2023年鄂教版一年级上册语文复习教案

2023年鄂教版一年级上册语文复习教案鄂教版一年级上册语文复习教案1

一、教学设计说明

本次教学的主旨是领悟诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创建的意境在学生的心中再现。

二、教学分析

1、教学内容分析

《赠汪伦》是长春版义务教化课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被支配在第9板块。这一板块主要学习的主题是挚友，意在使学生在学会古诗并驾驭识字的方法的基础上，联系实际，体会到友情的珍贵。

2、教学对象分析

对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对簇新事物有探究的欲望。在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。本班学生的识字实力比较强，学问面比较广，所以课堂含量应当比较丰富。

三、教学目标：

1、学问与实力目标：相识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送)，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。

2、过程与方法目标：随文识字，驾驭多种识字方法。

3、情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交挚友的欲望。

四、教学重难点：

古诗朗读时留意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

五、教学媒体的选择和运用：

1、flash课件

2、视频文件

六、教学过程设计：

(一)创设情境，导入新课

1、背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢?(李白)

介绍诗人：唐朝诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。

学习“李”字

“李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多骄傲和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。

2、今日再来学习一首李白写的诗，齐读课题

学习“赠”字

“赠”就是送给的意思。拼读相识“赠”。

3、出示“汪伦”(唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜爱结交名士，常常帮助旁边的村民而毫无吝啬，是个仗义之人)

学习“汪”字

(二)借助故事理解诗意

李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的`小故事呢!当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦特别仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信：“李先生喜爱游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜爱喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立即高兴奋兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告知他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白非常感动。他马上铺纸研墨，写了那首千古送别诗。

1、老师范读

2、学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。

(三)随文识字

1、学习“舟”字

李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是把船称做“舟”。

拼读音节读字。

课件演示笔顺，书空笔顺。

视察字在虚宫格中的位置，指导写字。

2、学习“闻”字

李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻)

拼读音节读字。

分析字型、讲一讲记字的好方法。

诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读、全班齐读前两行诗。

李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同爱好，切磋的多少个不眠之夜，他们情意深厚，志同道合。人生难得一知己啊!临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立即写下了这首，作为感谢!

请同学们读读下两句。

3、学习“及”字

后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及)

拼读音节读字。

“不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。组词。

课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺。

4、学习“情”字

回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。

拼读音节读“情”字。

“青”字为了让我们拥有一双光明的眼睛，它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气，送给我们一个日字旁儿，今日它为什么送给我们竖心旁儿呢?

(四)指导读诗

1、一首峙就是一幅画，一首诗就是一曲好听的歌。此时此刻你就是李白，此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧!

2、老师激情，学生选择自己喜爱的方式朗读全诗。

3、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背，不会的也没关系，可以照着书读。

(五)拓展，练习表达

1、李白和汪伦之间建立了深厚的友情，成为了一生一世的挚友，老师想知道你们的好挚友是谁?你为什么喜爱和他做好挚友呢?

2、表示两人之间深厚友情的诗还有许多，像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的珍宝，在以后我们还会不断地学习。

(七)嬉戏巩固生字。

小白兔过河(读词语)。

(八)板书设计略

鄂教版一年级上册语文复习教案2

1.引导学生视察、发觉、感知贝壳的不同的形态、花纹、颜色等，产生对贝壳的宠爱之情。

2、激励学生发挥想像，用自己的方式为小贝壳描绘新的形象，呈现特性化的设计，体验艺术创建的乐趣。

3、通过朗诵、涂色、歌颂等各种艺术形式表现对贝壳的宠爱。

教学重点：发觉贝壳的漂亮多姿，宠爱贝壳，能用多种艺术形式表达情感。

教学打算：

1、打算一组幻灯片：火车行驶的图片、海滩的背景、贝壳及贝壳的工艺品图片、歌曲《拾贝壳》的词、曲等。

2、搜集贝壳及用贝壳制作的工艺品的'实物。

3、编辑适合本课教学用的有关背景音乐和音像资料。

4、电子琴、多媒体设备。

教学程序：

一、设置情境，组织教学，激发爱好。

小挚友们，你们喜爱旅游吗?到过海边吗?提起大海，小挚友们肯定会想起蔚蓝的海水，宽广的海面，金色的沙滩、神奇的海底。海边的小挚友最喜爱在海水退潮的时候到沙滩上玩了，因为这时候他们可以在沙滩上捉螃蟹，捞海鱼，还能捡到很多贝壳呢!假如你也想到海边玩玩的话就和老师一起开火车到海边去。

(多媒体播放《开火车》的音乐，并演示火车行驶课件。)让我们一起唱起来吧!(师生同唱《开火车》第一段。)海边到了。

二、新课探究

亲近大海

出现在我们眼前的是一望无际的蔚蓝的大海，赶快睁大眼睛看一看，竖起耳朵听一听吧。(多媒体演示大海的影视资料)

咦?这些人弯着腰在干什么、捞什么呢?(生自由发言，引出贝壳的话题。)贝壳是什么样的呢?让我们一起到海滩上看一看吧。(多媒体出示海滩图片)

和小贝壳交挚友

1、发觉贝壳的美

(多媒体出示海滩的背景，)有没有小贝壳呀?原来小贝壳们睡着了，还在做着美梦呢，我们把小贝壳请出来好吗?老师一个人声音小，叫不醒它们，我们一起喊：小贝壳，我们来做挚友吧!

