幼儿园大班语言课件

幼儿园大班语言课件幼儿园大班语言课件1活动目标：1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是的，不和别人攀比的道理。活动重点：理解故事内容，发现其中的道理。活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。活动准备：1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3、教学挂图二幅。活动过程：一、教师出示头饰，把活动引入主题。二、教师出示挂图，讲述故事。1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是的，不要有攀比的心理。幼儿园大班语言课件21/22

活动目标：获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、开始局部：今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！教师逐一出示七色宝宝，谁来了？〔红色宝宝〕谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝〞你好，然后把它贴到空白图上。色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。二、根本局部1、教师完整讲述故事一太阳公公有几个光线宝宝？他们的小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2、这些淘气的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的了，我们一起看看吧。3、教师边演示课件到那里？那里幼儿答复下列问题并说好听的句子。溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？到果园里，橘子发生了什么变化？跑到草地草地上发生了什么变化？跳到大海里，大海发生了什么变化？遍提问：名字是什么？教师电脑里玩边讲述故事一遍，提问：淘气的七彩光宝宝来发生了什么变化？他们他们来他们上，他们他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？2/22

4、淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5、刚刚小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样？让幼儿讲述。教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。三、结束：小朋友们，我们一起来当淘气的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。幼儿园大班语言课件3目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。2、初步了解故事中比喻手法的运用。准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。〞2、教师完整讲述故事一遍。这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。〔1〕月亮姑娘为什么要做衣裳？〔2〕月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？〔3〕月亮姑娘她是怎么变的呢？4、教师利用教具再次讲述故事。3/22

月亮姑娘是怎么样变化的？〔引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛。好似弯弯的镰刀等。〕5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？〔2〕你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。〞又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！〞裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。〞原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。幼儿园大班语言课件4假设我是孙悟空是孙悟空【活动目标】1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。3、能用绘画的方式记录自己的愿望。【活动准备】1、可塑软棍棒、魔术盒、心愿卡、氢气球、水彩笔等。2、《通天大道宽又阔》、《让爱传递》音乐磁带。【活动过程】4/22

一、情景表演，兴趣激发播放西游记音乐《通天大道宽又阔》，师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。二、多变软棍，启动思维运用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品，并提出问题：1、假设你是孙悟空，你的金箍棒能变成什么？〔表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛爬的慢。金箍棒变变变，变成......〕2、你变成的物品哪些人需要他？〔如：老爷爷需要拐杖，饥饿的孩子需要饼干......〕三、讨论本领，语言讲述教师表演小魔术，吸引幼儿注意力，感受“变化〞的神奇。启发幼儿讲述，都有什么高超的本领〔七十二变、火眼金睛、腾云驾雾等〕？你喜欢孙悟空吗？你为什么喜欢他？边表演边讲述，“假设我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的孙悟空教师马路变得干干净净！〞，启发幼儿讲述，“假设我是孙悟空，我想......〞问题引领：1、假设你有孙悟空的七十二变，你会变成什么？2、假设你一个跟头能翻十万八千里，你想到哪里去？想去干什么？四、课件欣赏，开拓思维分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？〔好好学习，掌握真正的本领。〕五、绘画心愿，放飞爱心请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和同伴讲一讲。播放音乐《让爱传递》，拿起心愿卡，师幼表演。感慨——我们都是幸福的孩子，我们生活在如此美丽的大家园，身边有那么多爱我们的人，在幼儿园里有爱着我们的园长妈妈和老师们，让我们向她们鞠躬说一声5/22

