部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划

部编版小学语文六年级上册第六单元整体解读与教学规划第六单元主要内容为《小时候》。本单元通过讲述作者小时候的一些趣事，让学生了解到小时候的生活方式，培养学生的回忆、观察和描写能力，同时也引导学生认识到自己和他人的成长和变化。

教学目标：

1.理解课文，能够准确复述课文内容。

2.掌握课文中的词语和句型，能够进行句子的默写和造句。

3.使用正确的语音语调朗读课文，增强语感。

4.能够通过观察、描写和回忆来写自己的成长故事。

教学重点：

1.理解课文，学会复述和概括课文内容。

2.学习课文中的生字词和句型，掌握其用法。

3.提高朗读和写作能力，培养学生回忆、观察和描写的能力。

教学难点：

1.通过观察和描写写出自己的成长故事。

2.运用正确的语言表达自己的观点和感受。

教学准备：

1.课文文字版和录音；

2.单词卡片和句型卡片；

3.学生绘本或日记本。

教学过程：

第一课时：

1.导入：展示一些小时候的照片，让学生猜测作者小时候的样子，并引导他们讨论小时候的生活方式。呈现学习目标：“了解作者小时候的故事，回忆、观察和描写我们自己的成长故事。”

2.听音读词：播放课文录音，让学生听音读词，掌握课文中的生字词。

3.探究课文：让学生带着问题朗读课文，理解课文的内容，并找出一些关键词，如“爬楼梯、烟囱、爷爷”等。

4.梳理课文：将课文分段梳理，学生跟读并理解课文。

5.合作学习：分组讨论，根据课文内容，回答问题：“小时候的作者爬楼梯有哪几个阶段？其中哪个阶段最难？为什么？”

6.小结归纳：引导学生总结课文内容，理解课文结构。

第二课时：

1.导入：复习上节课学习的课文内容，并回顾结构。

2.梳理课文：让学生跟读课文，分析课文中的句型和问句。引导学生运用课文中的词语和句型造句。

3.合作学习：让学生分组，选取一个场景，用课文中的词语和句型进行对话，比较创造性地展示他们的想象力。

4.提高语感：教师朗读课文，让学生模仿教师的语音语调，提高朗读的规范性与感染力。

5.完成练习册的相关练习，巩固课文内容。

6.小结归纳：引导学生总结课文中的重点词语和句型。

第三课时：

1.导入：复习上节课学习的课文内容，并分组展示他们的对话篇章。

2.探究写作：通过观察和描写写出自己的成长故事。教师指导学生仔细观察一张照片，然后让他们在绘本或日记本上绘画和写作，讲述自己的成长故事。

3.合作回顾：让学生分组交流和讨论，互相分享自己的作品，并提出问题和建议。

4.修改与展示：学生根据组员的建议修改自己的绘画和写作，然后展示给全班同学欣赏。

5.小结归纳：引导学生总结写作中的观察、描写和回忆的要点，以及如何用恰当的语言表达观点和感受。

第四课时：

1.导入：复习上节课的写作内容，并回顾观察、描写和回忆的要点。

2.完成练习册的相关练习，巩固观察、描写和回忆的技能。

3.小组竞赛：将学生分为小组，通过描述一幅插画或猜谜语等方式进行观察、描写和回忆的竞赛，增强学生的观察和描述能力。

4.文学赏析：教师朗读相关的文学作品，引导学生进一步感受和理解相关主题。

5.课堂点评：教师对学生的观察、描写和回忆的表现给予评价与点评。

6.总结反思：引导学生回顾自己的学习过程，总结课堂收获与不足。

通过以上的教学设计