川教版小学英语六年级上册全册教案

川教版小学英语六年级上册全册教案

}11教版小学英语六年级上册全册教案

目录

UnitlSchoolLife《LessonlI'mNewHere》(2)

UnitlSchoolLife《Lesson2OurSchoolIsBeautiful》(7)

UnitlSchoolLife《Lesson3HappyTeachers'Day!^(10)

Unit2VisitingFriends《LessonlWhataNiceRoom!》(13)

Unit2VisitingFriends《Lesson2HowDidYouComeHere》

(16)

Unit2VisitingFriends《Lesson3WhataMess!》(21)

Uint3InterestingFestivals《Lesson2ThanksgivingDay》(25)

Uint3InterestingFestivals《Lesson3MerryChristmas!》(27)

UnitlSchoolLife《LessonlI'mNewHere》

1教学目标

掌握本课核心短语和单词,能运用whatareyoudoing?whatis

he/shedoing?He\Sheis—.进行交流，能正确询问了解某人姓名，就

读班级，年级信息。能正确书写核心短语与核心句型与个人姓名的英语

写

2学情分析

1.学生对在课前对本课进行了预习大多数同学没有语言障碍。

2.在课前的单词教学中，孩子们对现在进行时态已有一定的了解，部

分学生能熟练运用。

3重点难点

L本课核心短语的正确朗读与理解。

2、Whatistheboy/girldoing?的复习，学习与交流。

3、Class3,Grade6运用。

4、掌握日常用语，能用日常用语和同学交流。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

Step1:Greeting

SinganEnglishsong"Nicetoseeyouagain".

Step2:

1、Reviewwhatwehavelearntlasttime.

2、Talkaboutthepictures.

1）教师引导

T:whatistheboydoing?

Heiscleantheclassroom.

2）学生互动

Whatisthegirldoing?

Sheisdrinkingwater.

3）学生互相练习

Workinpairs

Step3

l:Learnnewsentences

1）介绍新生（出示新生照片）:给学生出示一位新生的照片，让学生

提出一些关于新牛的问题，学牛可能会想到询问这位新牛是哪个班

的，从而引入新句型的学习。

T:Thisis...He'sanewstudentinourschool.He'snew.

Let'ssayhellotohim.

Ss:Hello

T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?

Ssask:学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课

有关的主句型，教师可提示Whatclassishein?学生猜过后，再公布答

案。

Tintroduce:He'sinClass…，Grade...

2）句型Whatclassareyouin?IaminClassone

师生问答

T:HezsinClass...Grade...Whatclassareyouin?

[板书:inClass...Grade...]

教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架

S:InClass...Grade...

T示范TminClass...Grade...

教师示范完整句，为下一步的问答打基础

全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读

3）学生之间问答

教师带读Whatclassareyouin?

学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练

习，然后给学生几分钟时间做准备，以小组和自由结合的形式进行问答。

4）游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上

写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问:Whatclass

areyouin?对方回答后，如果内容与自己一致则说TminClas

s...Grade….如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前

面去做

Step4

1、Learnthedialog

听课文对话录音

先听一遍完整的对话才是问:Howmanypupils?Whoarethey?

再听一遍录音，学生回答:Sam,LeLeandWangTing.

提问:Whoisnew?

听第三遍录音，学生回答:Samisnew.

提问:Whatclassishein?

听第四遍，学生回答ClassThree,GradeSix.

2、听录音跟读课文

分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。

教师提问学生:Whatclassareyouin?学生根据实际情况回答说:

FminClassOne,GradeSix.

分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调,但目前

许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调,教师不必纠正，只要

模仿得像就可以。）

3、读课文对话

以groupwork的形式表演对话

4、Practice

1）三年级二班

2）六年级一班

3）练习书写句子I'minClassOne,GradeSix.告诉学生英语的

专有名词的第一个字母应该大写提醒学生ClassOne,GradeSix之间

要有逗号。

4）在练习册上摹写单词和句子。

Step5TaskList

l.Readthedia

Step6Homework:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

Step7板书设计

Whatclassareyouin?

rminClass,Grade_.

Whataboutyou?

rminClass,Grade—.

MayIknowyourname?/Whatisyourname?

Mynameis.

CanIhelpyou?

UnitlSchoolLife《Lesson2OurSchoolIsBeautiful》

1教学目标

1、掌握单词artroom,computerroom,musicroom,toilet,

teachingbuilding,library…及其正确的读音。

2、熟练的运用句型Whereisthe...?It'son...

3、位置的表达方法。

4、让学生学会问答某个场所的所在位置。

5、学会表达自己熟悉的地理位置。

2重点难点

1、掌握单词及其读音。（library,toilet...）

2、熟练的运用句型Whereisthe...?Itzson...