瞧!小贝壳们来了。(多媒体演示小贝壳出现在海滩上)小贝壳说：欢迎远方的小挚友，瞧瞧我们多美丽，细致瞧瞧我们的颜色、形态、花纹，你能说说我们是什么样子吗?

(多媒体出示贝壳的放大图片，并把打算好的贝壳实物传给学生。学生充分视察、摩挲后，组织学生在全班沟通自己的发觉。)

小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五彩缤纷，令人纷繁芜杂。它们的形态各不相同，有的像……有的像……再看它们的花纹，有的一道一道，有的是一点一点，多好看。

2、为小贝壳设计衣服

小贝壳说：小挚友们说得对，我们很美丽，可是我们有几个小伙伴正哭得难过呢!你们情愿帮帮它们吗?请小挚友们打开课本第53页，瞧这几个小贝壳没有美丽的衣服，哭得多么难过呀!怎样才能让它们也兴奋起来呢?(启发学生说出为小贝壳设计衣服的方法。)那你赶快拿起画笔为小贝壳设计新衣服吧，看看谁给小贝壳穿的衣服最美丽。

(播放《高山流水》的背景音乐。)(学生动手设计创作，师巡察指导，刚好激励。)

谁对自己画的衣服比较满足，举起来让老师看看好吗?(生自愿展示各自的作品。)小挚友们真自信，觉得自己肯定能行。老师看你们画得也的确不错，小贝壳肯定很喜爱。现在请小挚友们在小组里选出一个最美丽的我们都来观赏观赏。(实物投影展示学生作品。)

3、和小贝壳说说话

小挚友们真了不得，为小贝壳设计了这么美丽的衣服，瞧小贝壳们笑得多么快乐呀!它们在感谢你们呢!小贝壳们商议了一下，确定送给小挚友们一首儿歌，我们来读一读吧!

(多媒体出示海滩图上的字幕。)和学生一起读读《小贝壳》儿歌。

4、观赏工艺品

老师听见有的小挚友说：小贝壳，你真像漂亮的小公主。还有的说：小贝壳，以后遇到困难就给我们打电话吧，我们会帮助你的。小贝壳听了特别感动，要带着我们去看看用贝壳做的工艺品，看小贝壳焦急的样子，我们还是去看看吧!

(多媒体出示贝壳制作的工艺品图片，并出示打算好的贝壳工艺品实物。)从小挚友的神情，老师知道小挚友们更加宠爱小贝壳了，小贝壳这样热忱，我们怎样回报它呢?除了小挚友们说的，老师提议我们共同送给小贝壳一首歌好吗?

5、唱一唱

(多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词。)

请小挚友们读读歌词。

我们来听听歌曲。(多媒体播放范唱音乐。)

(多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词曲。)

教唱第一段后，学生练习。

学唱其次段。师重点指导唱结束句。

多种形式巩固歌曲后多媒体领唱。

三、结课

小挚友们玩的兴奋吗?老师和小挚友们一样，也玩得很兴奋，舍不得离开贝壳小挚友。可是我们还要回学校上课，学习学问，只好和小贝壳说再见了。以后有机会再来和小贝壳玩好吗?我们一起开火车回去吧!(多媒体播放《开火车》的音乐，师生同唱第一段。)我们现在回到了学校，小挚友们请下车。小挚友们再见!

鄂教版一年级上册语文复习教案3

教学目标及重点

1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚

2.有感情的朗读、诵读古诗

3.随文识字训练

教学过程

一、谈话导入

1.孩子们，信任我们每个人心中都有自己的好挚友，你情愿告知老师你的好挚友是谁吗?你为什么喜爱和他做好挚友呢?

2.好挚友之间就要相互关切、相互帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题xxxxx赠汪伦。

二、初读古诗整体感悟

1.作者简介

这首诗的作者是李白，以前我们学过许多李白的诗，你能简洁的介绍一下李白吗?

2.说明题目

大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师说明

3.范读古诗

李白原委为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都出现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫xxx板书：送别诗)

4.生自由读古诗

现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。肯定要做到读准字音，熟记字形。

5.指名读古诗

谁情愿为大家展示一下?

6.指导朗读

孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时肯定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要略微停顿一下，大家再练一练。

7、多种形式展示读

谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读

三、细度古诗、理解感悟

(一)前两句疑难解析

1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思?

“舟”板画：舟的字理演化，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

出示词语：“披荆斩棘”板贴，大家齐读词语，师说明意思。

2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师说明意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。)

3.你们真了不得，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的`说出来?“将欲行”师说明：(将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。)

4.当李白坐船要离开的时候，发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特别的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

5.重点理解词语“忽”：

忽是什么意思?突然突然的意思。孩子们，假如你和你的好挚友即将分别，当你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车立刻就要开走了，就在这时，你的好挚友突然出现在你的面前，你的心情又是什么样的?

