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文档简介

学科教学中发散思维的培养发散思维是指能够超越常规思维方式，寻找多样性解决问题的能力。在学科教学中，培养学生的发散思维能力对于他们的全面发展和未来的应对能力都起到了关键作用。因此，学科教学中如何培养发散思维，成为了各教育工作者不可忽视的问题。

一、培养观察力

观察力是培养发散思维的基石。在学科教学中，我们可以通过一些具体的调动方式来培养学生的观察力，如观察图形、观察实物等。例如，在科学课堂中，通过观察实验现象、观察自然界中的现象，可以激发学生发现问题和解决问题的能力。在语文课堂中，通过观察文本细节、观察事物变化等，培养学生的观察力，帮助他们更好地理解和思考问题。

二、开放问题

开放问题是培养发散思维的有效手段。与封闭问题相比，开放问题更加自由，没有标准答案，要求学生能够自由思考和表达。在学科教学中，我们可以通过提出开放问题的方式来激发学生的发散思维。例如，在数学课堂中，我们可以提问：“有哪些方法可以证明两个角相等？”这样的问题可以鼓励学生寻找不同的解决方式，培养他们的发散思维能力。

三、培养思维导图

思维导图是一种系统化的表现方式，可以帮助学生将复杂的思维关系进行整理和梳理。在学科教学中，我们可以通过引导学生制作思维导图的方式，培养他们的发散思维。例如，在历史课堂中，学生可以制作与某一历史事件相关的思维导图，将事件的起因、经过、结果等因果关系进行归类整理，培养他们分析和综合问题的能力。

四、创设情境

情境创设是培养发散思维的有力手段。通过给学生提供一些具体的情境，可以激发他们的思考和创造力。在学科教学中，我们可以通过设置情境来引导学生展开发散思维。例如，在地理课堂中，我们可以给学生一个想象的情境：“如果你是一个城市规划师，你将如何设计一个理想的城市？”这样的情境可以鼓励学生形成独特的思维方式，培养他们的发散思维能力。

五、鼓励学生提问

提问是培养发散思维的重要手段。通过鼓励学生提问，可以激发他们的思考和探索能力。在学科教学中，我们可以通过给学生提供一些问题的方式，激发他们的发散思维。例如，在艺术课堂中，我们可以给学生一个问题：“你认为什么样的作品是艺术品？”这样的问题可以鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的发散思维能力。

总之，培养学生的发散思维能力对于他们的个人发展和未来的应对能力都起到了关键作用。在学科教学中，我们可以通过培养学生的观察力、提出开放问题、引导学生制作思维导图、创设情境和鼓励学生提问等

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