保教知识与能力-游戏活动指导

《保教知识与能力》精讲8

模块五游戏活动的指导2试卷结构模块比例学前儿童发展 33%学前教育原理31%生活指导环境创设游戏活动的指导教育活动的组织与实施教育评价 36%

（单选题、简答题、材料分析题）合计 100%1.空间环境的概念与其原则2.掌握常见活动区、创设常见活动区的意义、创设常见活动区的原则3.掌握常见活动区设置的基本要求、常见活动区玩具管理4.幼儿园与家庭社会的优势、教师与家长沟通的基本方法、沟通原则5.游戏的概念、特征、分类和教育作用昨日重点1.游戏促进幼儿身体的发展2.游戏促进幼儿智力和语言的发展3.游戏促进幼儿社会性的发展4.游戏促进幼儿良好情感的发展游戏的教育作用学习大纲第二章角色游戏1.角色游戏的特点和教育作用2.角色游戏的组织与指导3.角色游戏的评价第三章结构游戏1.结构游戏的特点和教育作用2.结构游戏的目标和分类3.结构游戏的组织与指导4.结构游戏的评价第四章表演游戏1.表演游戏的特点和教育作用2.表演游戏的组织与指导3.表演游戏的评价第五章体育游戏1.体育游戏的特点和教育作用2.体育游戏的分类和主要内容3.体育游戏的组织与指导4.体育游戏的评价今日重点1.重点掌握角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏的概念、特点、教育作用2.角色游戏的评价分类3.掌握结构游戏的分析与组织指导4.表演游戏的组织与指导、表演游戏的评价5.体育游戏组织原则、体育游戏常用方法、体育游戏的评价模块五游戏活动的指导第二章角色游戏第三章结构游戏第四章表演游戏第五章体育游戏第二章角色游戏第一节角色游戏的特点和教育作用第二节角色游戏的组织与指导第三节角色游戏的评价第一节角色游戏的特点和教育作用角色游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。角色游戏的教育作用：1.促进幼儿认知、身体和语言的发展2.促进幼儿社会性的发展3.促进有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性角色游戏的特点：1.贴近生活2.创造性的，想象的010203第二节角色游戏的组织与指导指导原则：主体性原则（允许幼儿自由选择）个性化原则（体现层次性，满足幼儿的发展需要）开放随性原则（适时介入给予指导）01第三节角色游戏的评价游戏讲评的关键：学会观察，善于分析以角色身份参与游戏讲评，感受游戏的乐趣010203游戏讲评的内容：闪光点和出现的问题1、幼儿园的“娃娃家”游戏属于(

)。A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【真题·2012年上】1、幼儿园的“娃娃家”游戏属于(

C)。A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【真题·2012年上】第三章结构游戏第一节结构游戏的特点和教育作用第二节结构游戏的目标和分类第三节结构游戏的组织与指导第四节结构游戏的设计与评价第一节结构游戏的特点和教育作用一、幼儿园结构游戏是指幼儿利用各种不同的机构玩具或结构材料来构造物体的一种游戏。二、结构游戏特点：1.创造性2.动手操作活动3.造型艺术活动三、结构游戏的教育作用：1.动手操作2.思考想象3.学习认知4.满足需要5.艺术造型第二节结构游戏的分类第三节结构游戏的组织与指导一、游戏知识技能的指导：1.引导幼儿认知建构材料2.丰富幼儿的相关经验3.引导幼儿掌握基本建构技能4.注重培养幼儿的游戏常规二、游戏过程的组织与指导:1.兴趣2.启发3.指导协商分工4.观察5.介入6.欣赏与评价第四章表演游戏第一节表演游戏的特点和教育作用第二节表演游戏的组织与指导第三节表演游戏的评价一、概念：表演游戏是指幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用对话、独白、动作表情等进行表演，再现文学作品内容的一种游戏形式。二、特点：1.源于故事2.创造性游戏，故事结构性强3.自娱自乐

4.以文艺作品为依托第一节表演游戏的特点与教育作用三、教育作用：1.加深对文学作品的理解2.语言发展3.想象力发展4.个性发展5.艺术提高6.科学与童话的整合第一节表演游戏的特点与教育作用第二节表演游戏的组织与指导原则“游戏性”先于“表演性”“游戏性”与“表演性”的统一第三节表演游戏的评价一、针对游戏中存在的问题进行评价二、间接指导，注重幼儿自主性和创造性表演的评价三、在评价中注重面向全体、照顾个别四、注重品质的评价五、灵活采用多种评价方法，促进幼儿提高表演水平六、针对幼儿年龄特点进行评价，重视对大班幼儿的游戏评价第五章体育游戏第一节体育游戏的特点和教育作用第二节体育游戏的分类和主要内容第三节体育游戏的组织与指导第四节体育游戏的评价第一节体育游戏的特点和教育作用一、概念：体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。二、特点：1.受幼儿喜爱的趣味性活动2.以发展幼儿动作为主活动3.幼儿园健康教育的重要方式第一节体育游戏的特点和教育作用三、体育游戏的教育作用:

1.有利于锻炼幼儿的机体2.有利于幼儿的智力发展3.有利于培养幼儿的意志品质4.有利于培养幼儿的美感第三节体育游戏的组织与指导体育游戏的原则:1.经常化原则2.适量的运动负荷原则3.多样化原则4.全面发展原则第四节体育游戏的评价一、观察评价法:

运用观察评价法可以全面评价一次游戏活动的质量和效果,也可以只评价某一方面的效果。二、练习密度与生理负荷量测定法1.练习密度2.生理负荷量测定法今日重点1.重点掌角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏的概念、特点、教育作用2.角色游戏的评价分类3.掌握结构游戏的分析与组织指导4.表演游戏的组织与指导、表演游戏的评价5.体育游戏组织原则、体育游戏常用方法、体育游戏的评价

1.（

）指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例A.示范法B.观察法C.范例法D.演示法【随堂考】

1.（A

）指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例A.示范法B.观察法C.范例法D.演示法【随堂考】2.下列属于结构游戏的特点是（）A.直观性B.灌输性C.融合性D.创造性【随堂考】2.下列属于结构游戏的特点是（D）A.直观性B.灌输性C.融合性D.创造性【随堂考】3.表演游戏与角色游戏的区别在于（）A.表演性B.表演材料的来源C.娱乐性D.游戏性【随堂考】3.表演游戏与角色游戏的区别在于（B）A.表演性B.表演材料的来源C.娱乐性D.游戏性【随堂考】4.练习密度指的是（）A.幼儿实际练习的时间与该活动总时间的比例B.一天练习的次数C.一天练习的总时间D.活动的总时间占与一日活动的比例【随堂考】4.练习密度指的是（A）A.幼儿实际练习的时间与该活动总时间的比例B.一天练习的次数C.一天练习的总时间D.活动的总时间占与一日活动的比例【随堂考】简答题幼儿园教育为什么要以游戏为基本活动？1、从教育目的层面上认识游戏活动的教育价值（1）游戏可以实现教育的根本目的---发展和培养幼儿的主体性游戏是一种主体性活动，在游戏中，幼儿的主动性、独立性和创造性都能得以很好地体现，因此，游戏是培养和发展幼儿主体性的最佳途径，可以实现幼儿教育最根本的教育目的。（2）幼儿可促进幼儿身心各方面的发展（3）游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。

2、从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值（1）游戏是幼儿学习的主要方式（2）在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验。（3）游戏过程，是幼儿经验的主体性