人教统编版小学语文二年级上册《14 我要的是葫芦》课堂教学课件PPT公开课

我要的是葫芦14húlu猜一猜两兄弟，感情好，到哪都是手拉手，竖看就像数字8。（打一植物）葫芦葫芦húlu

葫芦的“芦”单个字读第二声，可以组词“芦苇、芦花”，但和“葫”在一起时念轻声。这是葫芦的什么？葫

芦

藤ténɡ丝瓜藤葡萄藤南瓜藤西瓜藤葫

芦

藤ténɡ=读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想：课文讲了一件什么事？自读要求：

我要的是葫芦14从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。1有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”2一个邻房看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说:“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”34没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。一棵葫芦藤叶花谢蚜虫

心想盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪慢慢地自言自语治疗一棵葫芦

藤叶花谢

蚜虫

心想

盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪

慢慢地自言自语治疗hú

luténɡxièyádīnɡɑsàiɡǎnɡuàimànxiǎnɡlínyánzhìkē我会读hú艹胡葫ɡǎn咸感心lú艹芦户yá虫蚜牙dīnɡ目盯丁熟字加偏旁一棵葫芦藤叶花谢蚜虫

心想盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪慢慢地自言自语治疗一棵葫芦

藤叶花谢

蚜虫

心想

盯着

啊比赛

邻居感到

奇怪

慢慢地自言自语治疗húluténɡxièyádīnɡɑsàiɡǎnɡuàimànxiǎnɡlínyánzhìkē我会读“寒”和“赛”的区别是什么？赛寒寒冷比赛sài初读课文葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢摘葫芦说一说：课文写了一件什么事情？课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。葫芦葫芦叶子蚜虫小葫芦初读课文从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。思考：葫芦生长的过程是怎样的？（）（）（）（）种了葫芦开出小花长满绿叶挂了葫芦品读课文多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。十分喜爱葫芦品读课文（）的葫芦藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦我会说：细长绿绿雪白可爱读课文最后一自然段，说说故事的结局。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。品读课文小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。读下列句子，体会小葫芦掉落的过程。品读课文我要的是葫芦有蚜虫不治得不到想要结构梳理邻棵盯治怪谢想言书写指导次呢结构：部首：书写指导：左右结构左右等宽，“令”的第二笔捺改点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。lín邻阝书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左高右低；“果”字的撇捺要舒展。kē棵木书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左高右低；“丁”旁横拉长些，竖钩收笔靠近竖中线。dīnɡ盯目书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左低右高；第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。zhì治氵书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左高右低；右上部“又”撇捺舒展开，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。ɡuài怪忄书写指导结构：部首：书写指导：左右结构中间“身”居中，较瘦长，下面的撇上端不出头；“寸”的横笔写在横中线上，左中右大致等宽。xiè谢讠书写指导结构：部首：书写指导：上下结构上长下短，“木”的末笔捺改点；“心”要略扁，第二笔是卧钩。xiǎnɡ想心书写指导结构：部首：书写指导：独体字呈倒梯形结构，第二笔横要写得长，下面两横要写得短，三横之间等距。yán言言书写指导作业：1.书写本课生字并组两个词。2.完成对应课时的练习。第2课时复习回顾葫芦啊藤谢蚜怪盯赛感慢我要的是葫芦得不到想要？结构梳理读课文第二自然段，说一说：葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自然自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”品读课文

蚜虫又称蜜虫、腻虫等，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸取汁液，严重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。语文百宝箱读一读有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。感情更强烈一次失败不可怕。一次失败怕什么！说一说满不在乎的语气肯定的语气品读课文他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”注视自己对自己说话品读课文读课文第三自然段，说一说：种葫芦的人为什么不治蚜虫？一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”品读课文你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。品读课文“叶子上的虫还用治？”

让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句惊讶的语气肯定的语气品读课文思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。品读课文种葫芦的人错在哪里？没保护叶子不听取劝告，没消灭蚜虫品读课文学完这篇课文，你有什么收获？事物之间是有联系的。善于听取别人劝告。品读课文我要的是葫芦有蚜虫不治得不到只要葫芦不管叶叶枯果落无收获想要结构梳理拓展二拓展延伸拓展一

假如让你来劝说那个种葫芦的人，你会怎么说服他呢？拓展一返回

假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？我会把