高考生物考查的知识点归纳整理

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐高考生物考查的知识点归纳整理高考生物考查的学问点归纳整理

高考生物学问考查更多的是学问点间的联系，同学们在复习过程中多挖掘学问点间的内在联系。下面是我为大家整理的关于高考生物考查的学问点归纳，欢迎大家来阅读。

高考生物学问点整理

生物圈包括地球上的全部生物及其无机环境。

生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在转变环境。

生物对环境的适应只是肯定程度上的适应，并不是肯定的，完全的适应。

生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。生物适应环境的同时，也能够影响环境。

生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不行分割的统一整体。

种群是指在肯定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、诞生率和死亡率。

生物群落是指生活在肯定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。

全部的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不行的。

生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。

食物链和食物网是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流淌渠道。

在食物链和食物网中，越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。

人们讨论生态系统中能量流淌的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流淌关系，使能量流向对人类最有益的部分。

能量流淌和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不行分割的联系。

生态系统的稳定性包括反抗力稳定性和恢复力稳定性，二者的关系是相反的，即反抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是。

可持续进展的生态农业的生产模式由传统的“原料-产品-废料”转变为现代的“原料-产品-原料-产品”。

我们应当实行措施，保持生态系统的生态平衡，这样才能从生态系统中获得稳定的产量，才能使人与自然和谐进展。

保持生态平衡，并不是维持生态系统的原始稳定状态。人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向进展。

我们强调自然爱护，并不意味着禁止开发和利用。而是反对无方案地开发和利用。

只有遵循生态系统的客观规律，从长远观点和整体观点动身来综合考虑问题，才能有效地爱护自然，才能使自然环境更好地为人类服务。

高中重要生物学问点总结

第一章

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

【附】性状分别：在杂种后代中消失不同于亲本性状的现象。

2、显性基因与隐性基因

显性基因：掌握显性性状的基因。

隐性基因：掌握隐性性状的基因。

【附】基因：掌握性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

等位基因：打算1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分别)

显性纯合子(如AA的个体)

隐性纯合子(如aa的个体)

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分别)

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

关系：基因型+环境→表现型

5、杂交与自交

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。

二、孟德尔试验胜利的缘由：

(1)正确选用试验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状

(2)由一对相对性状到多对相对性状的讨论(从简洁到简单)

(3)对试验结果进行统计学分析

(4)严谨的科学设计试验程序：假说—演绎法，即观看分析—提出假说—演绎推理—试验验证。

其次章

伴性遗传

一、概念：遗传掌握基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

二、XY型性别打算方式：

1、染色体组成(n对)：

雄性：n-1对常染色体+XY

雌性：n-1对常染色体+__

2、性比：一般1:1

3、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

三、三种伴性遗传的特点：

(1)伴X隐性遗传的特点：

①男女

②隔代遗传(交叉遗传)

③母病子必病，女病父必病

(2)伴X显性遗传的特点：

①女男

②连续发病

③父病女必病，子病母必病

(3)伴Y遗传的特点：

①男病女不病

②父→子→孙

【附】常见遗传病类型(要记住)：

伴X隐：色盲、血友病

伴X显：抗维生素D佝偻病

常隐：先天性聋哑、白化病

常显：多(并)指

高中生物必学学问点

1.无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸;其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要担当者，化学元素组成：C、H、O、N、“S”。核酸是细胞中含量最稳定的，是遗传信息的携带者，化学元素组成：C、H、O、N、P。

2.(1)还原糖的检测和观看的留意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必需等量混合匀称后再加入样液中，现配现用③必需用水浴加热颜色变化：浅蓝色-棕色-砖红色沉淀。

(2)脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。留意事项：①切片要薄，如厚薄不均会导致观看时有的地方清楚，有的地方模糊。②酒精作用是：洗去浮色③需使用显微镜观看。

(3)蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂

留意事项：①先加A液1ml，再加B液4滴②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色。

3.氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基(侧链基团)打算。

4.蛋白质的功能①构成细胞和生物体结构的重要物质(肌肉毛发)②催化细胞内的生理生化反应③运输载体(血红蛋白)④传递信息，调整机体的生命活动(胰岛素、生长激素)⑤免疫功能(抗体)。

5.蛋白质分子多样性的缘由是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列挨次，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。

6.、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n-m)个水分子，形成(n-m)个肽键，至少存在m个-NH2和-COOH，形成的蛋白质的分子量为：n×氨基酸的平均分子量-18(n-m)

7、核酸分为DNA和RNA，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本组成单位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。

8、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。DNA主要存在与细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。

9、糖类被称为“碳水化合物”，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质。常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的二糖是乳糖。植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原。淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质。构成多糖的基本单位是单糖。

10、细胞中的脂质主要包含脂肪、磷脂和固醇。脂肪是细胞内良好的储能物质，磷脂是构成细胞膜的重要成分。固醇包含胆固醇、性激素和维生素D等。

11、细胞中的