小班教案洗手

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小班教案洗手1

设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、掌控洗手的正确方法。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动预备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂假设干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的.小，哪个指头长，哪个指头短？”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今日，老师给小伙伴们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了！”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应当怎样做呀？〔通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。〕

3、引导孩子们联系自己的实际进行沟通〔调动孩子已有的知识阅历，进一步体验洗手的重要性〕。

提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？

我们应当怎么做呢？

4、小结：洗洗小手讲卫生〔鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯〕。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的知识阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观测画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么？

她是怎样做的？咱们也来学一学吧！

〔引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述〕。

3、老师和孩子们共同讲解并描述正确的洗手顺次及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

〔老师依据画面内容边做动作边讲解〕。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法。

〔老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺次及方法〕。

5、老师和孩子们谈话沟通：“我们什么时候该洗手？”

〔饭前、便后、玩完玩具、手脏时等〕。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌控洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最洁净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

小班教案洗手2

活动目标：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

3、培育良好的卫生习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

一条脏毛巾

活动过程：

一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小伙伴手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

提问：1、谁在哭啊?

2、毛巾为什么哭?

3、怎样让毛巾不哭?

二、学习正确洗手的'方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头甩三下，一二三。"

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

三、结束部分

今日我们学习了洗手的方法，今日午饭前我要检查小伙伴们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪慧，把老师教的洗手方法学会了。

教学反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，原先进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观测和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班教案洗手3

活动目标：

1、通过理解故事，助教讲解，了解洗手的重要性及洗手的正确方法。

2、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。

活动过程：

〔一〕组织幼儿宁静，并以谈话吸引幼儿爱好。

助教：小伙伴们每天熬炼身体，所以大家都很强壮。可是有只小花猫也会熬炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《小花猫生病了》。幼儿：好的。〔和旁边小伙伴两两讲讲〕

〔二〕理解故事《小花猫生病了》。

助教：来请我们聪慧的小伙伴来讲讲，小花猫怎么了啊？

幼1：小花猫生病了。〔表扬〕助教：那么它为什么会生病呢？

幼2：小花猫不洗手就吃苹果。〔表扬〕····

助教：我们小1班的小伙伴真厉害，大家都知道小花猫生病的缘由，那么我们应当怎么援助它呢？

幼3：让它吃东西前洗手。〔表扬〕

助教：好的，那接下来老师给你们讲讲洗手的方法。〔老师依据幻灯片进行讲解，记得多与同学互动〕

〔三〕通过PPT，了解洗手的重要性，掌控洗手的`方法。

助教：现在老师就给你们讲讲洗手的重要性。为什么要洗手？

幼1：手上有许多细菌。幼2：手上有脏东西。

助教：哇~我们的小伙伴真厉害，大家给他鼓鼓掌。其他同学还有补充吗？

幼3：……

助教：看来小伙伴们都很爱洁净。可是大家知道要怎么洗手吗？老师先来问问大家你们是怎么洗手的？

幼儿：大家你看看我我看看你。

助教：今日老师给大家来介绍一下如何正确的洗手。请大家来看上面。

洗手歌

手心相对搓一搓；手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓；拇指手中转一转；

指尖掌心划一划，最末别忘洗手腕。

〔老师依据幻灯片进行讲解，记得多与同学互动〕

小结：

助教：今日我们一共学习什么事啊？幼儿：正确洗手。〔表扬〕助教：大家都好厉害哦！阿姨给大家一个任务哦，回家把今日讲的内容教给爸爸妈妈，让爸爸妈妈也要爱洁净和卫生哦！好不好啊？幼儿：好的。

助教：.10月15日是全球洗手日!孩子们要记住，并回去告知爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照射我们的将来！小伙伴们能做得到吗？请大声回答！幼儿：做得到！

助教：小伙伴们真棒，阿姨很喜爱大家，感谢大家！

小班教案洗手4

活动目的：

1、让幼儿积极参加表演，能依据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。

2、学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做游戏。

活动重点：

积极参加表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。

活动预备：

头饰。布置场所材料。

活动过程：

1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。

2、提问幼儿：引导幼儿应当如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。

3、提出游戏要求：依据表演需要，自己找东西扮演。疼惜玩具与同伴共同游戏。

4、幼儿游戏：师观测，重点指导技能差的幼儿布置场地，引导他们查找需要的头饰装扮自己。师参加游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。

