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文档简介

我会做家务（教学设计）综合实践活动背景在家庭生活中，家务是不能避免的一个重要部分，早期教育孩子懂得如何做家务事情，不仅可以帮助家庭分担家务负担，还有利于提高孩子的自理能力和动手能力。因此，本次综合实践活动旨在帮助一年级学生认识家务，了解家务的基本内容，学会做一些简单的家务事情。活动目标让学生了解家务的种类和重要性。培养学生的动手能力和自理能力。帮助学生树立勤劳的品质，懂得为家庭分担家务。提高学生的人际交往能力和沟通能力。活动准备教学材料家务任务表格：用于记录每个学生完成的家务任务和时间。家务活动手册：包括家务任务的内容和做家务的方法。教学环境教室、家庭。学生要求学生应该具备基本的动手能力和自理能力。教学过程1.介绍活动内容在活动开始前，教师首先应该向学生介绍活动的背景，让学生明白家务的重要性和做家务的意义。同时，教师还应该向学生简要介绍活动的目标和重点，帮助学生了解本次活动的意义。2.分配家务任务教师在制定家务任务表格的基础上，向每个学生分配不同的家务任务，以确保每个学生参与到活动中。教师应该根据学生的实际能力和兴趣，为他们分配相应的家务任务。在分配任务时，教师应该告诉学生如何完成这项任务，并要求学生在规定的时间内完成。3.家庭参与在完成家务任务的过程中，学生需要得到家人的支持和协助。因此，教师应该向学生的家长介绍活动的背景和目标，并希望他们能够在家里给予学生更多的帮助和支持。4.记录学生家务任务完成情况教师应该按照预设的时间，记录每个学生完成的家务任务情况，以便于评估学生的表现。5.学生反思在家务任务完成之后，教师应该与学生一起进行反思，让学生分享他们的体会和经验。在反思的过程中，教师应该详细询问学生完成家务任务的体验和感受，以便于充分发挥活动的实践性质。教学策略在实施本活动的过程中，教师应该采用如下策略：1.学生参与教师应该通过允许学生参与活动设计和家务任务选择，增加学生对活动的穿透力和参与意义。2.学生反思为了让学生充分反思，教师应该鼓励学生分享自己的感受和体验，并帮助学生总结出做家务的经验和技能。3.多元评价教师应该采用多元评价体系，对学生的表现进行全面评估，以使评价更加公平和客观。教学效果通过本次综合实践活动，学生将会了解到家务的基本内容和重要性，学会如何做一些简单的家务事情。学生从中获得了动手能力和自理能力的锻炼，更懂得为家庭分担家务，体验到通过实践取得成就的喜悦，提高了与家庭成员沟通交流的

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