矿山爆破事故案例

矿山爆破事故案例【篇一：矿山爆破事故案例】事故案例分析一、露天矿山边坡坍塌事故（一）边坡破坏的类型崩塌倾倒滑坡（二）滑坡的型式平面滑坡楔形滑坡圆弧滑动影响边坡稳定的主要因素有：（1）岩石的物理力学性质：一般岩石的硬度越大越稳定。通常见到的滑坡是在砂质岩、泥岩、灰岩及片理化的岩层中发生。（2）地质构造：主要是由节理、裂隙、层理、断层和破碎带以及极不稳定的软岩夹层和遇水膨胀的软岩面等形成的（3）水文地质条件的影响：包括地表水的渗入和地下水。露天矿的滑坡多发生在雨季或解冻期。（4）开采技术条件的影响：包括边坡角、边坡形式、开采程序、推进方向以及穿爆工艺等的影响。边坡角越小，边坡越稳定；上部较缓、下部陡的边坡比上部陡、下部缓的边坡稳定而经济；边坡出露的时间越短越稳定；爆破震动作用也会影响边坡的稳定性。现在由于边坡角较陡而导致的边坡坍塌时事故占边坡事故的大多数。（5）管理方面的影响：如超挖坡脚，在边坡上部堆臵废石和设备，建筑房屋等，都会降低边坡的稳定性。（5）地震对边坡的稳定也有影响。案例：胡龙湾露天采场“6.23”边坡坍塌事故2001时40分，宜昌县晓溪塔姜家庙采石场的职工陆某某、范某某、黄某某、曾某某四人相继来到采石场。陆领来了雷管和炸药之后，与范、黄三人到离地面约8米高的采场坡面的小墩上，先将19日打好的炮孔中的积水用两颗纸雷管炸出来，之后由往炮孔内装炸药和雷管进行扩壶作业。当第二次扩壶未起爆时，三人便同时走近炮孔查看，这时炮孔上方突然垮落一块长约约0.5米，重约1.5吨的不规则巨石，将三人同时砸落至采场底部平台上，范、黄当场死亡，陆重伤，送医院后不治身亡。原因分析：（1）没有按照规定进行分台阶开采；（2）当班作业前，没有按照规定检查、清除采场边坡上方（3）没有建立任何安全管理制度，放炮员无证上岗作业。四川雅安宝兴矿山山体坍塌导致14人死亡，2人轻伤。2004年10月18日11时40分左右，四川省雅安市宝兴县陇东镇宇通石材有限公司大理石矿场（陇东大沟头)岩体垮塌，山体垮塌造成多人当场被埋。该矿山是露天矿山，这里海拔2400米左右，四周无人烟，仅有一条能供一辆卡车通行的简易公路与外界连接。垮塌的前一天，该矿山曾进行过爆破。垮塌点位于矿山一沟槽地形，据矿工介绍，沟槽两边的山体突然在几秒钟内从两边的山崖上垮塌下来，垮塌的石材有5000-10000立方米，堆积着近百米高的乱石堆里夹杂着三块如两层楼房那么高的巨大石头，当时有28人在现场作业，将正在下面进行作业的矿工掩埋在内。由于逃跑及时，在场有人躲过了这场灾难，而当场就有10多人受伤。多人被埋。事故发生后，工人们立即进行抢救，挖出一个人就立即赶路3个小时到陇东镇，然后乘车赶往宝兴县医院。宝兴县在现场成立了救援领导小组，成立善后工作组、抢救组和施救及调查组。在救援工作中，他们首先组织武警、民工将伤员紧急送往医院，然后用挖掘机对可能有人员被埋的地方进行挖掘，然后把露出来的尸体转运走，最后对巨石实施爆破，以便顺利挖掘。事故发生后，宝兴县医院组织医护人员全力抢救伤员。县政府安排专人负责接待遇难者家属，赔偿事宜将按规定进19日上午11点，挖掘工作正在进行中时，矿山半山腰出现一条30厘米的裂缝。救援领导小组作出了停止救援的决定，等省里的专家前来后再制订搜救方案。隐患：矿场建在山坳，未见警示标志记者观察发现，这个露天的矿场建在山坳中，从目前的情景看，并没有任何安全防护设施或任何安全警示标志。在离矿区不到500米远的地方，建有一间非常简易的矿工宿舍和一间简易厕所。记者进入到矿工宿舍里时，一股霉味扑鼻而来，令人难以呼吸。矿工宿舍分为两间，外面的一间比较小，是矿工们的厨房，火塘就在屋的一个角落。