“谢谢〞。我们也要去爱我们身边的人，更要把爱心传递给需要我们帮助的人......把心愿卡系在氢汽球上，放飞爱心......【设计意图】神通广阔的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，孙悟空七十二变、火眼金睛、腾云驾雾的神奇本领，小朋友更是向往不已。孙悟空的“变〞和“神〞可以激发孩子们的丰富想象力，引发幼儿说的兴趣。因此，围绕《假设我是孙悟空》开展讲述活动，能让幼儿在游戏中想象，充分体验创造想象的乐趣。本节教育活动的核心是“大胆想象、表达愿望、培养爱心〞。我从以下几个环节展开教育活动：情景表演，兴趣激发——多变软棍，启动思维——讨论本领，语言讲述——课件欣赏，开拓思维——绘画心愿，放飞爱心。通过这次活动，孩子们的语言表达得到了质的飞跃，“乐于分享、爱心帮助〞的情感得到了提升。幼儿园大班语言课件5我长大以后1．激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，开展幼儿想像力。一、活动目标2．鼓励幼儿努力学习。二、活动准备(一)物质准备各种职业图片。(二)知识经验准备1．幼儿了解父母的职业情况。2．请几位教师扮演各种职业人员。三、活动过程(一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。6/22

(三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。1．引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。2．组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。(五)我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?(六)小结，教育幼儿努力学习。四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。幼儿园大班语言课件6【活动目标】1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。2、能大胆的表达自己的3、遇事能动脑筋、想方法。【活动准备】意愿表演故事。《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。【活动过程】〔一〕谜语导入师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？幼：乌龟。师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？7/22

幼：乌龟主要生活在水里。师：小朋友觉得乌龟聪明吗？幼：不聪明，因为它做什么都很慢。师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。〔二〕完整讲述故事，幼儿了解故事的根本内容。师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。提问：〔1〕故事的名字是什么？〔《聪明的乌龟》〕〔2〕这个故事里都有谁？〔乌龟、狐狸、青蛙〕〔3〕故事里发生了什么事情？〔三〕看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。师：小朋友看一看这是在哪里？〔池塘边〕我们来看一看在池塘边发生了什么事情。〔教师讲述故事〕提问：〔1〕这个故事发生在什么哪里？〔池塘边〕青蛙在池塘边干什么？〔捉害虫〕这时候谁出现了？〔狐狸〕狐狸想干什么？〔想吃了青蛙〕狐狸是怎样靠近青蛙的？〔轻轻地跑过去，〔请幼儿模仿狐狸的动作〕〕〔2〕狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧，急谁出现了？它是怎样救青蛙的？〔3〕青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？〔4〕乌龟〔5〕当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？〔6〕狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？〔7〕狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？真的想〔8〕小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？〔聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋〕8/22

〔9〕乌龟很聪明，表现在哪些地方？〔可以用故事里的对话来表现〕〔四〕表演故事师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？幼儿园大班语言课件7活动目标：1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2．开展幼儿初步的比拟分析能力与口头表达能力。3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。活动准备：多媒体课件、动物头饰一、完整听来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？二、分段理解故事内容〔一〕第一段师：啊听得都很仔细，那当中老马到底让小马干什么去了我们来听一听故事的第一段。让小马干什么去了呀？〔你把这半袋麦子驮到磨坊去吧〕那有谁知道磨坊是用来干什么的？〔磨坊是用来加工麦子的地方〕师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊〔背起了麦子〕，然后呢〔飞快地朝磨坊跑去〕。师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友一起坐下来吧！〔二〕第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下故事师：小朋友，你们好，今天啊我们你最喜欢故事里的那一句话或师：故事刚刚小朋友故事呢？师：老马呀表演地真不错，我们看！师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？〔一条小河挡住了小马的去路〕小马心里怎么样呀？〔害怕，左右为难〕师：那小马有没有过河呀？我们9/22

接着往下看！小马遇见了谁呀？〔老牛〕那小马和老牛说了什么呢？〔牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去〕你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？〔小松鼠〕小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？〔小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀〕我们也来学一学小松鼠的话！〔三〕第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？〔孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的〕师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？〔小马，你不要命啦〕那小马它又是怎样做的呢？〔让我试试吧〕那这条河到底是深还是浅呢？〔原来河水既不像老牛说那得么浅，也不像松鼠说那得么深〕三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏们哦！师：刚刚小朋友听可得真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。师：小朋友，把你们刚刚讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！师：刚刚小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？师：原来老牛因为身材比拟高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比拟矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。10/22

