《小书包》课件部编版

小书包小书包1它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。2它是我的好朋友，2小书包shūbāo小书包shūbāo3书

书4包

包5包

勹包勹6勹句勺包子头bāozìtóu勹句包子头bāozìtóu7书包里有哪些文具？8书包里有哪些文具？8橡皮

xiànɡ

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橡皮xiànɡpí9尺子

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zi

尺子chǐzi10作业本zuò

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běn作业本zuòyèběn11笔袋

bǐ

dài

笔袋bǐdài12铅笔

qiān

bǐ

铅笔qiānbǐ13转笔刀

zhuàn

bǐ

dāo转笔刀zhuànbǐdāo14橡皮尺子作业本

笔袋铅笔转笔刀橡皮尺子作业本笔袋铅笔转15动一动动一动16书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀

书包橡皮尺子17书包橡皮尺子

作业本

笔袋铅笔转笔刀

书包橡皮尺子18书尺包

作本业

笔刀

书尺包19刀刀20笔笔21笔竹毛笔竹毛22作亻作亻23作亻作亻24书尺包

作本业

笔刀

书尺包25我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。我的小书包，宝贝真不少。26我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。我的小书包，宝贝真不少。272828《小书包》课件部编版29文具小超市文具小超市30*谢谢!*谢谢!311课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的