2023年《茶》中班教案

2023年《茶》中班教案《茶》中班教案1

目标预设：

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

2、能细致视察、记录茶叶在泡水前后的改变。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解。

5、知道喝茶的好处，能大胆、清晰地表达自己的见解。

活动重点：

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动打算：

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透亮杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《相识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

1、出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

（以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）

2、引导幼儿视察干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、形态、硬度、味道等方面进行视察。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程：（视察、记录）

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿视察泡水后茶叶的改变幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。

视察茶叶在杯中的改变，相互沟通。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问：

1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？

2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？

猜想与验证过程。（猜想、试验、记录）

1、集体进行猜想。提示并激励幼儿大胆进行尝试，敬重事实。

2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时留意视察幼儿猜想与验证是否一样，会用自己的身体和语言呈现自己试验前后茶叶的改变。

3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是全部的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。

5、听音乐做律动，让幼儿在开心的律动中结束活动。

《茶》中班教案2

活动目标：

1通过对4中以上叶子的分辨，驾驭龙井茶的特征，从而相识龙井；

2将所获得的相干信息用流畅的词/句表达，为共享欢乐！

活动打算：

收集5种以上的树叶（每组1份）；龙井茶叶及被放大的茶叶图片1张；放大镜等。

活动过程：

一：动手找树叶

1以嬉戏的口吻请幼儿在一堆树叶中帮助找出龙井茶叶；

2一组员实力，老师适当提示茶叶显著特征（接着保持幼儿的活动爱好）；

二：动口说茶叶

1请幼儿说说自己所发觉的茶叶特征；

2总结幼儿的回答，供应放大镜让幼儿记录茶叶及异同处；

3再次将自己在放大镜下的发觉用流畅的语言共享给同伴；

三：动鼻闻茶叶

1用鼻子感受茶叶的气味

（回顾自己的喝过的茶叶茶的味道）--为下次活动“泡制龙井茶”做打算；

2交代：打算收集龙井茶，在下一次中我们将动手来泡制龙井茶。

延长：

将茶叶放置在手工角等，幼儿可以用线等协助物将茶叶做成装饰品

活动名称：茶话会

活动目标：

1能与组员合作泡茶，在合作中学会商讨等；

2品尝龙井茶的醇美口感，为家乡自己骄傲；

活动打算：

1以组为单位—1包龙井茶，塑料杯人手一份；

2开水每组一份；

3打算若干糖果

活动过程：

一泡茶要领

1首先邀请全部的孩子参与今日的‘茶话会’；

2请幼儿来共享自己的泡茶阅历；

3老师总结幼儿的阅历，重点知道放水量及热水瓶的运用平安；

二动手泡茶

1提示幼儿以组为单位，与组员商议分工合作

2巡察幼儿泡制过程，帮助个别

3品尝泡制的龙井茶

三共享泡制阅历

1请自制手总结小组成员的泡制过程，与其他幼儿共享自己的阅历

活动延长：

创立品茶角，供应茶叶等物品，提示幼儿在留意平安的前提下可以邀三两好友‘闲聊、品茶

《茶》中班教案3

目标预设：

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

2、能细致视察、记录茶叶在泡水前后的改变。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动重点：

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动打算：

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透亮杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《相识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

1、出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

（以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）

2、引导幼儿视察干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、形态、硬度、味道等方面进行视察。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程：（视察、记录）

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿视察泡水后茶叶的改变幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。

视察茶叶在杯中的改变，相互沟通。

老师依据幼儿的回答进行形象记录。

教学反思：

中国的茶文化是我国的代表特色之一，现在正式采茶季节，孩子们对茶的相识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的相识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的改变，闻——茶叶的香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。孩子们学习的爱好深厚，也调动了孩子的`基础阅历，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今日的学习联系后也有一些自己对茶的相识。这里将茶道的展示添加并放在延长环节是让孩子将对茶的相识的持续，激起他们新的学习的欲望。

