“学生成长导师制”工作记载档案

“学生成长导师制”工作记载档案“同学成长导师制”工作记载档案

导师基本状况

姓名贾晓丽性别女学科语文任教班级五班级联系电话：

e-mail：

同学基本状况

姓名熊诗隆性别男诞生年月

班级五（3）班班主任贾晓丽

爱好爱好：体育活动

家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输

母亲桂晓琴个体运输

家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号

同学训练状况分析

父母的综合素养水平不足以指导、训练孩子；

孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；

父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关怀孩子。

从一班级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。

孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，常常哄骗老师同学。

对同学的善意提示有过激的行为。

学期指导方案

指导目标：

1、能独立按时完成部分家庭作业。

2、削减撒谎的次数。

3、能明辨是非，正确熟悉自己的错误，文明地对待同学。

4、加强对家长的教育，提高他们对孩子的管教水平。

落实措施：

（1）加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校来参与座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。

（2）班主任在工作中对同学一视同仁。

（3）在班级管理中我们提倡“和谐、民主、公平”的班级氛围。

（4）真正做到以情动人。首先做到真诚二字，其次做到接受。

（5）抓反复，反复抓。后进生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情波动而消失反复时，也不应心灰意冷，要准时找出致病缘由。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

时间地点小花园方式谈话

过程记录

你知道什么是诚信吗

诚信就是诚恳守信。

说得真好。

诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。

1、听诚信小故事《狡猾人王明宾》和《赵氏孤儿》边思索。

2、读读看看想想《学校生守则》和少先队队风

3、在班中找诚信之星。

4、你撒谎的利弊是什么

诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永久漂亮，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时

刻装着它。

在今后的学习生活中，盼望你时时到处做到诚恳守信，让诚信成

为你成长路上的好伙伴。

效

果

反

馈

同学有决心，但没有恒心，有时候屡教不改。

时间地点操场方式谈天

过程记录

你是五班级同学了，对上课基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，你仍旧有些做得不好的地方，这今日我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

说一说，议一议：1上课铃响了，应当怎么做（做好课前预备，宁静等老师来上课）2上课可以任凭说话吗有事情怎么办（先举手，再发言）3课堂上可以做小动作吗（不行以，这会影响学习，影响别人学习）４复习时，我们该留意些什么

结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，训练不够自觉守纪律的同学。小结：

刚才你都说得特别好，盼望今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后马上进教室，课本文具摆放好，宁静地等老师来上课；课堂上不要任凭说话，要发言，先举手；用心听课，不做小动作。

效

果

反

馈

近段时间好一点，能完成主课教学任务，但术科上的课堂纪律有待提高。

时间地点办公室方式促膝而谈

过程记录

文明，是灿烂明珠的辉煌，文明，是沟通情感的桥梁

文明，是民族孕育的盼望，文明，是社会高飞的翅膀

师：中华民族是一个礼仪之邦，数千年的礼仪文化绵延至今，漫长的文明史给我们留下了很多流传千古的故事。

从故事中获得启示：《张良拾履》《程门立雪〉《六尺巷》

你从中有那些启示呢(生谈体会)

师：说得真好，他们身上的精神值得我们学习。

你对文明有了哪些新的熟悉呢

学校里有着很多与文明不合拍的东西，真让人惭愧，你看过有什么感想呢

师：讲文明是我们做人的基本准则，是我们是否有素养的标志。我们怎样做才是讲文明，讲礼貌呢

讲规范是现代社会文明的基石和标志。《学校生日常行为规范》对我们的日常行为提出了规范的要求。为我们成为一名文明同学树立了一道准则。

效果反馈能按时到指定地点，在辅导老师的指导下有秩序地活动。

但活动时要遵守纪律自觉性不够，有时会阻碍别人活动。

会排队就餐，不插队，不喧哗。宁静地吃饱饭、吃好饭、不挑食。

时间地点小花园方式谈话

过程记录

抓紧时间，努力学习，力争上游

期末考试将至，距终考只剩1个月的时间了。时间匆忙流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢请听听同学的“心声“吧。

张永刚：我之所以取得现在与以往相比较好的成果，是由于我上课时用心听讲，根据老师的思路去仔细的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行讨论，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。假如不信可以去试试啊！

陈诗画：有人经常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成果，给父母一份满足的答卷。

师：临时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习阅历，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、胜利的开头！方法总比困难多，只要肯专心，没有什么困难不能克服的！