师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！幼儿园大班语言课件8活动目标：1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探大索自然的情感。活动准备：1、幼儿在雪地里的照片。2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程：一、谈话引入爷的礼物。1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷2、你在照相时看到的雪景是怎样的?3、跟别人看到的有什么不同?二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?1、欣赏第一局部(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一是真的吗?2、欣赏第二局部(第三、四谁不喜欢他?为什么?师：有谁喜欢他?为什么?师：小朋友，听定会喜欢他的礼物，、五、六自然段)。师：3、欣赏第三局部(最后局部)。11/22

师：冬爷爷来到哪里?看到了什么?出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。三、学习散文中优美的词句。(出示字条)1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?2、请幼儿大胆地说出来。3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景，墙由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。幼儿园大班语言课件9活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料假设干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：〔出示课件：大尾巴〕猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：12/22

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：〔1〕看〔教师演示动画〕春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖〔2〕说在什么季节？发生了什么事？〔让幼儿根据自己对课件的理解随便说说〕2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。〔老师完整地讲述故事〕3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？〔大家一起边讲述边表演〕三、仿编故事1、讨论：〔1〕春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？〔2〕夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？〔幼儿讨论〕2、仿编新故事〔1〕引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。〔2〕幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。〔3〕讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。13/22

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事幼儿园大班语言课件10活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错〞的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的〔如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等〕。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇的怪画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇的怪地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇的怪地方。〔请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。〕3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词〔同时配上轻松活泼的背景音乐〕，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚刚在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。14/22

幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。老师：刚刚我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。〔老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。〕活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪小位朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈〞。延伸：让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！幼儿园大班语言课件1115/22

一、活动目标：1、理解古诗的'内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。二、活动准备：1、幼儿用书19页。2、挂图《绝句》。3、语言磁带。三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。五、活动过程：1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。〔1〕教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。〔2〕在幼儿讲述的根底上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。3、完整地欣赏古诗。〔1〕这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。〔2〕播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。〔3〕引导幼儿理解古诗的内容和意境。4、幼儿和老师一起朗诵古诗。5、简要介绍古诗的作者--杜甫。六、教学反思：学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的别兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？16/22

幼儿园大班语言课件12活动目标1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2、知道植树造林对河流的影响，萌发保护树木和河流的情感。活动准备：相关课件、电脑活动过程一、观看课件，引起兴趣1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？〔小兔、房子、小鸟、小河……〕2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢？"二、感知故事，理解内容1、教师："刚刚小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。2、讲述故事第一局部〔讲述故事"1~3自然段"〕提问：小兔上前一看，看到了谁呀？〔野猪和大象〕野猪和大野猪和大象竟然在拔树。〔小兔教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！"提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。〔幼儿象在干什么呀？〔幼儿个别答复：在拔树〕跑去劝阻〕个别和集体模仿小兔的样子。〕教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？〔幼儿按照自己的理解观察图片中大象和野猪的表情。结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，答复〕教师小17/22

可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？〔告诉他不要拔树，要种树等等〕那我们来看看野猪和大象是怎么做的。3、讲述故事第二局部4～6自然段，〔野猪和大象比赛栽树〕提问：野猪和大象在干什么呀？"〔栽树〕原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？〔变得很干净，又能保护我们的环境了。〕三、完整欣赏故事这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？〔教师带着幼儿一起讲述故事，配上动作表情。〕四、交流讨论老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？〔幼儿自由答复〕延伸活动：讨论：我们总结：宝宝们说了么这多的好方法，那么一起去给小树浇水吧！园大班语言课件13幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？让我们一起去行动吧！跟着老师幼儿教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.18/22

准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿答复。〔2〕教师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？〔不能〕b、唉！到底是怎么回事呀？〔月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船〕〔3〕教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？〔不能〕为什么？〔因为她又像一只圆盘子了〕b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？〔不会，因为她的身材量不准〕c、为什么她的身材会量不准？〔因为她每天都在变化〕师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳〞。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。3.结合图片，完整欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的？〔引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。19/22

〔1〕师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的