《百合花》《哦香雪》联读+探究诗化特征+课件-2023-2024学年统编版高中语文必修上册

<#无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童最天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。即使找争,也无法磨灭青春的色彩，无法磨灭诗意的青春美。族爱诗妾族爱诗妾之X和《哦，香雪》是必修上册第一单元第三课的两篇文章。这两篇作晶风格清新自然，情感真擎，文芭细腻.,在看春主题的单元里丰富了奇春主题的内涵，塑造了新媳如、通讯员、香雪等经典的年般人的形象，是诗化1、说的代表作。其诗意的审美追求义使得作晶具有独特的审美价值与文学情趣。学好本文可以提升学生小说鉴赏的能力以及写作能力。我寻宙赤身蜀，律标解钱律标解钱“裸标为导仞’明确提*"仞J《普通高中语文J口本单元属于“文学阅读与写作"学习任务群。“本任务群首在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，齐尝试文学写作/',撰写文学评论，借以提高审关基赏能力和表达交流能力。"学习标学习标L1.结合时代背景，分析人杨的共性与个1'生，深、解读诗化人杨。;2.了解诗化小说，通过晶鉴人美、景美、主旨美，枸建多维度的J审美评价体系。3.理解诗化小说主题，忍考青春与生命的价值和意义。《《百合花》作者茹志鹃，当代女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。背景：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《哦《哦，香雪》作者、背景铁凝,1957年生于北京。现任中国作家协会主席。16岁发表处女作《会飞的镰刀》，下乡插队劳动之余写出《夜路》《丧事》《不受欢迎的礼物》等小说。《哦,香雪》《六月的话题》分别获1983年、1985年全国优秀短篇小说奖,《没有纽扣的红衬衫》获第三届全国优秀中篇小说奖。20世纪70年代末中国改革开放，社会发生了巨大变革,中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。形象塑造上形象塑造上（小说的要素之就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）思考角度思考角度1乍品牛寺彳正“1乍品牛寺彳正“诗化小说”主要特征1.淡化情节，散化结构（没有跌宕起伏的故事情节稍有冲突,缺少悬念（没有激烈的矛盾冲突）；小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色・巍化人物，作者故志淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌;3注.重环境描写，注重营造诗般意境氛围，具有强烈的抒情性。（主要是表现气氛,包括自然风光、民情风俗、人间百态、生存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露。）4.在主旨的表现上，更突出情调。（较多反映人物自然、人与生存状态，突出人与人的感情纠葛，人性的复杂多变等主旨。）5.语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等。鉴赏角度鉴赏角度1.情节的诗化2.人物形象的诗化的诗化4.语言的诗化5.环境的诗化昇涅番堰霞涅卜；野鼠册涅蜡翠胃昇涅番堰霞涅卜；野鼠册涅蜡翠胃—遂••alwI *—1嘲** ——11.请同学们认真阅读小说《百合花》《哦，香雪》，并在每一个段落前标注段落序号，并简要概括故事情节。2.请思考：小说的情节是如何体现诗化特征的？活动一：寻美，探究诗化情节用简洁的语言概括两篇小说的主要情节。□《百合花用简洁的语言概括两篇小说的主要情节。□《百合花》：1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。（前往包扎,所—借被子—献被子）□《哦，香雪》：火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅篇盒，并由此独行了30里夜路。（看火车—做生意—换铅笔盒—夜台儿沟）小说故意弱化了故事情节小说故意弱化了故事情节，相较于传统小说连续、曲折的情节，《百合花》《哦，香雪》故事简单，没有曲折离奇的故事情节，没有惊心动魄的冲突，故事情节呈现出片段化与简淡化的特征，两篇小说各自连缀起星星点点的生活片段。忌挤航忌挤航活动二：寻美，评选青春人物最美诗化小说"寻关之旅已经开弟，让矿我们共挪青春人物之关！文学社新一期校刊的主题为“青春中国的时代印记〃，现邀请你从《百合花》和《哦，香雪》中推荐一但最集的中国青年，作为新一期的校刊封•面人物。请讲述他们的先进事迹，齐写出推蓉词。最集的中国青年候选人《哦，香雪》:香雪、风娇《百合花》:通讯员、“我”、新媳如活动二:寻美，评选青春人物活动二:寻美，评选青春人物分析最美青春形象请圈画描写人物语句和关键词，掘注人杨描写方法，准确概括人物形蒙O外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写细节描写塑造人物形象的手法人物衬托环境衬托物象烘托外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写细节描写塑造人物形象的手法人物衬托环境衬托物象烘托他人的评价4正面描写侧面描写其他手法：正侧面结合、欲扬先抑、对比、未见其人，先闻其声、立体化人物、扁平化人物……<FkF•••小通讯员：现在从背后看去，只看到他是高挑挑的j个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。'