效果反馈

在学校完成课堂作业的效率还不错，但家庭作业无人监督，加上自觉性不高，时而完成，时而不完成。

时间地点教室方式谈话

过程记录

早上，我翻开纪律检查记录本，早读一栏被扣去一分，缘由是廖和熊打架。熊是班中的淘气鬼，可廖一向是个仔细负责、敬重师长、友爱同学的小组长，怎么就打架了呢我很生气，一来气他们不珍惜早晨珍贵的时间；二来气他们给班级抹了黑，打算狠狠批他们一顿。

晨会课上，我气冲冲地问及此事，结果却出乎我意料。原来今日一大早，同学们跟平常一样放好书包早读，只有熊在玩。组长廖上前提示他，他不听。廖一再提示，熊无动于衷，廖很生气却又无可奈何，这时他想到熊肯定怕老师，便假装紧急兮兮地喊了一句：“老师来了！”来恐吓他。熊当时的确被吓住了，但回过神来发觉这并不是真的，淘气的他对廖回敬了一句：“你有什么了不起！老师是我妈！你管得着吗”这回廖急了，觉得熊不但不遵守纪律，更是不敬重老师。于是就发生了后来的打架大事。此时的廖热泪盈眶：“老师，我知道错了，我不该骗熊还和熊打架，害得班级扣分……”刹那间，我的气跑得烟消云散，多么可爱的孩子！多么负责的孩子！多么纯真的孩子！当时我就被感动了，摩挲着廖的头，真诚的说：“感谢你！老师差点错怪了你！”

而熊呢，在全班同学的注目之下也意识到自己错了，一改平日的淘气捣蛋，不好意思地低下了头：“老师都是我的错，我不该不遵守纪律，不听组长的劝说，还说，还说……”“老师是我妈！对吧！”我微笑着接道。他惊诧地看着我，仿佛有话要说，但是欲言又止。我看出他有话要讲，怎么还有话要说吗老师，我觉得你变了！说出这话，他有一种释然的感觉。

我一时间竟说不上话来，是不是我平常对他们过于严峻是不是我那“严师出高徒”的思想根深蒂固不，不！我要给孩子一颗平常心，我要用公平、宽容的心去包涵孩子的世界，让他们理解老师不仅有严峻的要求，严格的管理，更有对他们的关怀、爱惜与包涵。“老师就是你们的妈妈，我们五（3）班原来就是一个大家呀！”教室里一片欢腾……

效果反馈

在这次大事中，我正是爱护同学的自尊，顺水推舟，得到了同学爱的响应。正如训练家雅斯贝尔斯所说：“真正的训练是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”轻轻地走近孩子，静静拨动孩子的心弦，以挖掘和彰显每个孩子的潜能，激活他们的思维、记忆，开启他们闭锁的心智，释放他们的情感。

时间地点小操场方式谈天

过程记录

“老师，他偷粉笔被我们发觉了不承认，还打我们!”

循声而去，只见被几个同学推推搡搡拉进了办公室，熊诗隆一脸不服气地站在我面前，两只小拳头攥得紧紧的。一看这情景我一下火气就上来了。我放下手中批作业的笔，严峻地制住七嘴八舌声，孩子们都齐刷刷地挺直腰板等着我发落。看着一双双孩子们清亮见底的眼睛，我知道这时候发火是特别不明智的。于是我又加了一句，并且用严厉的音调说：“其他同学回教室吧！”此时的空气好像一下子又开头流淌了，熊诗隆用怀疑的目光看着我。

这时，我拉住他拥到我的身边，轻轻地说：“打人是不对的，同学们指出你的错误是由于同学们很关怀你，想关心你呀！”他轻轻点了点头。我接着说：“你能告知我，你拿彩色粉笔干什么用吗”我用相信的目光摩挲他的头问道。他稍稍迟疑了一下，说：“昨天，您让我们‘三八’节给妈妈送一张贺卡，我想做得美丽点，想用它来做底色，可他们说我偷，于是就……”熊诗隆眼里布满了委屈的泪水，难过地说道。是的，熊诗隆是外地民工的子女，家里条件并不富有。看着他泪水模糊的小脸，对于一个只想把送给妈妈的贺卡装扮得更美丽的初衷，我还能说什么呢我轻轻地拍拍他的肩，对他说：“用油画棒吧！油画棒更美丽！”说完我从办公桌里拿出一盒油画棒。

短短的瞬间，却是深深的震撼，我暗自庆幸没有因我的鲁莽而损害孩子一颗敏感的心。走进教室，熊诗隆噙着泪水，深深鞠了个躬：“对不起，我错了！我向大家赔礼……”教室里响起了一阵掌声，熊诗隆在同学的分散下回到了座位。

