教育科研规划课题申报书范例：《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》课题设计论证

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》课题设计论证内容提要：1、课题设计论证参考资料2、课题设计论证撰写提纲3、课题设计论证内容通用部分模板《核心素养视域下高中化学生活化教学策略研究》课题设计论证一、课题背景随着社会的发展和科技的进步，高中化学课程在培养学生核心素养方面发挥着越来越重要的作用。核心素养是指学生在知识、能力、态度等方面的综合素质，是学生适应社会发展、具备创新精神和实践能力的基石。因此，如何在高中化学教学中培养学生的核心素养成为了一个亟待解决的问题。生活化教学是一种以学生生活为背景，将课堂教学与学生生活实际相结合的教学方法。生活化教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在学习过程中更加主动地探究问题，从而更好地培养学生的核心素养。二、课题目的本课题旨在研究如何在高中化学教学中实施生活化教学策略，以提高学生的化学素养，培养学生的核心素养。具体目标如下：1.分析高中化学教学中存在的问题，探讨生活化教学策略在解决这些问题中的可行性和有效性。2.设计一套适合高中化学教学的生活化教学策略，明确各环节的目标和要求。3.通过实践验证生活化教学策略的有效性，分析其对学生化学素养和核心素养的影响。4.总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验，为其他学科的教学提供借鉴。三、课题研究方法本课题采用文献研究法、实证研究法和案例分析法进行研究。具体方法如下：1.文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解生活化教学策略的理论基础和实践经验，为课题研究提供理论支持。2.实证研究法：通过实验班和对照班的对比研究，观察生活化教学策略在高中化学教学中的应用效果，验证其有效性。3.案例分析法：通过对典型案例的深入剖析，总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功因素。四、课题预期成果本课题预期取得以下成果：1.形成一套适合高中化学教学的生活化教学策略体系，为其他学科的教学提供借鉴。2.通过实践验证生活化教学策略的有效性，为高中化学教学改革提供有力支持。3.提高学生的化学素养和核心素养，培养学生的创新精神和实践能力。五、课题研究内容及步骤1.高中化学教学中存在的问题分析。通过对高中化学教学现状的调查和分析，找出其中存在的问题，包括学生学习兴趣不高、知识掌握不牢固、实践能力不足等。2.生活化教学策略的理论基础和实践经验研究。通过查阅相关文献资料，了解生活化教学策略的理论基础和实践经验，为设计适合高中化学教学的生活化教学策略提供理论支持。3.适合高中化学教学的生活化教学策略设计。根据问题分析和理论支持，设计一套适合高中化学教学的生活化教学策略，明确各环节的目标和要求。4.实验班和对照班的对比研究。将实验班采用生活化教学策略进行教学，对照班采用传统教学方法进行教学，通过对比研究，观察生活化教学策略在高中化学教学中的应用效果，验证其有效性。5.典型案例的深入剖析。通过对典型案例的深入剖析，总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功因素，为其他学科的教学提供借鉴。六、课题研究时间安排本课题研究时间为一年，具体时间安排如下：第一阶段(1-2个月):问题分析和文献研究。通过调查和分析高中化学教学现状，查阅相关文献资料，确定研究问题和目标。第二阶段(3-4个月):生活化教学策略设计。根据问题分析和理论支持，设计适合高中化学教学的生活化教学策略。第三阶段(5-6个月):实验班和对照班的对比研究。将实验班采用生活化教学策略进行教学，对照班采用传统教学方法进行教学，通过对比研究，观察生活化教学策略在高中化学教学中的应用效果。第四阶段(7-8个月):典型案例的深入剖析。通过对典型案例的深入剖析，总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功因素。第五阶段(9-10个月):成果总结和推广。总结研究成果，形成适合高中化学教学的生活化教学策略体系，并为其他学科的教学提供借鉴。同时推广研究成果，促进生活化教学策略在更多领域的应用。七、课题研究预期成果本课题预期取得以下成果：1.形成一套适合高中化学教学的生活化教学策略体系，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的具体要求。2.通过实验班和对照班的对比研究，验证生活化教学策略在高中化学教学中的应用效果，证明其有效性。3.总结生活化教学策略在高中化学教学中的应用经验和成功因素，形成典型案例分析报告，为其他学科的教学提供借鉴。4.提高教师的教学能力和教育理念，促进教师专业发展。5.推广研究成果，促进生活化教学策略在更多领域的应用，提高学生的核心素养和综合素质。八、课题研究保障措施1.加强组织领导和管理，明确责任分工，确保研究工作顺利进行。2.充分调研和分析，制定详细的工作计划和时间表，保证研究工作有序推进。3.建立课题组，组织专家进行指导和咨询，确保研究工作科学、规范、有效。4.加强与相关部门和单位的合作，共享资源和信息，提高研究工作的实效性和可操作性。5.做好宣传和推广工作，提高社会关注度和影响力，促进研究成果的应用和推广。九、课题研究进度安排本课题研究分为三个阶段：第一阶段(1-2个月):进行文献调研和实践探索，明确生活化教学策略的适用范围和具体要求，设计实验方案，组建实验班和对照班。第二阶段(3-6个月):开展实验研究，收集数据并进行统计分析，验证生活化教学策略的有效性，总结成功因素和应用经验。第三阶段(7-8个月):撰写研究报告，形成典型案例分析报告，推广研究成果，促进在其他领域的应用。同时加强宣传和推广工作，提高社会关注度和影响力。十、课题研究经费预算本课题研究预计需要经费50万元，主要用于以下方面：1.实验材料和仪器设备购置费用：10万元；2.调查问卷制作和发放费用：5万元；3.专家咨询和指导费用：10万元；4.差旅和会议费用：5万元；5.宣传和推广费用：10万元。十一、课题研究风险评估及应对措施本课题研究可能面临的风险主要有以下几个方面：1.实验结果与预期不符：加强实验设计和数据分析，及时调整研究方向和方法。2.专家咨询困难：积极联系相关领域的专家学者，争取得到他们的支持和帮助。3.资金不足：积极争取相关部门的支持和资助，同时寻找其他资金来源。4.宣传推广效果不佳：加大宣传力度，扩大知名度，提高影响力。同时不断改进宣传方式和手段。以上是本课题研究的预期成果、保障措施、进度安排、经费预算以及风险评估及应对措施等内容，希望能得到您的认可和支持。课题设计论证提纲一、选题依据1、国内外相关研究的学术史梳理2、相对已有研究所具有的独到学术价值3、相对已有研究所具有的独到应用价值二、研究内容1、研究对象2、总体框架3、重点难点4、主要目标三、思路方法1、基本思路2、研究方法3、技术路线4、可行性分析四、创新之处1、学术思想的特色和创新2、学术观点的特色和创新3、研究方法的特色和创新五、预期成果1、成果形式2、成果使用去向3、预期社会效益六、参考文献课题设计论证通用模板一、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解校企双方对产教融合双元育人的基本看法，建立产教融合双元育人机制的基本做法等，分析产教融合双元育人存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤（24个月）第一阶段：研究准备阶段（3个月）1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（6个月）1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第