《茶》中班教案4

活动目标1、视察水的冷热对泡茶的影响。2、能清晰的表达视察的结果。

活动打算1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯（每人两个）2、冷热水泡茶对比表。

活动流程探讨：喝过什么样的茶？试验：分别用冷、热水泡茶。统计：比较冷、热水泡茶的不同。

活动反思本次活动中，幼儿的主动性被调动起来，多种感官地运用了使他们的探究更加立体化，在对比统计中这些结果变的更详细了。幼儿们在活动中达到了自主学习与自由沟通，在一次次的对比中，每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们视察的结果也是多种多样，有的说热的好喝；有的说冷的好喝；有的说热茶是苦的；有的说热茶有点香；有的说凉的好喝，凉的甜；还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷，但他们都第一时间清晰的表达恶劣自己的感受。

《茶》中班教案5

问题的提出：

4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，相识活动的概括性是儿童对事物理解增加，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄确定他们对周边环境有着剧烈的新奇，对动植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。本着‘陈鹤勤的社会乃高校堂’：能引起幼儿爱好，真正作到‘玩中学、学中玩’———在本学期，我们中（1）班绽开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿自主收集、运用、了解，从而对家乡的特产有进一步相识。在与同伴共享资源的同时，为家乡拥有‘珍贵财宝’而骄傲，从而激发爱家乡的情感！

探讨目标：

1、通过主动参加杭州老字号特产的收集，相识特产对生活的用途，从而为家乡骄傲！

2、缘由收集特产相关的背景学问，体会与同伴沟通的欢乐，同时提高主动获得学问信息的爱好！

3、使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本事’的重要性！

4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

探讨时间与对象：

时间：20xx—06

对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师

实施过程：

（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）

相识龙井

杭州西湖龙井品尝龙井。

龙井绘、编。

为保证活动质量，我们将对活动的绽开做详细预设：

首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；

其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及著名的历史缘由；

第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地视察）；

第四动手泡制龙井茶，与同伴共享合作成果；

（在区角中绽开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜爱的饰物等）；

在详细的课程设置中考虑孩子的爱好点，主要参考以下点：

1、一起相识龙井茶；——我来说说龙井茶；（从形，质等方面绽开）

2、可爱的龙井茶树；———我来画棵龙井茶树；

3、龙井茶的故事；——共享我所知道的；

4、一起采茶去；（用录影带观看或实地）

5、好听的‘采茶扑蝶’

6、品茶会；

7、我来做茶叶工艺品（投至区角等）

教化的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际绽开中老师会根据幼儿的活动表现做调整或延长！

活动反思

从目标、内容来看，内容围围着目标而绽开，运用多媒体和实物教学孩子很感爱好，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿相识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

《茶》中班教案6

活动目标：

1、在沟通、制作、品尝八宝茶的过程中，初步了解保健茶的作用。

2、体验与父母合作制作八宝茶的乐趣。

活动打算：

各种泡茶原料、记录表、笔、杯子、水壶、抹布

活动过程：

一、阅历沟通

重点提问：这两天，我们的小茶坊真喧闹，好多小挚友都来过了，你们喝了些什么茶？你最喜爱喝哪种茶？为什么？

小结：其实每个人的口味都不一样，我们可以依据自己的口味来泡茶。喜爱喝酸一点的茶，可以多防柠檬片、山楂片；喜爱喝苦一点的茶就放莲心、茶叶等；喜爱喝甜一点的茶……喜爱喝香香的茶……（通过与幼儿的互动，让幼儿加深对各种茶口味的了解。）

二、介绍八宝茶

重点提问：

1、今日，老师也泡了一杯八宝茶，看看和你们泡的茶一样吗？什么地方不一样？

2、你能看到里面有些什么珍宝吗？（幼儿说出一样，老师即出示相应的图片，并说出每种茶的功效，如菊花可清热解毒，桔皮可止咳嗽，茶叶可降血脂，胖大海可润喉，山楂可开胃和降血压，红枣可补血，枸杞可明目，等等）

3、你知道我的被子里一共有几样珍宝吗？

4、喝八宝茶对我们有什么好处呢？（幼儿自由讲解并描述）

小结：八宝茶也是保健茶的一种，好多植物对我们身体都有保健作用。

三、自制八宝茶

1、不同的植物对我们身体有不同的作用，今日我们的爸爸妈妈爷爷奶奶都来到了我们教