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文档简介

幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思教学目标：1.把握钟表的基本结构和指针动态变化的含义；2.学会通过察看和指出钟表上所表示的时间；3.练习在生活中自由运用时间概念。教学内容：1.钟表的基本结构；2.时、分针的指向；3.时间的读法和练习。教学重点：1.同学能够精准地读出钟表上所表示的时间；2.同学能够理解钟表上时针、分针动态变化的含义。教学难点：同学能够在日常生活中自由运用时间概念。教学准备：1.钟表模型；2.课堂布置；3.准备学问；教学过程：Step1引入新课引入新课的目的是活跃课堂气氛，引起同学的喜好，创设学习氛围。老师可以利用幼儿额头上天生的智慧性、奇趣性的表情及声音，向孩子们呈现一次时钟的秀。老师问：“请问同学们知道时间吗？”等等。同学回答这些问题，引导他们进入一个时钟的话题。Step2察看、发觉在看时间之前，需要先察看钟表的基本结构。“你们看这是一只钟表，它由哪些部分构成？”老师拿出钟表，引导同学看钟表的基本结构：有两根圆柱形的铁柱子，柱子上有12个数字的刻度盘，它们代表一天中的12个小时，还有修长的针：一根小时针，一根分钟针，这些针我们也叫指针。还有一些牌子，比如：MADEINCHINA，这代表这个钟表是由中国制造的，意思和意义也和剩下全部的牌子一样，不是我们要学的内容。最后，老师提出了问题:大家听说时针和分针吗？人家长的怎么样呢？在哪儿？老师引导同学发觉、察看钟表指针的长相和指向。Step3认得时针和分针同学可以用本身的手指来比较时针和分针，或者问父母，或者在家里拿一只钟表来看。介绍分钟针指向分钟，小时针指向小时，两者之间的位置关系。Step4读时间老师问：“同学们可以读一下现在的时间是几点几分？”为了帮忙同学更好地认得时间，有时老师还会给同学一个时间的问题，如：“等到一刻钟，我们上课”。“现在是十点二特别，过5分钟是几点几分？”老师示范性读出一些时间，同学跟着读。Step5反思1.老师可以让每个小伙伴都尝试读一次时间，评价表现得怎样？2.老师可以让部分同学在时间旁边画画，认真描绘指针的动态变化，配上时间的实在呈现，这可以加深大班孩子们对时钟的印象。3.老师在考虑到本身把握的时间以及同学们的受到外界干扰的情况下，决议开展时间游戏。Step6时间游戏游戏可以加深同学对时间概念的认得，加强自动意识和想象力，调动同学的积极性和喜好。比如，老师可以告知同学一个时间，然后要求同学呈现对现在时间、过去时间和将来时间的判定。或者说，老师可以把球抛出去，同学们捉住球后就要说显现在的时间，其他同学帮忙检查精准性。然后，老师可以要求同学们分组让他们用玩具构成钟表，在此基础上再连续设计一些游戏。Step7总结介绍钟表相关的常识，使同学简单的理解钟表的构造、指针变化的代表含义。通过练习，提高孩子们的时间识别本领和时间运用本领。老师让同

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