6.指导朗读前两句

当李白突然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，专心去体会一下李白当时惊喜的心情。

7.说明前两句谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?

(二)后两句理解感悟

1.观赏桃花潭图片，理解“千”尺

这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示详细的数字，在这里千尺表示水很深很深。

2.出示词语：“桃李满天下”读词语，师说明

3.重点理解“不及”

不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如xxxx

即使桃花潭水深千尺，也不如xxxxx

纵然桃花潭水有千尺深，也不如xxxxx

4.这两句，在诵读是肯定要读出汪伦对李白的一片情深意重。谁想试一试?全班读

5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?

6.(十里桃花，万家酒店)

李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝特别出名的诗人。汪伦特别仰慕他的才华，希望能和李白成为好挚友。可自己只是个普一般通的小村民，想见到李白都不简单，怎么才能和李白成为好挚友呢?于是汪伦就想了一个方法，他写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜爱巡游吗?这里有十里桃花;您喜爱喝酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立即高兴奋兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告知他："桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，巡游，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首xx《赠汪伦》。)

7.看画面想像

课件出示画面：现在李白与他的好挚友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻，他们的心中会想些什么?正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得!

8.大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师说明

9.同学们你们记住这些生字挚友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小嬉戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词?

10.配乐真情诵读

假如我们把这些生字挚友送回到古诗中，你们还相识它们吗?大家齐读古诗，专心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。

四、学问拓展

1.送别诗拓展

《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了许多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢?

2.师朗诵(友情)

孩子们，宝贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，信任我们每个人都有自己的知心挚友，那么对待挚友，只要心中有爱，就会有阳光;只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是,师诵读诗歌。

友情

友情是一朵芳香的茉莉花

雪白的外衣是永恒的主题

友情是旅途里的驿站

等候你乏累时停靠的港湾

友情更是一本好书

教会你获得宝贵的财宝

真正的友情是没有贫贱之分，

没有权贵之分，

只要我们彼此播下的是真情的种子，

那么我们收获的必将是真情的果实。

鄂教版一年级上册语文复习教案4

教学目标

1、相识6个生字，会写3个生字。

2、培育语感，熟读成诵。

3、理解重点词语，了解古诗大意。

4、依据古诗编故事，感受挚友之间的情意。

教学重难点：

理解重点词语的意思，依据古诗编故事。

教学打算：

ppt课件

教学过程

一、谈话导入

1、复习古诗导入新诗。我们班的同学有很强的记忆力，我们来展示一下吧，齐背诵其次单元的古诗两首。今日我们来学习李白的一首诗歌。请读课题，特殊读准“赠”。联系“赠刘景文”说“赠汪伦”的意思(用“赠”说话练习，李白写了一首诗送给汪伦)。

2、激趣。大家都知道李白是一位了不得的大诗人，他有两大爱好——喝美酒，游山水。那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又精确又流利，我就讲个好玩的故事给大家听。

二、自读正音，熟读成诵

1、自由朗读古诗，把生字圈出来，读准字音，读通古诗。

2、学习生字。

(1)指名读，齐读。

(2)这些字你是用什么方法记住的?“舟”是翘舌音，知道是什么意思吗?从象形字的角度记住“舟”。范写书空“舟”字。

(3)你们觉得还有哪个字最难写?老师范写“乘”字，学生书空笔顺，提示“乘”的书写要点。

3、把生字放回古诗读。同学们读得真好，老师也想读一读。有同学情愿跟着读吗?

4、学生自由读，男女生接龙读，分组读。多种形式熟读成诵。

三、编故事，了解古诗意思

1、同学们太厉害了，不仅会读诗了，还会背诵了，那老师就给大家讲一个“十里桃花，万家酒店”的故事。

唐朝时有个叫汪伦的人。他特殊崇敬李白的才学，总想找机会和李白接近。可是有什么方法能让李白这样的大诗人到自己家乡来一趟呢?他想了好久，才想出一个好方法。人们都知道李白喜爱喝酒，汪伦就给李白写了一封热忱的邀请信。信上是这样写的：先生您喜爱游山玩水吗?我们家乡有十里桃花;先生您喜爱痛饮美酒吗?我们家乡有万家酒店。

李白看到热忱洋溢的邀请信，便高兴奋兴地去了。

李白转了半天，没看到十里盛开的桃花，也没看到有一万家酒店。

李白很纳闷，就问汪伦，汪伦说明说：“十里桃花不是桃林，而是此地有一处潭水，名叫桃花潭，方圆十里;万家酒店并非是有一万家酒店，而是酒店的主子姓万。”

李白听了，不禁哈哈大笑。对于汪伦这个善意的玩笑，李白丝毫没有指责，还是住了下来，随着汪伦一起四处游玩，喝酒闲聊。时间过得很快，李白因为有事情要离开了，怕汪伦挽留，他静静地——

谁知道接着发生了什么事情吗?

2、学生续编故事。

(1)明确故事的四要素(时间、地点、人物、事情)，而一个好听的故事还要把在讲事情的