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文档简介
2.3.2平面与平面垂直的判定(学案)三维目标:(1)使学生正确理解和掌握二面角的有关概念;(2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用;(3)使学生体会“类比归纳”思想在数学问题解决上的作用。(4)通过揭示概念的形成、发展和应用过程,使学生体会数学存在于观实生活周围,从中激发学生积极思维,培养学生的观察、分析、解决问题能力。重点:平面与平面垂直的判定。难点:平面与平面垂直的判定和求二面角。学习过程(预习教材P67-P69,找出疑惑之处)探究1:问题1:右图中,水坝面与水平面、卫星轨道平面与地球赤道平面都有一定的角度.这两个角度的共同特征是什么?结论:1.二面角的有关概念:称为半平面,__________________________________________________组成的图形叫做二面角;___________________叫做二面角的棱;_________________________叫做二面角的面;2.二面角的画法:3.二面角的表示:问题2:二面角的大小怎么确定呢?结论:__叫做二面角的平面角;二面角的大小可用_______________来度量;_________________________叫做直二面角;反思:⑴两个平面相交,构成几个二面角?它们的平面角的大小有什么关系?⑵你觉的二面角的大小范围是多少?⑶二面角平面角的大小和O点的选择有关吗?二面角的平面角还能怎么作?探究2:教室的墙给人以垂直于地面的形象,想一想教室相邻的两个墙面与地面可以构成几个二面角?它们的大小是多少?除了定义,你还能想出什么方法判定两个平面垂直呢?结论:叫两个平面互相垂直;两个互相垂直的平面画法:平面α与平面β垂直记作________;2.平面与平面垂直的判定定理:__________________________________________________;这个定理说明要证明平面与平面垂直,可通过证明______________________垂直来实现。练习:完成学海导航P38B级训练题例1、如图,AB是⊙O的直径,PA垂直⊙O所在的平面,C是圆周上不同于A,B的任意一点,求证:平面PAC⊥平面PBC。变式训练:例1中的四面体P-ABC中,哪些平面互相垂直?例2、求证:如果共点的三条直线两两垂直,那么它们中每两条直线确定的平面也两两垂直。
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