5、师讲评小结，整理玩具现在，哪个小伙伴情愿告知老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？为什么说他表演得最像。

活动反思：

本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很宁静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的.时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒畅。

小班教案洗手5

活动目标：

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、情愿用七步洗手法洗手。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌控洗手的正确方法

重点难点：

重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

物质预备：

1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。

活动过程：

1、开始部分

老师：小伙伴们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。

但是看看你们的小手怎么样呢？

幼儿：很脏。

老师：小伙伴们好。

幼儿：老师好。

老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应当怎么做呢？

幼儿：洗手。

老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？

幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。

老师：嗯，小伙伴们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？

幼儿：由于手很脏。

老师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

2、基本部分

老师：那你们平常是怎么洗手的？

幼儿：这样〔洗手的动作〕。

老师：请你上来试一试。

幼儿：好啦。

老师：嗯，那你先回到位置上吧。

老师：小伙伴们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗洁净了吗？

幼儿：洗洁净了。

老师：嗯，那老师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。

〔老师示范洗手〕。

老师：那请你们认真看老师怎么洗手哦。

老师：为什么你们的小手没有洗洁净呢？由于你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的.。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。

幼儿：你刚刚这样洗手。〔搓手背的动作〕

老师：搓搓手背是吗？嗯，搓手背〔贴图片〕老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？

幼儿：还有这样洗手〔动作措手腕〕。

老师：这样是吗？搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢？

幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？

老师：你来说。

幼儿：这样。

老师：这样是什么？搓手心。还有呢？

幼儿：这个样子。

老师：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

老师：还有这个是怎么洗的？〔拿出剩下的图片〕幼儿：这样子，〔学习图片上的动作〕。

老师：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？

我们常常搓的方法是什么？

幼儿：搓手心。

老师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。

老师：刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学一学吧！那小伙伴们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。〔幼儿尝试洗手，老师依据状况进行指导〕

老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

幼儿：洗好了。

老师：洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。

老师：小伙伴，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗？

幼儿：好。

老师：小伙伴们再见！

教学反思：

这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以径直阅历为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过径直感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。

在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范原先的洗手方式，二老师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清楚。在第二环节中老师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在老师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示我上课前要先整理一下衣服。

小班教案洗手6

活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告知老师。

2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒畅等各种生活上的要求。

3、对老师产生初步的信任感。

活动预备：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。

老师：

(1)假如你觉得口渴了，你会怎么做?

(2)假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

(3)在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样做?

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

(1)老师引导幼儿观测、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小伙伴们你们能援助咪咪想想方法吗?

②老师：“告知老师”是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢?咪咪会怎么说呢?

③老师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

(2)老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。

老师：

①我们看看图上的小伙伴在干什么?

②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告知老师的?

④我们一起援助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

(3)老师引导幼儿观测、理解情境二我想上厕所。

①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

②老师：咪咪该怎么和老师说呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

咪咪上完厕所：嗯，真舒畅呀。

④老师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

(4)老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。

老师：

①小伙伴们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

②我们援助妮妮告知老师：老师，我想大便。

(5)老师引导幼儿观测、理解情境三我这里疼。

①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老师：小伙伴们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

(6)老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。

老师：

①你们看，这个小伙伴捂着肚子，他怎么啦?

②他该怎么办呢?他怎么告知老师呢?

③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗?

④他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知老师?

⑤觉得那里不舒畅，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能援助你。

⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙疼。”

⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”

3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。

(1)老师：

①我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办?

②告知老师以后，老师会援助你换上洁净又舒畅的.裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢!

(2)老师：

①吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?

②告知老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

(3)老师：在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知老师，老师会援助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

小班教案洗手7

活动目标：

1.让幼儿学习正确的洗手六步骤

2.培育幼儿良好的生活习惯。

3.丰富幼儿的语