2023年中班音乐教案集锦9篇

2023年中班音乐教案集锦9篇中班音乐教案篇1

教学目标：

1、帮助幼儿在音乐活动中充共享受活动的欢乐。

2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。

重点：用不同方式表现乐句中的跳音。

难点：节奏型╳╳│╳—│的驾驭。

教学打算：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干

教学过程：

一、律动《开心的假日》。要求幼儿大胆的表现，心情开心。

二、完整观赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。

1、（出示小姑娘图片）

我的名字叫乐乐，是个欢乐的小姑娘，今日，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）

提问：你喜爱这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？

2、请小挚友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。（放录音一遍）

提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。

三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。1、今日我一个人在家，真没劲，请小挚友帮我一个忙，帮我去找好挚友。

2、（出示节奏谱）可是好挚友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看挚友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好挚友家的门就会打开来了。（听音乐分句敲）

3、小动物们告知我：乐乐呀，小挚友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音乐表演一遍）

四、引导幼儿创建各种身体动作来表现跳音。1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示？

2、那我们来试一试。（二～三遍）

五、嬉戏《跳一跳》哦，好挚友找到了，我们和好挚友一起做嬉戏吧！

1、请小挚友们贴好胸饰。

2、听音乐找好挚友跳一跳。

3、我们再来玩一次。

六、来，一起和小动物们去外面玩吧！（听音乐出活动室）

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、听辨音乐的节奏改变，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。

2、体验音乐情境--搬新家表演的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动打算：

PPT、音乐。

活动过程

一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)

1、出示图片：大头儿子、小头爸爸

提问：相识这两个人吗?今日他们遇到了一件兴奋的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。

2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)

提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢?

3、练习擦窗、拖地的动作

刚好小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。

4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)

提问：谁来试试搬家具

刚好小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。

二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏改变，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)

1、听辨两段音乐(播放第一其次段音乐)

提问：刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢?

小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。

2、激励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)

1)集体第一遍练习

提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)

2)个别其次遍练习

示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。

3)集体第三遍练习

提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)

3、激励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放其次段音乐)

1)集体练习第一遍

提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)

2)小组合作其次遍

提问：还有几样特殊沉重的家具须要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)

三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)

1、布置场景

提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位打算好擦窗扫地搬家具吧?

2、幼儿分组合作表演

记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演激励做出不一样的动作。)

小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既干净又整齐。(出示搬好的新家图片)

3、在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的'方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇3

设计思路阐述

在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师注意用提问的方式激发幼儿热忱，且能有效回应幼儿。

活动目标

1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达挚友间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中＂天生一对＂的涵义，并进行肢体创意表达。

活动重点

能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的改变。

活动难点

尝试与同伴合作，用动作表达挚友间的亲昵和友好。

活动打算

音乐、PPT、手环

详细流程

一、回顾绘本，引入音乐情境

1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀？

3.两个好挚友平常是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说静静话）

二、感受音乐，结合语词感知音乐细微环节

1.瞧瞧，今日他们要去哪里呀？

（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参与天生一对的舞会。）

2.舞会上当然要有奇妙的音乐了。

3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特殊好玩的词，我们把它找出来。（kiyomi）

4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好挚友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）

5.我们来看看，它们究竟会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）＂咕噜咕噜变＂这又是谁呀？它们要打算跳舞了噢。播放音乐，老师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）

7.我们也来变一变吧。＂咕噜咕噜，变＂打算好。（左右两边的幼儿可相互做动作）播放音乐

8.重点探讨并反复感知B段的细微环节改变。

（＂抱紧你抱紧你＂以及＂么么么么么么＂的发音，幼儿两两尝试）

（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了＂抱抱＂有什么不一样呢？（有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时老师可用动作引导）

（2）那有几个＂抱抱你＂（这么多答案，可怎么办？有什么好方法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们肯定要数好哦。（我们用自己的方法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？＂喜爱你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次

10.师幼互动表演（老师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，老师表达密切互动后的情感体验，激励幼儿表达自己的感受）

（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？

（2）我们来玩抱一抱的嬉戏（这位鳄鱼先生似乎有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难过）

（3）现在我又要变了，我情愿来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的颈项伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的嬉戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）

11.两两结伴站姿进行随乐嬉戏。（激励表情眼神有呼应的＂天生一对＂）

（1）我们一起到舞台中间来，找一个好挚友面对面的一起跳＂天生一对＂舞。

（2）播放音乐再一次嬉戏

（3）＂天生一对＂的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

三、嬉戏：找舞伴

1.看我们跳得这么好呀，＂天生一对＂的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参与舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

2.看，多美丽的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手静静的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们快速的戴在你的右手上。（中班的孩子应当知道右手是哪只吧）音乐起先后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你＂天生一对＂的舞伴。

3.老师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小隐私。不能那么快让你的好挚友知道，我都很期盼待会儿谁会成为你的舞伴呢。）

4.播放音乐：打算好了吗？（音乐结束后摆一个＂天生一对＂的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）

5.我们找一个跟你手环颜色不同的，相互交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

6.播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面对客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好挚友。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。

2、迁移学问阅历，将熟识的动物与原歌词进行替换并唱出来。

活动打算：

1、幼儿已经学会儿歌《欢乐的动物园》。

2、对常见动物的特征，习性有肯定的了解。

3、小动物图片若干、磁带、录音机。

重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。

活动过程：

一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，老师一边引导幼儿参观动物。)

