英语研修总结

英语研修总结

回顾这几天学习，在班主任，指导教师，关心、支持和激励下,我英语研修圆满地完成了学习之初制订目标和任务，忙碌中感觉充实，辛劳中留下回味，勤劳播种下收获，不足激励我奋进。现这几天来主要工作做总结汇报：

此次学习我英语研修能紧紧围绕基础教育课程改革，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式转变和提升我校英语教学质量为关键任务，坚持观看视频，主动研讨，进行经验交流、按时完成作业，促使本身业务素质不停提升。

一、思想方面

首先，我能从思想上做到跟研修组保持一致，努力工作，听从指挥，服从安排，团结协作。其次，主动参加理论学习，主动参加培训活动，主动参加研讨活动，很好地完成作业。在工作中，不停加强本身道德涵养，不停提升和完善自己思想意识和政治素质。

二、理论学习方面

作为一名参加研修学员我加强业务理论学习，接收新思想、新意识，促成观念转变与更新。这几天中，我们坚持进行业务理论和专业学习，按时完成作业，学习了《英语课程标准》、观看视频，聆听教授讲座，主动参加研讨，努力向学习型、研究型教师靠拢，使自己尽快成长起来

回顾本次学习，勤勉、刻苦、认真、奋发、努力。在学习中，我取得了成绩，但还存在着不足之处。在今后学习中我一定继续发扬吃苦耐劳精神，以高标准严格要求自己，不停奋进，自觉学习新教育理论，研究教育实践中新问题，不停提升教育理论水平和教学工作水平

经过此次远程研修，我认识到自己以前在教学中缺点和不足，当自己做法与教授们讲相同时，心情格外飞扬，但当自己做法被教授否定时，心里有一个误人子弟感觉，真想再重新教一遍。这次学习确实开阔了我教学视野，丰富了我教学伎俩，增强了我今后搞好英语教学信心，收获非常大。详细收获主要有以下几点：

1、明晰了课堂教学总体思绪。

这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，利用符合教材和学生特点先进教学伎俩和策略，充分调动学生听、说、读、写、用主动性，达成综合利用英语实践能力和创新能力。

2、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标设计和达成存在不足和偏差。

教学目标是一堂课基础和指导，其余活动都是服从和服务于目标。每个步骤也都应该有一个步骤目标，我们每结束一个步骤，都要看看是否达成了目标，不能为了热闹或其余原因而无视了目标达成。

3、认识到教师和学生在教学中位置。

教授提到任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。教授提到三个p，第一个是putyourselfatthepositionofthestudents，把自己摆在学生地位来考虑问题。第二个putthestudentstoexperiencethelearningprocess，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。第三个是puttheemphasisonstudents’practice.应该注意把学生实践摆在我教学最关键地位。让学生多在真实语境中用语言，语言说到底就是交际工具，要一直把“用”放在最主要位置。

4、明确了怎样对待学生语言错误。

我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去纠正错误，才能防止学生以后不再犯类似错误。正像教授说：学生犯错误应该是个正常现象，错误经过犯错误才能够发觉学生缺点，或者说学生经过犯错误他才能够自我更正。要关注学生口头表示过程中语言错误，而且要注意采取别方法来帮助他降低这个错误。孩子是一个生长过程，他自己也会有一个逐步修正能力。我们不能一棍子打死，造成孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯错误，要有一个宽容心。

5、认识到故事教学主要性。

首先故事是学生感兴趣学习材料。小学生从小到大都是对故事很感兴趣，给学生提供有趣生动，贴近学生生活故事情节，目标是提升学生主动性，激发学生兴趣，有了兴趣学生才会主动主动去学语言，用语言。其次，故事是一个相对完整有语境语言素材。让学生在相对真实语境中了解语言意义、了解语言利用详细情况。学生观察力，想象力都会在故事学习中得到提升。便于学生在真实环境中能够利用语言。故事教学能够全方面提升学生英语综合素质和能力，是一个非常有效教学方式，今后我要充分研究利用它。

6、明确了课程改革前后终止性评价不一样。

终止性评价是学生英语学习过程中一部分，是必不可少，终止性评价并不是完结性评价，现在终止性评价关键东西应该要关注学生发展。课程改革以前对学生评价只有一个方式，就是纸笔测试方式。现在所说终止性评价依然采取是纸笔测试方式，同是终止性评价，课程改革以后更多关注是学生英语学习能力，同时他还为了全方面地评价学生引入了口试和听力。终止性评价是检测学生综合语言利用能力发展程度主要路径，也是反应教学效果，学校办学质量主要指标之一。终止性评价必须以考查学生综合语言利用能力为目标，力争科学地全方面地考查学生在经过一段时间学习后所具备语言水平。培养学生“兴趣”，爱因斯坦曾这么说“‘兴趣’是最好老师”。学生对于自己感兴趣事物，自然会用更多时间钻研。所以，在教学中要尽可能使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，重复练习句型和单词，提升水平，进行生动活泼开放式课堂教学，使学生从愉快情景中学到知识，从而提升学生对英语科学习兴趣，提升了教学效果。所以在课堂教学中要尤其注意学生兴趣培养。学习英语是循序渐进，每个阶段都不能松懈。所以，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后学习才能顺利经过。课后，经常辅导接收能力差学生，使他们有所进步。而且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差学生进行辅导和帮助。教育是爱心事业，为培养高素质下一代，本人时刻从学生身心健康出发，依照学生个性特点去点拔引导。对于个别差生，激励其确立正确学习态度，主动面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提升每节课教学质量，本人除重视研究教材，把握好基储重点难点外，还采取多媒体教学等多样形式。经过培养学生学习英语兴趣，调动学生学习主动性、主动性，提升课堂教学质量，