表达交流、梳理探究

表达交流

梳理探究郑州市教研室郑州市一中刘惠臻一、教材回顾二、教学现状及归因三、教学建议口语交际表达交流（口语部分）第一册大胆开口文明得体必修一朗诵第二册倾听应答必修二演讲第三册劝说讨论必修三讨论第四册辩论演讲必修四辩论第五册第六册无必修五访谈表1：表达交流（口语）一、教材回顾表2：表达交流（书面）第一册感受与思考必修一记叙文心音共鸣

写触动心灵的人和事想象与联想园丁赞歌

记叙要选好角度再现与表现人性光辉

写人要凸显个性个性与创新黄河九曲写事要有点波澜自由写作实践第二册写出人物的个性必修二写景抒情散文亲近自然

写景要抓住特征写出事件的波澜直面挫折

学习描写

条理清楚地说明事物美的发现

学习抒情生动形象地说明事物想象世界

学习虚构自由写作实践表2：表达交流（书面）第三册议论要有理有据必修三议论文多思善想学习选取立论的角度议论要有条有理学会宽容学习选择和使用论据诗歌善待生命学习论证散文爱的奉献学习议论中的记叙自由写作实践表2：表达交流（书面）第四册作点辩证分析必修四议论文解读时间学习横向展开议论札记•随笔发现幸福学习纵向展开议论小小说确立自信学习反驳寓言故事与科幻小说善于思辩学习辩证分析自由写作实践表2：表达交流（书面）第五册综述必修五综合提高缘事析理学习写得深刻科学小品讴歌亲情学习写得充实自然科学小论文锤炼思想学习写得有文采社会生活评论注重创新学习写得新颖自由写作实践表2：表达交流（书面）表达交流（写作）部分的特点编排体系更符合学生成长的实际和高中语文教学的实际；更务实、更具有可操作性。编排序列更明晰，更科学。主要考虑写作部分本身的序列性，兼顾“阅读鉴赏”部分的某些单元。表

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梳理探究必修一优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化必修二成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根必修三交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价表

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梳理探究必修四逻辑和语文学习走进文学大师影视文化必修五文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译汉字、对联、成语、修辞、文言词语和句式、古代文化常识等6个专题侧重于梳理；其余9个专题侧重于探究。梳理的主要对象是语言现象和语文知识，梳理的主要目的在于积累和运用；探究的主要对象是文学和文化现象，探究的主要目的是有所思考、有所发现，进而形成自己的认识、见解。二、教学现状表达交流的口语交际部分因为高考无从考查而被绝大部分学校忽略。表达交流的写作部分因作文在高考中举足轻重的地位而最受青睐。梳理探究部分老师们多反映不知如何教；或因课时紧而将大部分内容忽略。三、原因分析一时难改的惯性与惰性——只会讲课文，讲试题，讲考点，不关注教材中的其他内容。观念没有转变过来——太看重自己的“教”和“讲”，忽视了学生的学。停留在“教教材”的层面，而没有升级到“用教材”的层面。教学取向过于功利化。课堂教学中无效学习的时间太多。客观条件所限，学生没有时间、没有地方查阅资料，梳理探究成为空话。四、教学建议（一）把《普通高中语文课程标准》（实验）通读至少一遍，明了课标对学生学业水平、综合素质等各方面的要求。

（二）把必修1-必修5的四个部分分别通读一遍，明了教材体系，以便全盘考虑如何更有效地利用教材，做出三年一贯的教学计划。

（三）要有创造性地使用教材的意识并注意培养这方面的能力。

必修一：优美的汉字因形辨音，望文生义——汉字结构的妙用（一）拆字变形，其乐无穷——汉字结构的妙用（二）一字千金，一字之师——汉字的艺术魅力。解读汉字，溯流探源——汉字的文化内涵。必修一：“奇妙的对联”知——了解对联的有关知识；学生自读专题内容，勾画重点知识，以小组赛、抢答题等方式，检查学生对对联知识的掌握情况。赏——欣赏精美对联，感受对联的艺术魅力，总结对联形式与内容方面的特点。做——设计教学活动，组织学生配对联、对对联、写对联。必修一：新词新语与流行文化梳理：搜集、分类、筛选。学生搜集新词新语，并把它们按照行业或领域分类；挑选出自己认为使用范围广、使用频率高的词语在班级展示、交流。探究：老师提供四个参考角度，让学生分组研讨：（1）考查来源及主要流行范围；（2）明确意义，结合具体使用语境，明确这些词语是什么意思，可以用那些同义的词语替换；（3）讨论这些词语的文化品位如何；（4）探讨这些新词新语反映出哪些社会现象、社会问题，折射出当代人怎样的文化心理等。必修二

成语：中华文化的微缩景观（1）从成语的来源及其意义的演变这一角度，引导学生关注成语中反映的文化现象，并从成