记者在矿工们睡觉的房间看到，这里铺有近20个木床，地面有点潮湿。在仅1.8米高的木梁上挂有不少用来防尘的防护面罩，上面沾满了灰尘。在这间木质结构的简易小屋内，记者没有发现灭火器等安全防护设施。据介绍，这里的工人每月能够拿到600元至700可惜：沿途大好风光，矿场十分碍眼记者在来往矿场途中发现，这里地理位臵极好，属于高海拔地带。金秋时节，漫山遍野的红叶将这里装扮得分外漂亮。这里也同时拥有和九寨沟一样的翠绿色的高山海子。但是在美丽的风景中，记者时不时发现有许多开采完毕后剩下的采石场夹杂其间，显得十分碍眼。二、冒顶片帮事故主要考虑以下5中因素：（1）顶板围岩稳固性：主要以围岩普氏系数f来衡量；（2）围岩地质构造：主要指节理、层理、断层等结构对顶板的影响，主要以岩芯采曲率rqd值来衡量；（4）采场结构参数：包括采场跨度、长度、高度、矿柱尺寸、分层高度、控顶高度等对顶板的影响；（5）采场回采情况：包括回采周期、回采顺序、生产组织方式、充填方式及充填体强度，顶板松石处理方式等对顶板的影响。月28日，安徽某镇硫锌矿因违章作业，对极不稳定且风化严重的浅层开采未采取支护措施，发生冒顶事故，造成4人死亡。月19日，湖北大冶市某铜矿由于安全管理制度不健全，从业人员缺乏安全专业知识，盲目进入危险巷道，发生冒顶事故，死亡3神农架大洋矿贸经营部武山湖磷矿7.24冒顶事故月23日11点半，矿安全科安全、技术人员詹守明等已督促强调班长陈自海加强对616矿井5平巷530月24日16点，爆破员陈自海、黄云进入616平巷530米处进行掘进工作面排险，排险完后，认为顶板已安全，就安排王培喜等人进入该工作面出矿。在交接班时，班长陈自海将顶板等情况向王培喜等人进行了介绍，要求王等人对顶板情况进行检查。王等人又对顶板进行了检查，并对冒顶处进行了敲顶，自认为顶板安全，遂进行出矿作业。约在17点十五分，离掌子面两米处，约0.3个立方米岩石自顶板脱落，当场将王砸死。（1）有一条走向压扭性断层斜穿616矿井5平巷，与巷道壁成120，在530米处沿层间向东发生转折，导致间接顶板在断层转折处隆重起增厚，这种间接顶板极易突然冒落。由于断层结构面压扭闭合，大大增加了间接顶板冒落危险的隐蔽性，难以鉴别，排险难度大，是造成这次冒顶事故最主要的原因。（2）该矿采矿技术力量不足，顶板管理经验不足，安全管理不严，现场管理不严。日，东北某矿井下临时炸药库发生一起严重爆炸事故。库内存放1700kg二号岩石炸药、500余发火雷管全部爆炸，死亡人。井下炸药库内用12盏100w事故主要原因是由于违章用白炽灯泡照明兼做防潮；没有按爆破安全规程要求采用防爆灯照明；雷管、炸药混存；井下炸药库十分简陋，安全距离不够。2、爆破器材过期变质造成迟爆事故1975月，广东某矿在进行露天硐室大爆破中，发生一起迟爆事故，死亡人，使用的炸药为铵油炸药，电雷管为过期雷管，起爆力不够，不能爆炸只能使其爆燃。合闸起爆后，装1.8t炸药的药室未爆，其他炮孔、药室爆炸、药室爆炸。炮响后20分钟到现场检查时，该药室突然爆炸，造成重大伤亡。事故原因是因为使用过期变质的爆破器材，对于过期变质的爆破器材，应按爆破安全规程规定的方法销毁。3、重庆非法采沙场爆破酿惨剧工人被埋造成3月14日下午4点20左右，采沙场放炮炸岩石，共装了工人以为该炮哑了，便在老板王德金的催促下动工打沙。该村民称，4工人看见有几块的岩石悬着，便准备用钢钎将那些石头撬下来。哪知，只听“轰”的一声巨响，丈余高的岩石突然垮塌，4名工人顿时全部不见了。该目击村民说，他和老板王德金见状跑到现场一看，只有工人黄光清的上半身露在外面，嘴里喊着救命。他立即和王德金用手刨开乱石块，将黄光清救出来。