六年级上册心理健康教育教学设计-常怀一颗感恩的心 全国通用_第1页
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文档简介

六年级上册心理健康教育教学设计-常怀一颗感恩的心一、教学目标通过本章教学，使学生了解什么是感恩、为什么要感恩以及如何感恩，能够养成感恩的好习惯，增强心理健康。二、教学重点了解感恩的概念，明确为何要感恩。学会感恩，养成感恩的好习惯。加深对感恩的理解，把感恩运用到学习和生活中。三、教学内容什么是感恩？感恩是做一个有爱心、有责任感的人，感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢所有帮助过我们的人。为什么要感恩？感恩能让我们快乐，能让别人也感受到快乐，同时也能促进人与人之间的和谐。感恩还能让我们更加珍惜生命，认真对待自己的生活和学习。如何感恩？感恩需要从点滴小事做起，例如：感谢家人为我们付出，感谢老师教导我们，感谢朋友陪伴我们。感恩需要经常表达，可以用语言、信件、礼物等方式表达感激之情。同时也要把感恩运用到学习和生活中，从小事情做起，例如：珍惜学习时间，爱护身体健康等等。四、教学方法情境体验法通过类比、情境分析等形式让学生亲身体验感恩的情感。讨论法让学生同桌或小组讨论自己的感恩经历，分享自己的感受。视听法引用图片、小视频等多媒体资源进行讲解和引导，提高学生的学习兴趣。五、教学手段PPT多媒体设备课堂讨论六、教学流程时间教学内容5分钟导入：通过图片或视频等形式引入感恩主题，激发学生情感。10分钟讲解：讲解感恩的概念及为什么要感恩，提高学生对感恩的认识程度。10分钟情境体验：通过老师讲述自己的感恩经历，引导学生自己回忆感恩时的心情。15分钟讨论：学生进行讨论，分享自己的感恩经历，分享感恩的心情。10分钟视听：播放感恩相关的小视频或多媒体资料，提高学生的学习兴趣。10分钟练习：组织学生进行感恩的练习，例如：写一封感恩信或画一幅感恩图。5分钟总结：对本堂课进行总结，并布置下节课的学习任务。七、教学评价通过学生的讨论表达，了解学生对感恩的理解程度及其感受。通过板书记录，对学生在练习环节的表现进行评价，促进学生的改进和成长。对学生的作业进行评价，了解其对感恩的理解。通过随堂测试进行评价，检查学生的学习效果。八、作业布置画一幅感恩图，表达对家人、老师或朋友的感恩之情。写一篇感恩日记，记录自己每天的感恩之事及感受。收集自己在生活中体验到的感恩的例子，并分析感受，准备下一节课进行分享交流。九、教学反思通过此次教学，学生对感恩的了解有所提高，同时学生也在情境体验、讨论和练习中增强了感恩的体验。但是在教学流程中，教师的讲课时间较长，可以适当减少讲课时间，增加学生

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