3、对方为所在位置的问与答。

4、掌握新单词及表示地理位置方位的用法。

5、教会学生如何回答地址所在。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】复习

1.师生常规问候。

2.复习。

复习问候语：

T:Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

复习基数词。first,second,third...

活动2【讲授】创设情境

T:（出示TingTing的头像）,SheisTingTing.Let'ssay"hello”

toTingTing.

S:Hello,TingTing.

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou,too.

（出示Sam的头像）,Heis…（问学生）

S:HeisSam.

T:Let'sSAA"hell。”tohim.

S:Hello,Sam.

T:Hello.

（学生分角色表演TingTing和Sam的对话）

2、通过复习句型Whatsubjectdoyoulikebest?弓I入科目词汇,

教学新词汇teachingbuildingartroommusicroomteachers;

officecomputerroomlibrary;

3、Workinpairsthegroundfloor,thefirst/second/third

floor及句型Whereistheteacher'soffice?It'sontheground

floor?

4、Let'stalk的感知，放课文录音。

5、学生听后回答问题。

Answerthequestions:

QI:Isthisthetallteachingbuilding?

Q2:Where*stheTingTingrsclassroom?

Q3:Where'stheTingTing'steachers1office?

1）书写部分，可通过创设情景，让学生书写自己喜爰的老师，师生互动

纠错。

2）总结规则:英语中对人的称呼的首字母要大写。

3）通过分析课文图片,听音、跟读等初步感知，学习对话部分；

活动3【活动】小结

1、小结本课所学内容。

2、学生先同桌合作说出图中各个教学场所的名称，再师生互动，纠

错。

3、布置作中。运用句型问答。

让学生下课后了解本校的情况。

UnitlSchoolLife《Lesson3HappyTeachers'Day!^

1教学目标

知识目标.

学生能掌握新的短语。比如:blowingoutthecandles,eatingfr

uitzwritingacard,sendingflowers…

学生能明白和理解现在进行时〃ing〃的用法。.

学生能独立的完成练习题。

能力目标.

发展学生听和说的能力，理解和谈论"Whataretheydoing?",

“Theyare.../

培养学生交流和创新的能力。

培养学生小组合作能力。

情感目标.

培养学生良好的合作意识和竞争意识。

培养学生的爱心，能向老师，父母和朋友关心和爱护。

2学情分析

六年级学生已对基础的短语，语句子能掌握，但两极分化较严重，教学

进度需放慢一点，面向全体学生,尽量照顾好全体学生

3重点难点

教学重点.

学生能掌握好本课所呈现的短语。

学生能自如的谈论“Whataretheydoing""Theyare…〃

教学难点

使学生在对话练习时，能很好的合作交流。

学习新的课文。

4教学过程

4.1StepL热身和复习

a.与学生谈论：〃HowareyouWhat1stheweatherliketoday

DoyoulikewathingTV"

b.观看一个录像,并提问"Whatarethedogsandcats

doing〃.在这一步通过观看视频，给学生提供一个轻松的学习氛围，

同时呈现了一些语句，复习了上节课所学知识。

Step2.准备.

a.呈现图片，准备了关于生日和教师节的图片，比如：makinga

wishgatingfruit,writingacard,sendingflowers....

b.学生问答"Whataretheydoing"Theyare../

c.收音机能帮助学生提供一个真实场景让学生理解对话。在这一

步，通过交流，做动作的方式，一个一个的呈现关键句型，学生乐于做

动作表演，他们能准确的说出所学句型。同时，教师节这个话题能引

起学生的注意，吸引学生的注意力，俗话说：〃兴趣是最好的老师〃

激发学生的学习兴趣非常重要。

Step3.巩固.

a.展现四幅图,让学生猜Whataretheydoing"

b.四人一小组对话，一问，一答，两人做动作，练习：〃What

aretheydoing/"Theyare.?

c.读句子并填空。

d.Let'schant.(自编chant)Making,making,makingawish.

Iammakingawish.Cutting,cutting,cuttingthecake.Sheis

cuttingthecake.Eating,eating,eatingfruit.Heiseatingfruit.

Sending,sending,sendingflowers.Wearesendingflowers.

Writing,writing,writingacard.Theyarewritingacard.在这—

步"壬务型教学的方式，发展了学生良好的交流和竞

争能力，掌握了所学知识点。

Step4.欣赏.学生欣赏一些关于教师节，母亲节，父亲节的图片。

在这一步，让学生体会爱，爰父母，爰老师，爱朋友等等..

