人教版七年级地理下册《中东》教案

《中东》教学设计一、教学目标：1、读图说明中东的位置、范围，找出重要的临海、海峡及水道，分析本区地理位置的重要性。2、运用地图、数字说出中东石油的分布、生产和输出状况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。3、运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况；了解中东的文化差异和宗教冲突。4与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。二、教学重、难点重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。难点：分析中东成为热点地区的缘由、中东石油对地区经济和国际政治的影响。三、教学方法多媒体关心法、问题争论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。四、教学预备：多媒体课件等五、课时安排：一课时六、教学过程导入课：师：同学们来看一段视频，分析这段视频说的是哪个地区？这是这个地区战斗的图片，同学们考虑出了吗，这应当是哪个地区呢？生：中东地区师：同学们一下子就猜中了，这就是我们这节课要学习的中东地区。请同学们看大屏幕，大声朗读本节课的学习目标 (展现课题和学习目标)会战斗不断呢？教师询问了一位中东专家，这位专家给我们设置了四个关卡，他说通过闯关就明白了。同学们有没有信念闯关成功？师：在闯关之前教师先卖一个关子，有没有同学能给大家介绍一下这个地区为什么叫做中东呢？中东和我们学过的西亚一样吗？请大家把中东和西亚比较一下，有什么区分？［课件展现］中东地区图与西亚图作比较。［结论］16-17世纪，欧洲国家对外扩张时，依据距离的远近，将局部国家分为近东、中东和远东；中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿师：中东的范围我们已经明确了，下面正式进入闯关。第一关，定位。请同学们留意闯关提示。师：时间到。有没有同学能到前面指图说明中东的位置。［课件展现］中东在世界的位置。从这位同学的讲解中我们了解到中东是一个两洋三洲之地，中东四周还有五海，有没有同学能指图说明呢？［课件展现］中东地形图生：〔指图说明〕师：同学们留意土耳其海峡和苏伊士水道。土耳其海峡沟通了地中海和黑海，是亚欧的分界限；苏伊士水道是亚洲和非洲的分界限，沟通了地中海和红海，苏伊士水道的建成，是亚洲和欧洲之间的贸易一般不用绕行到非洲好望角而大大缩短了航程。师：请同学们完成大屏幕框图。有哪位同学来说一下自己的见解吗？师：在一开头上课的视频中提到了叙利亚、以色列等国家，中东地区还有哪些国家呢？在这些国家中，有的国家比较特别，地跨了两个大洲，你找到了吗？生：乐观举手答复。师：在同学们的努力下，我们顺当通过了第一关，同学们有没有信念通过其次关？！生：有！师：我们一起进入其次关！同学们留意看闯关提示。除了重要的战略位置，丰富的石油资源是中东战斗不断的又一缘由。请答复：1、中东为什么被称为世界石油宝库？其石油主要分布在哪里？2师：中东石油是世界上石油储量最大，生产石油最多，输出石油最多的国家，贵世界经济的进展举足轻重。中东的石油主要分布在哪里呢？生：波斯湾及其沿岸地区。师：主要的产油国有哪些？生：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等师：由于自身对石油的消费量很少，中东地区的石油绝大局部通过海洋运输到东亚、欧洲西部和北美洲〔美国〕［课件展现］波斯湾石油外运A航线B，这两条航线距离较近的是？运量较大的是？生：距离较近的是航线A，运量较大的是航线B。师：同学们观看的格外认真，那同学们思考一下，人们为什么会舍近求远运输石油呢？生：由于航线AA比较窄、浅，大型油轮不能通过。师：这三条石油外运的航线所经过的海洋、海峡、水道和所到达的地区分别是什么呢？请同学们以小组为单位合作探究完成导学案的其次关。好，时间到，哪个小组来说一下本小组的意见。师：中东地区的这些产油国依靠出口石油获得了可观的收入，尤其是沙特阿拉伯、阿联酋等国更是成为了富有国家，但是这些国家却都在考虑将来连续进展的问题，你认为缘由是什么？你能不能为中东国家排忧解难呢？生：石油属于非可再生资源，用一点就少一点。应当调整产业构造，进展旅游业、高技术产业等。师：同学们答复的格外好，教师想要考考大家了。日本从中东进口石油运回本国后，为什么又装满水运回中东？争论缘由。生：由于中东的水资源匮乏。［课件展现］中东滴水贵如油的资料。师：中东为什么滴水贵如油呢？生：与当地的气候有关系。［课件展现］出示中东气候类型图师：中东主要属于哪种气候类型呢，特点是什么？生：热带沙漠气候，全年高温少雨。师：气候枯燥使得中东河流稀有。如下图，是沙特阿拉伯地表水资源分布图。我们可以看到地表没有河流，所以被称为无流国。而这幅图是中东的人口分布图。从图上我们可以看出：有河流的地方人口多，没有河流的地方人少。因此，水资源安排上的冲突，也是行动中东紧急局势的缘由之一。师：你能说出图中现象与自然环境的关系吗？师：水资源如此紧急，你认为中东的国家应当如何解决水资源问题呢？生：进展节水农业，加强国际合作，对水资源进展科学的治理，扩大海水淡化的来源等。师：中东地区多战斗，还与其多元的文化有关系。让我们进入第四关，请同学们自主完成导学案第四关的内容。师：中东大多数的国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。伊斯兰教认为耶路撒冷成为伊斯兰教仅次于麦加、麦地那的第三圣地。少局部人信仰基督教和犹太教，犹太教在耶路撒冷建筑了圣殿，所以犹太教把耶路撒冷视为圣城。现在圣殿被毁，只留一段哭墙，它成为犹太人心目中最神圣的崇拜物。基督教徒认为，耶路撒冷是受苦受难的地方，所以，基督教徒也把耶路撒冷视为圣城。师：宗教文化上的巨大差异，也是导致中东担忧定的重要因素。师：恭喜大家闯关成功！中东专家给我们设置的四关我们已经闯关成功了。同学们明白中东为什么多战斗了吧。哪位同学能够共享自己的观点呢？同学们的分析各具特色，但是都抓住了中东战斗的四大核心：重要的位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、多元的文化。长期的战斗下，中东人民生活困难，尤其是儿童，本应无忧无虑的童年也掩盖着战斗的阴影。师：与中东地区不同，我们生活在和平安定的国家，过着无忧无虑的生活，欢快与笑声常伴我们左右，我们更应当珍惜现在的生活，提倡和平，反对战斗。同时也期望中东地区能够早日完毕战斗，迎来安静的生活。师：中东专家不信任我们竟然把这么重要的问题攻克了，还给我们设置了终极一问！有的同学直接举手了，挑战终极一问正式开头。师：同学们答复的又快又准确，看得出同学们对本节课学习的内容已经把握的格外扎实了。有没有同学能够跟大家共享一下，通过这节课的学习，你收获了什么？师：教师也是跟大家一样收获满满，同时也感谢同学们这节课的协作，跟同学们一起学习格外开心。与中东地区的战乱不同，我们下节课要学习的欧洲西部是世界上兴旺国家最