•新媳妇:这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的伊眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒疝是新的。<<•外貌,肖像描写作用：d・i.突出了小通讯员高挑,年轻•2,突出了新媳妇年轻,美丽的人物形象。与鼓J回田・与鼓J回田・ff蚩III回lfloltt4•心理描写•心理描写•我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱.心理描写的作田.刻画了矗媳妇深明大义的形象特点。侧面描写・侧面写小通讯员侧面描写・侧面写小通讯员：-多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗曰的反动派不知从哪个屋顶上拷下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。・作用：从侧面衬托了小通讯员舍己救人、临危不惧、不怕牺牲的精神.置棺回叔眼=*-•。置棺回叔眼=*-•。•£垣-橱探妆皿船……田犯:-•W-请思考请思考：小说的人物是如何)体现诗化特征的？11、有意淡化人杨〜《百合花》中的人杨均没有魁名，《哦，香雪》中的乘务员仅以“北京话"代称，有意淡化人杨，体现了特定时代中人杨特质的普遍小通讯员形象的华丽蜕变、新媳如情感的立体升华；香雪至真至美的善意与诚恳、从自卑到自信的牧4与跨越；均从不同角度烛照出特定年代的人，性、人情之美。.3、奏响青春之欹小通讯员、新媳如、香雪、风娇、台儿洵少女群像，都有一个共同的特点—年轻。青春的形象、衣想、历程，或华皿］射幕，或震撼开场，都在超越旬我的过程中奏响属孑诗意青彖的交响曲。西汐逐痢而….萼胃略….•「‘W婢Jg颁奖词一：颁奖词一：你是那么稚气淳朴，又是那么热爱生活，关心同志，体贴别人；你牺牲了自己，却照亮了别人；你是那么渺小，又是那么的伟大。恤恤欧慌联彝涅埋房现$8次如菖挝皓请思考请思考：小说的意象是如何i体现诗化特征的？顷士自然环境描写的作用：①自身的、独立的亩美价值：表现地城风光，提示时间、顷士自然环境描写的作用：①自身的、独立的亩美价值：表现地城风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，疝种心理；④展开、推动情节发展;⑤深化主旨；砌征和暗示。活动三：寻美，置身诗化景致74、75、76、77、81段45段①满月、野火、①满月、野火、照明灯，展现了战场的氛围，my"我”对敌人和战争的憎②环境插写突出“白夜“,彭显攻击战难打，为通讯员瘫作伏笔。为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。主题对此：主题对此：《百合花》战争罗月的青春VS《哦，香雪》改革开放时的青春人杨对此:小通讯员把青春献给了他热爱的战友、祖国，献出了年轻的生命。香雪甩掉5青春的羞涩，勇敢地去追求心中的理想。小结：他们都是答胄时代的一个精神缩影，在各旬的时代谱写着青年人的青春乐曲。他们身上有清青年人的血性，有贵青年人的善良，有清青年人对于美好世界的向往，并且都能为务身心中的理想而忘我格追术。活动四：寻美，感悟诗化主题战争年代,革命烈士把青春献给了硝烟烈火战争年代,革命烈士把青春献给了硝烟烈火；改革初期,开创者把青春献给了民族的崛起;不同时代，青春有不同的样子;不同时代，青春有共同的样子，那就是奋斗的样子。希望同学们不负青春、不负时代，啤厉奋发，笃行逐梦。江上江上【注］冯至子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。（对偶手法，突出江岸聚集之人来自不同的地域，汇集吴、楚民情，更显故事之自然与客观，营造出典型的社会氛o）有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说："前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，一一我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”个年轻人愤恨地说。那老年人却谅解季札："士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？一一就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望："我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，而我永久只是一个人。"子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上环不断地唱着歌:日月昭昭乎侵已驰,与子期乎芦之漪。面前的景色，面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了：日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为?歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的风尘仆仆，一走上船多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始一般的宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心;他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光他再看那渔夫有时抬起头望望远方他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命,怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