效果反馈

感悟：训练，是行为的艺术，老师必需具有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；能一针见血地指出同学的错，也要给同学的错留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。我想当时假如我用简洁批判的方法处理，永久也不会了解孩子内心的需要与那纯净的初衷。看着他流满泪水却依旧仰起的小脸，我忍不住偷偷吁了一口气，真庆幸自己仔细倾听了孩子们做错事的理由。

时间地点办公室方式促膝而谈

过程记录

心中始终刻着这样一句话：要关注那些在爬坡的孩子。这是一位师长给我的真诚建议。集体训练给孩子们供应了合作学习的机会，同时也带来了激烈的竞争。评比选拔是班级管理中不行缺少的手段，它确定了孩子们的成果，也带来了无形的压力。有的孩子，起点高起跑快，前进的路上始终如履平地般轻松，甚至遥遥领先。有的孩子，懂事晚起跑慢，追逐的过程如爬坡般布满艰辛。作为老师，尤其是学校老师，决不能只是站在山头宣布每一次竞赛的结果。我要陪伴这些爬坡的孩子，给他们鼓舞，给他们确定。

5月份的班级小明星正在评比中，我想这是一个很不错的机会，这个月的班级小明星就评比进步小明星吧。我要让那些在爬坡的孩子知道：只要你努力了，哪怕不够优秀也同样值得确定。我还要让每一个孩子知道：成果有大有小，可汗水是同样宝贵的。为了让孩子们明白我的苦心，我特地跟孩子们进行了谈话。我问：什么样的人可以成为班级小明星呢短时缄默，或许觉得我这样是明知故问吧，或许已经在心里将那些好同学对号入座了。有孩子开口了，无非是表现好的，成果好的等等，没有人提起那些学习落后的。我跟孩子们讲起了赛跑和爬坡的故事，这样通俗的事例关心他们理解了一个有些“浅显”的道理，那就是：成果不好也可以成为明星。评不上学习明星，可以争当进步明星、勤学明星。通过争论我们还达成全都：人各有所长，我们还应当评比礼仪明星、卫生明星、友爱明星……让每个孩子都有自己闪光的舞台，人人都可以成为明星！同学们恍然大悟，而且心悦诚服，当我问：“这个学期以来，谁的进步最大”许多人异口同声地回答：“熊诗隆！”还有人提到了几个进步大的孩子，我把他们的名字一一写在黑板上，然后全体举手投票。投票结果是熊诗隆同学当选，看来，他的显著进步已经深化人心了。

孩子的眼睛是雪亮的，孩子的心灵是真诚的，他们看到了一个以前需要经常留校补课、频繁点名提示、特别座位关照、常常作业返工的孩子进步了，上课时有了专注的眼神，争论时有了大胆的发言，作业中有了工整的字迹，最重要的是，在老师和同学们的赞扬中他绽放了自信的笑容！这样的孩子是当之无愧的进步小明星。

效

果反馈

这样评比班级小明星，我有两个愿望——鼓舞一个，激活一群。评比结果我和孩子们都挺满足，不过我还有期盼，期盼着这种激励效应强一些，更强一些。阿基米德说：给我一个支点，我就能撬起地球。我想化用之：查找一个着力点，我想要带动整个班级。

导师指导工作记载

时间地点小花园方式谈话

过程记录

一面镜子

“我永久也得不到‘良好’了。”他垂头丧气地说。“永久”听到这个词，我心里咯噔一下，这么小的一个孩子，竟然这样推断自己！

经过一番交谈，我了解到他的学习在班里处于落后的状态。近一阶段，他做了很大的努力，可是作业质量还是不够抱负，一次又一次地与“合格”打交道。在这孩子身上，我剧烈地感受到了要强和上进，同时，也深深地感受到了懊丧与无奈。

我请他取来作业本。一打开，满篇都是红色的叉叉——作业质量不佳。细细看来，前几次作业是十道题错九道，后几次作业则是十道题错七八道——孩子的确正在努力！可是，一个个“合格”埋没了孩子微小的进步，使他看不到努力的结果，得不到应有的鼓舞。于是，孩子对自己的力量产生了怀疑；于是，自信——这一巨大的精神支柱在渐渐倾斜……

怎样给孩子自信呢我能做的只是递上一面镜子：数一数每次作业打对勾的题目，登记数量。当纸上消失一长列递增的数字时，我在他脸上看到了笑容。“是的，你正在向‘良好’靠近！”我说。

看着他离开时的背影，我不能确定他能得到“良好”，但能确定，他不会认为自己“永久也得不到‘良好’了”。

一个嬉戏

他睁着大大的眼睛，严肃地说：“我真不欢乐！”

我的心中不由飘来一丝阴云。接着，我们并肩坐在沙发上聊开了。说来说去，我和这孩子都发觉他