)。据不完全统计,沟通的含义多达100多种。目前,诸多学科领域根据各自的学科特点,给“沟通”确立了各自的定义,《现代汉语词典》中为“使两方能通达”,《牛津大辞典》把沟通解释为“借着语言、文学形象来传达或交换观点和知识”;学术界从不同的视角对沟通的定义,有“符号说”、“共享说”、“交流说”、“影响说”等。可见,沟通是人与人之间以及个人内部之间通过语言、文字、符号或其他形式,互通信息、意见和情感并寻求理解的过程。

二、网络沟通法是解决大学生思想政治教育的最有效途径

(一)大学生思想政治教育中运用网络沟通法的必要性

网络沟通是一个以计算机互联网作为沟通媒介,人与人之间传递、交换或分享各种信息的过程,而互联网已成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地。因而,高度重视网络沟通的作用,充分运用网络对大学生进行思想政治教育,有利于提高思想政治工作的效果,扩展其工作局面,增强其工作的影响度;也有利于教育者在沟通过程中发现学生存在的问题并予以解决,传递新的政治理论知识、观点和信息;更有利于大学生提出问题、发泄情绪、寻求帮助、了解、接受、内化甚至质疑;还有利于促进沟通双方融合思想政治观念,保持行为上的一致,实现和谐发展、共同促进良好的大学生思想政治工作新局面。

(二)大学生思想政治教育中网络沟通法的特征

第一,快捷及时。思想政治的有些信息内容(例如各种方针、政策、制度、措施等)需要快速准确的传递给大学生,传统的传递方式或多或少会在传递过程中被削弱或变相,而网络沟通可以克服这一问题,它能在第一时间把各项信息准确无误的传递给大学生,供他们学习。

第二,丰富多彩的沟通形式。网络沟通的形式丰富多样,它借助各种不同的软件能实现图文并茂地表达信息的内容。在日常生活中,大学生使用较多的一些聊天工具如BBS、飞信、博客、等,教育者如果能熟练使用这些工具,就能拉近与大学生的距离,及时有效的与大学生进行沟通。

第三,虚拟和现实的交互性。网络世界是虚拟的,师生在网络沟通中彼此不相认识,交谈中不会有什么顾忌,能畅所欲言,避免了传统沟通模式的尴尬,容易产生思想碰撞的火花,但沟通双方交流的内容又是现实生活中客观存在的,有些甚至是特意设计的,网络的虚拟性和内容的现实融在一起,更利于思想政治教育的有效沟通。

(三)大学生思想政治教育中网络沟通法的方式

在大学生思想政治教育沟通中,需要根据当前网络时代的特点,努力打造立体的大学生思想政治教育沟通平台,真正形成全方位、多维度的沟通体系。校内沟通网络平台可以通过以下几种方式来搭建。

第一,通过学校门户网站、主题网站与学生沟通。学校的门户网站在具有绝对的权威性,是学校沟通师生的桥梁,是一个资源共享的开放式平台。在门户网站上建立思想政治教育主题专栏,宣传档的各项方针政策,传播国内外重大的形势和事件,弘扬社会文化,宣传社会核心观点,促进大学生了解国情和社会,提高大学生的思想政治素质,增强大学生的政治辨别能力,帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

第二,BBS、博客等网络平台。这些能够将交流沟通的信息内容转化为文字、图片、声音或影像等形式进行传递,具有自由、平等、原创等