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文档简介

五年级上美术说课稿-动态之美（一）-北京课改版一、教学目标学习认识艺术中的动态概念，了解动态的表现形式和构成方式。能够通过作品创造出不同的动态感受，丰富自己的审美文化素养。通过实践锻炼学生的动手能力，促进学生的综合素质提高。二、教学重点难点学生掌握如何通过线条、色彩和形式来表现动态感。学生如何在创作过程中结合自己的生活经验和感受来表现动态之美。三、教学流程1.导入环节通过播放一段短视频来引导学生了解动态之美，体验生活中不同的动态感受。老师可以选择一些类似赛车、舞蹈、运动等有明显动态感或运动感的视频，帮助学生从视觉上了解动态，并在后续的教学中体现学生的实践和想象。2.感悟环节引导学生回忆先前观看的视频，让他们谈一谈：你刚才看了什么？看得怎样？有没有动感？能不能把你的感受说出来？如何通过线条、色彩等方式表现出来？这个环节的目的相当于为学生做好心理准备，并且让学生学会展示自由的意见。3.知识讲解动态的表现可以通过线、色、形、质等多种构成素材来实现。有些重要的影响构成方式在此列举：线：线条是构成动态要素的重要组成部分，不同的线条可以表现出不同的动感。直线、曲线可以表现不同的方向和速度感。形：通过形的设计可以表现动的状态。例如，平面形状的变化和体型的变化可以表现出不同的运动类型。色彩：运用颜色来表现物体所处的环境、时间、空间、气氛等方面，也可以表现出动态感。比如，运用明暗对比的方法来表现光影的效果。纹理：通过纹理来表现物体表面的运动状态。4.实践操作在此部分中，老师先让学生了解线条、色彩、形式和质感的基本概念，在给出适当的美术素材和工具的情况下，创造出一幅有动态感的画作。学生可以选一种感兴趣的运动类型，自由地表现自己的感觉和体验。例如绘制一个跑步的人，或是舞者等等。5.展示分享在所有学生完成创作后，鼓励学生向全班分享自己的作品和体验，帮助学生交流创作思路、彼此欣赏，提升彼此的美学素养和审美能力。四、教学延伸让学生在课外活动中，对生活中的动态环境进行观察和体验，在空闲时间中创造出自己的动态之美。可以通过观看艺术家的作品，或者参观艺术展览，让学生进一步去感受和理解美术中的动态之美。五、教学复习在教学结束时，要求学生用自己的语言、画出一份关于动态之美的小结。并鼓励学生继续深入学习和探索美术中的动态之美。六、教学评价教师可以通过讲评或是课后的笔记来评价学生的掌握程度和表现水平。学生可以使用月考/期中考/期末考等方式对自己的理解和掌握纪录下来。七、教学反思教学者应该注重理论与实践的综合实施，激发学生的思维创新能力和想象力。而在教学中既要强

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