4、违章销毁爆破器材造成爆炸事故1984年12月，江西某矿在尾砂坝违章销毁火雷管，发生一起死亡二人，重伤一人的爆炸事故。参加销毁的人员未将待销毁的雷管包装好埋入土中，用电雷管起爆，而是把销毁的雷管摆放在地上，点燃导火索起爆，点完刚一松手，导火索弹回点燃了待销毁的雷管，当即爆炸造成死亡。这次事故明显地违反了用爆炸法销毁时，只准用电雷管起爆的规定。5、炮烟中毒事故1962月，湖北某矿在井下大爆破后，发生一起炮烟中毒死亡人、中毒人的事故。事故原因是药量较大，通风时间不充分，炮烟浓度高而过早进入工作面。6、违章运输爆破器材发生爆炸事故2001年11月，湖北某矿采用面包车运送爆破器材，并将炸药和雷管直接放在面包车前端发动机部位，致使雷管受热爆炸，引起炸药爆炸，当场炸死破事故。事故原因是采用非专用运输车违章运送爆破器材，且雷管、炸药未单独运送。6、山西一金矿爆炸37人丧生200222日下午，山西繁峙县砂河镇义兴寨一带一无名金矿发生井下爆炸，据罹难者家属称，当时井下百余矿工中46人死亡，事故发生后，矿方严密封锁消息。记者费尽周折见到被滞留在山西繁峙县砂河镇的遇难者家属和部分目击者，他们向记者介绍了事故发生的情况。今年39岁的胡江是陕西省旬阳县赵湾镇碌碡村人，他有3位亲人在事故中罹难。事故发生时，他也在附近打工。月22日下午1时30分左右，金矿一步井内电缆失火，当时矿上有人提出赶快通知井下，防止炸药爆炸，因为当天刚刚往井下运了3.6吨炸药。但这个提议并未引起重视，井下的工人还照样在干活。下午2时30分左右，井底发生爆炸。据说，爆炸发生时，在井内作业的矿工有117人，44人在爆炸中丧生，其中一个巷道的38人中只有2人幸存。另外抢救过程中，2名下井救人的工人被呛死。当天参与抢救的除了矿上的工人，还来了两辆救护车、两辆警车。当天下午，不少矿工被抬上地面，其中有体。后来，矿老板之一刘盛耀的哥哥刘峰说：“死了的人暂时不能往上抬。”抬尸工作被迫停止。当天深夜，救护车、警车走后，矿主立即动员20多名搬运工，并吩咐：“3小时内必须把尸首全部抬出来！”到23日晨，搬运工人抬上37具尸体，另外还有一名伤员，后来抢救无效死亡。稍后，矿方叫来两辆车，把所有的尸体朝车上一仍就拉走了。晚10时许，记者拨通了国家安全生产监督管理局的电话，值班人员说，他们已接到繁峙县金矿发生矿难的消息，派往调查核实的人已赶到繁峙。7、爆破后过早进入爆破工作面或看回头炮或未一次点火引起的事故爆破后产生的有毒气体，需要经过一定的通风时间，才能将有毒气体排除和稀释到安全浓度。如果通风不好，或过早进入工作面，将会造成炮烟中毒事故。过早进入爆破工作面，还有可能因起爆雷管迟爆引起事故。例如1990月云南某矿因看回头炮造成事故。在采场爆破大块，两人各点一炮（两炮的导火线长度不同），一炮先响后，两人误认为另一炮未点燃，当即返回爆破地点，刚走到爆破地点，另一炮就响了，造成爆破伤亡事故。1997月，湖北某矿采场放炮时，作业面20多个炮孔装药后全部采用单个点火，结果炮未点完前面炮响，造成炸死月19日上午9时左右，大冶有色公司新冶铜矿发生一起炮烟中毒事故，造成8人中毒，1人死亡。18日下午150中段24线天井掘进当头放炮打坏了通风管道，但当班作业工人在没有检查放炮之后的情况就出班了。6月19班作业人员郭某、付某在不知道通风管道打坏脱落，整个天井内不通风、有毒气体浓度相当高的情况下，盲目进入当头，当郭、付沿天井向上爬至距当头米处，两人均感到不舒服，意识到有中毒的可能。经商量后，马上向后退，刚下了几步梯子，郭某就失去了知觉，趴在梯子上不能动弹。付某立即向下喊：上面出事了，快来人救郭某。刚喊了几声，付某也趴在梯子上失去了知觉。