师：今日老师带你们去参观动物园好不好？

提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做嬉戏了，请你们细致看好啦，我做了什么嬉戏？

二、感受音乐旋律。

1、老师边听音乐边与音乐做嬉戏，幼儿观看。

提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特殊的地方呢？

老师小结：小挚友们真聪慧，都发觉了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做嬉戏吗？

2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱）

师：小挚友们真棒，都会和音乐玩嬉戏了，下面老师要和音乐玩个更好玩的嬉戏，看好咯。

3、老师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱）

师：这一个嬉戏与刚刚的嬉戏有什么不同？

4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。

三、学唱歌曲。

1、幼儿跟着老师集体演唱歌曲。

师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字《欢乐的动物园》，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。

2、幼儿再次演唱（集体唱）。

师：这编唱得特别棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。

3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。

四、仿编歌词。

师：动物园里还有很多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。

编好后老师与幼儿集体演唱。

师：还有很多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.借助手指嬉戏与身体韵律，初步学会遵守嬉戏规则。

2.感受音乐的趣味性，在嬉戏中提高自我限制实力。

3.享受角色嬉戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。

活动打算：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

活动过程：

一、律动进场师：孩子们，见到你们真兴奋！让我们随着一段好玩的音乐跳起来吧！（放完整音乐）

二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？

三、借助手指嬉戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知嬉戏规则

（1）师：竹篱笆说‘别难受，别难受，让我你’！牵牛花听了兴奋地跑过去了！“竹篱笆会想到什么方法他呢？“（老师操作教具）

（2）依据教具操作，幼儿自由述说“方法”

师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上围着爬上去的。

（3）牵牛花是怎么绕的？依据音乐感受重音。

（4）讲解规则：重音时，停！

2.借助手指嬉戏与身体律动玩嬉戏

（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。

（2）幼儿个别、集体角色嬉戏。

四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩嬉戏。

1.完整听音乐，找出藏有牵牛花围着向上爬的音乐。

2.依据音乐，集体站在同心圆玩嬉戏五、充共享受嬉戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教化。

（1）讲解并描述故事后半段。

师：帮助别人，原来就是帮助自己呀！

（2）那别人要是遇到难受的事情，你都有什么快乐法宝让他欢乐起来呢？

：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！

中班音乐教案篇6

中班美术公开课教案：小人国（手指引画）活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动打算：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小挚友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，老师复述故事。

（1）老师边看课件边听音乐讲解并描述故事《小人国》。

（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲解并描述）

（3）你们知道金老师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？

二、视察尝试表现

1、老师示范印画小人的方法。

（1）老师通过儿歌示范印画小人。

老师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

（2）添画人物细微环节。

老师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

（3）改变手指及手指方向表现小人。

老师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个别幼儿示范。

老师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。

四、共享沟通。

你老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧！

中班美术教案：撕纸《七彩雪花》活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的实力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的相识，相识新颜色蓝色。

3、能主动参加活动并体验活动的愉悦。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、观赏及熟识乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。

2、视察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创建的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜嬉戏的想像情节。

3、依据嬉戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

活动打算：

1、供幼儿运用的图形谱，小提琴演奏的图片。

2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

活动过程：

一、老师生动地讲解并描述《聪慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看老师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？

三、再播放音乐一遍，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。

四、请一名小挚友做指挥，大家再练习一次。

五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴图片或实物。

师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。

2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）

出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，留意演奏出音乐中的重音。

问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳动，很欢乐）。

3、播放《梦幻风》音乐让幼儿观赏一遍。

问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很美丽）

六、幼儿跟随老师一起做嬉戏。

1、请配班老师扮聪慧孩子示范嬉戏一次。

2、老师担当大灰狼，全体幼儿担当聪慧孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。

3、请一名幼儿扮大灰狼接着嬉戏。

4、引导幼儿在音乐重音时创编恐吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。

中班音乐教案篇8

活动内容：躲猫猫

重点领域：艺术

设计意图：

躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并主动地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动目标：

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐嬉戏。

2.主动参加嬉戏，体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动重、难点：

重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。

活动打算：

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程：

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简洁的律动入场）

二、创编韵律的动作，依次练习

1.来，找棵大树，坐下来吧。（老师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐）

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿探讨音乐表演的肢体部位）

3.那我们先来晒晒我们的手吧。

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

5.再来晒晒我们的小屁股*。

6.最终来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱，完整练习

1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应当怎么办呢？（这地地方我们要仔细听）

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（依据幼儿的练习，可重复1到2次）

四、引出嬉戏内容

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？细致听。

2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）

4.大猫走了，我们接着晒太阳吧。（回到凳子上）

5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应当怎么躲树后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提示我们什么？

7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

五、嬉戏“躲猫猫”

1.那我们完整地来玩这个嬉戏吧。（将部分要求再提示一下，引导幼儿遵守嬉戏规则进行嬉戏）

2.欢乐嬉戏。（依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，假如幼儿嬉戏地好，老师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守嬉戏规则呢”。假如幼儿嬉戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最终也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）

六、小结：结束活动

中班音乐教案篇9

一、教学目的：

1、学问与技能：

学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。