Step5.家庭作业课后四人一组表演课文。制作一张卡片，可以

送给父母，老师，朋友.…在这一步，复习非常重要，学生课后尽

可能多的说英语，多做一些练习题，巩固所学知识，这样，对教

学内容有一定的了螭口掌握。

Part5.板书,Lesson3HappyTeacher'sDay

makingawishblowingoutthecandles

cuttingthecakeeatingfruitwritingacardsendingflowers

Unit2VisitingFriends《LessonlWhataNiceRoom!》

1教学目标

L能通过对本课单词的学习，了解各个房间的特点和用途。

2、能掌握各个房间的表达方法(livingroom,diningroom,stu

dy,kitchen,bathroom)及介词opposite。

3、能用"Whereisthe……?〃，〃It's+介词……〃句型进行问答。

2学情分析

我们的学生虽然已有三年的学习经验,但仍有部分学生学习兴趣不

高。同时,许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。因此，在教学过

程中要鼓励这类学生多发言，多互动,力求使每一个学生都有一个积极的

态度面对英语学习。

3重点难点

1、本课单词的正确发音和拼读。

2、能使用本课句型进行问答。

3、能掌握各个房间的表达方法(livingroom,dining

room,study,kitchen,bathroom)及介词opposite。

4、能通过对本课单词的学习，了解各个房间的特点和用途。

教学过程：

4教学过程

4.1Stage1、师生常规问候T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissWei!

Stage2、ThenewwordsLet'slearn:livingroom,dining

room,study,kitchen,bathroom.利用图片教学livingroom教师展示

一张livingroom的图片T:LooklThisisalivingroom.Readafter

me,livingroom.Ss:Livingroom.(请同学们读，老师纠正发音错误

的地方)出示一张Livingroom的图片，让同学们完成句子。Thisis

the.we

here.同学们根据所出示的图片进行回答，然后老师教读句子。以

同样的方式教学diningroom,study,kitchen,bathroom.注意让学生

把握各个房间的特点和用途。④巩固新单词。

Stage3、Look,chantandmatch:RoomsinOurHouse

Stage4、活动，请带你的同学参观你的家T:Talkaboutthe

roomsinyourhouspwithyourclassmates.Ss:This

is……,We......here.Read"RoominOurHouse"together.

Stage5、Playagame〃找，找，找"老师出示一幅房屋的平面

缩略图，其中只显示了bedroom,另外还有5个房间未标明。依

次出示另外几个房间位置的提示。Thelivingroomisbesidethe

bedroom.Thediningroomisoppositethebedroom.Thestudy

isoppositethediningroom.Thebathroomisbesidethestudy.

Thekitchenisbesidethebathroom.重点讲解介词opposite和

beside④复习以前学过的介词：in,under,on,infrontof,behind.

Stage6结语小结本课：教师引导学生回忆本课学过的内容，以强

化其记忆。布置作业，与学生道别。

Unit2VisitingFriends《Lesson2HowDidYouComeHere?》

1教学目标

1.通过单词卡，学生能正确认读并运用常用的交通方式的短语by

bus,bytaxi,onfoot...。

2.通过情境设置和小组活动，学生能够在不同的语境中正确的选择

come-came.do・did.同伴间能够围绕〃交通〃展开话题，并能正确使

用：Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby...进行交流。

2.通过听、说、读、唱、表演等方式，培养学生乐于模仿，积极参与

的学习态度和用英语思维的学习习惯，为今后进一步的学习奠定基础。

3.通过小组调查、搜集、观察、交流、讨论、汇报等形式,引导学

生了解现代交通工具的能耗与污染，从而培养学生选择健康的绿色的出

行方式的意识。

2学情分析

本课时的教学内容是学生在掌握了Howdoyoucometoschool?

及回答Icometoschoolby…的拓展和延伸。通过情境设置让学生区

别Howdid...和Howdo...,并能够根据时间不同，选择正确的回答:I

came…和Icome.…小组合作，通过调查、搜集、观察、交流、讨论、

汇报等形式的方式，引导学生能够通过距离的远近,人员的多少及碳排放

的多少来选择更加合理更加绿色的出行方式。从而让学生在

学习英语的同时渗透环境教育才巴环保意识转化为具体的的爱护环

境、保护环境的具体行为。

3重点难点

学生能够在不同的语境中正确的选择80^心0^不。-5&并能正

确使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby...和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby...进行交流。4教学过程

4.1.1学时重点

学生能够在不同的语境中正确的选择come-came.do-did.并能正

确使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby…进行交流

4.1.2学时难点

学生能够在不同的语境中正确的选择8010阳0^不。-^^并能正

确使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby…进行交流

4.1.3教学活动

活动1【导入】Step1.GreetingsandWarm-up1.师生问好，学

生做值日报告。以单词竞赛的形式,小组汇报组内自学的交通方式单词

或短语的成果。

2.热身练习:根据PPT中动画的提示,ActandSing.Eg.Howdo

youcometoschool?

cometoschoolrcometoschool?

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolbybus,bus,bus.

.以小组为单位用和

3byplane,bytaxi,bycarzbyboatzbytrain

walk继续完成热身练习中ActandSing.

活动2