人教版历史八上第21课科学技术与思想文化（一）教学设计3份 （3份打包）

人教版历史八上第21课科学技术与思想文化（一）教学设计3份（3份打包）主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起探索的是“科学技术与思想文化（一）”这一章节。在这个课上，我打算带领大家穿越时空，领略中国古代的科技与文化的璀璨。首先，我会通过讲述“四大发明”的历史背景，让大家感受到古代人民的智慧；接着，我们会一起探讨儒家思想的发展，理解它如何影响了中华民族的性格。最后，通过一些有趣的互动，我希望大家能将这些知识内化于心，成为我们精神世界的一部分。准备好了吗？让我们一起开启这段历史之旅吧！😄💪📚核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析古代科技成就，理解科技进步对文化发展的影响。

2.增强文化理解，让学生认识到儒家思想在中国传统文化中的重要地位和深远影响。

3.提升审美鉴赏能力，引导学生欣赏古代科技成果和文化遗产的独特魅力。

4.培养爱国主义情感，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经接触过一些基础的历史知识，对于中国古代的一些历史事件和人物有了初步的了解。但在深入到科学技术与思想文化这一章节时，他们可能对古代科技的发展过程和儒家思想的内涵理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节内容涉及丰富的历史背景和文化内涵，学生对这些内容通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的分析能力和理解能力，但在处理抽象概念时可能需要更多的引导。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过故事和案例来学习，有的则更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古代科技成就时，可能会遇到对某些科技原理和发明机制的理解困难。在探讨儒家思想时，他们可能对古代哲学的表述和内涵感到困惑。此外，将历史知识与现实生活联系起来，理解其当代意义，也是学生可能会遇到的挑战。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《人教版历史八上》教材，特别是第21课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代四大发明的实物图片，以及儒家思想的相关插图；图表，如科技发展时间线；视频，如介绍古代科技成就的纪录片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对科学技术与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代中国有哪些令人瞩目的科技成就吗？它们又是如何影响我们的生活的？”

-展示一些关于古代四大发明（如造纸术、印刷术、火药、指南针）的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力。

-简短介绍科学技术与思想文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.科学技术基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解科学技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古代四大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如讲述蔡伦改进造纸术的过程，让学生更好地理解科学技术的实际应用或作用。

**3.科学技术案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代科学技术案例进行分析，如郭守敬的《授时历》和沈括的《梦溪笔谈》。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学技术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学技术在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科学技术相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代生活的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学技术与思想文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调科学技术与思想文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科学技术对现代生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、发明过程和影响。

-学生了解儒家思想的基本理念，如仁、义、礼、智、信等，以及其在中国传统文化中的地位和作用。

-学生能够识别并分析古代科技成就对现代社会的影响，如印刷术对文化传播的贡献，火药在军事上的应用等。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和团队协作技巧。

-学生在分析案例时，提升了批判性思维和解决问题的能力，学会了从多个角度审视问题。

-学生通过实际操作和互动学习，增强了动手能力和实践能力。

3.**情感态度**：

-学生对中华优秀传统文化产生了更深的自豪感和认同感，增强了民族自信心。

-学生认识到科学技术对文化传承和发展的重要性，激发了他们对科学探索的兴趣。

-学生在了解古代科技成就时，培养了耐心和毅力，认识到创新和发明需要长期的努力和坚持。

4.**价值观培养**：

-学生通过学习古代科技工作者的精神，如蔡伦改进造纸术的坚持不懈、郭守敬制定《授时历》的严谨治学，培养了科学精神和创新意识。

-学生在探讨儒家思想时，学会了尊重传统、尊重他人，以及如何在现代社会中践行儒家伦理道德。

-学生在分析科学技术与思想文化的互动时，形成了正确的价值观，认识到科学技术的发展应当服务于人类的福祉和社会的进步。

5.**终身学习**：

-学生通过本节课的学习，掌握了历史学习的方法，如如何从历史资料中提取信息，如何分析历史事件等，这些方法将有助于他们在未来的学习中运用。

-学生对科学技术与思想文化的兴趣被激发，这将促使他们在课后自主探索相关领域，形成终身学习的习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-通过提问和互动，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到了锻炼。

-学生在课堂讨论中表现出良好的合作精神，能够尊重他人的意见，共同完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各组学生能够清晰、有条理地介绍自己的讨论内容。

-学生在展示过程中，能够结合课本知识和自己的理解，提出独到的见解。

-学生在讨论中，能够有效地运用多媒体资源，如图片、视频等，增强展示效果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题型包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的核心知识点。

-学生在测试中表现出良好的答题技巧，能够准确回答问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写学习评价表，对自己的学习效果进行反思和总结。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

-通过自评和互评，学生学会了如何从不同角度审视自己的学习过程。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师强调学生要注重团队协作和沟通能力，以及在展示过程中要注重表达清晰、逻辑严密。

-随堂测试结果分析，教师指出学生在某些知识点上存在薄弱环节，建议学生在课后加强复习。

-教师针对学生的自评和互评，给予针对性的指导，帮助他们发现自身不足，明确改进方向。

-教师强调学生在学习过程中要注重培养历史思维能力和文化素养，提高自己的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解古代科技成就和儒家思想时，我尝试采用了案例教学法，通过具体的历史事件和人物故事，让学生更加直观地理解抽象的历史概念。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将古代科技和文化的魅力呈现给学生，增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不够持久：虽然学生们在课堂上表现出一定的兴趣，但课后反馈显示，他们对历史知识的兴趣并没有持续太久。

2.小组讨论效果有待提高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容有时偏离主题，导致讨论效果不佳。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.持续激发学生学习兴趣：为了保持学生对历史知识的兴趣，我计划在课后布置一些与历史相关的拓展阅读材料，鼓励学生自主探索。

2.优化小组讨论环节：我将设计更具体的小组讨论指南，确保每个学生都有参与的机会，同时引导他们围绕主题进行深入讨论。

3.实施多元化评价方式：除了随堂测试和课堂表现，我将引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.整合校内外资源：我计划与图书馆、博物馆等校外机构合作，组织学生参观学习，丰富他们的学习体验，同时加强与历史学科相关企业的联系，为学生提供实习和就业机会。板书设计①古代科技成就

-造纸术：东汉蔡伦改进，提高了纸的质量和产量。

-印刷术：隋唐时期出现雕版印刷，宋代毕昇发明活字印刷。

-火药：唐代出现，用于军事，宋代广泛应用。

-指南针：北宋制成，用于航海，为郑和下西洋提供重要条件。

②儒家思想

-孔子：儒家学派创始人，