下面的工人听到喊声后立即组织救人。郭某因中毒时间较长，经全力抢救无效死亡。另有一抢救人员忙乱中坠井，造成重伤。事故原因：上一班作业时打坏了通风管道，导致矿井内二氧化氮、一氧化碳等有害气体浓度高，不能稀释。后一班工人又违反操作规程，盲目冒进，加上矿方安全管理措施不到位，出事后缺乏训练有素的抢救队伍，故发生了这次炮烟中毒事故。日凌晨1时左右，樟村坪民用爆炸物品管理站在宜昌柳树沟矿业有限公司邓家坑磷矿黄石沟作业区风井片实施爆破作业时，炸死一人。日取得《法人营业证书》。属樟村坪镇集体企业。日23时二十分左右，樟村坪民爆站爆破队员王辉（有证）到炸药仓库领取三材（雷管、炸药、导火索），准备到邓家坑磷矿黄石沟作业区风井片实施爆破作业。李运提工程队钻眼工温成谷和李文科在此之前已将工作面的炮眼打好。王辉到达作业区以后，将三材物资交给温成谷（当时钻眼工有李文科也在场，温、李无爆破证），并对温说：“我有事出去了，放炮你们自己放。”然后就走了。温成谷和李文科接过三材物资以后，开始对炮眼填装炸药，作爆破前的准备工作，大约1日凌晨1时左右，准备工作完毕，开始实施爆破作业。作业分工是：李文科负责爆破照明，温成谷负责点火起爆。当时需爆破的作业面有两个，一个是掘进工作面，另一个是采准切割巷道，采准切割巷道垂直于掘进工作面，离掘进工作面的距离只有2.5米。采准巷道的深度2米，宽2.5米。按照规定，两个工作面点火必须是两个人同时点火，有两个人分别进行照明监护。由于人员有限，温成谷一人点两处的炮眼，根据实际情况，应先点采准巷道的炮，再点掘进巷道的炮。实际上温先点掘进21炮，后点采准的18炮。在点完掘进的21炮以后，到采准巷道点跑。采准点了10炮以后，由于顶板滴水，将三个炮眼的导火索打湿。温掏出随身携带的小刀，将导火索的湿头部分切掉，然后继续点炮。当点到十五炮时，手中的信号线已燃烧完毕，按规定应立即停止作业，迅速撤离到安全地带。李文科见信号线燃完，对温说：“赶快跑。”说完，李就立即撤退了。但温成谷仍掏出随身携带的打火机又点了三炮，才开始撤退。跑了约11米，到图中所示位臵时，掘进巷道的炮响了，三块飞石分别击中温的后脑勺、头顶前部、腰部，温当场死亡。1、爆破队的爆破工作组织严重不符合爆破安全规程的要求；爆破队管理不严，爆破队严重失职，将民爆物品交给非爆破队员进行爆破；5、工程队管理不严，晚餐进餐，温饮了酒，有点过量。8、由于飞石造成的事故爆破时，由于药包最小抵抗线掌握不准，装药过多，造成爆破飞石超过安全允许范围，击中人身、建筑物和设备；或因对安全距离估计不足，警戒不严造成人身伤亡和物资损失。露天爆破飞石伤人的事故较多，如云南某矿进行露天松动爆破，因地形变化药包最小抵抗线未经核实，实际最小抵抗线已由原20m缩小到14m，但仍按20m计算药量，并另外多装了4t炸药，因此，实际成了加强抛掷爆破（n=2.13），爆破后飞石超出设计范围，最远飞石距离达1000m以外，造成击伤人员损坏设备的事故。9、违章打残眼造成的事故违章处理盲炮、打残眼造成的事故占爆破事故的比例较大，据统计，有的地区甚至占到爆破事故的1/3。如某矿在掘进工作面，因打残眼引起硝化甘油炸药爆炸，造成爆破事故。又如湖北某矿，2001月在平巷掘进中，违章打残眼引起残眼内雷管爆炸，造成1人死亡、1人重伤的伤亡事故。10、电气爆破事故检查电雷管时，用非爆破专用表测量，因电表输出电流大于雷管安全电流，或因电表绝缘不良产生漏电，发生爆炸事故。雷雨天进行电气爆破时，发生过多次早爆事故。此外，尚有杂散电流或静电干扰引起的早爆事故，硫化矿自爆事19880年10月17日19时，大冶有色金属公司赤马山铜矿风钻工张x单独一人在－109凿岩坑道打眼，邻近的号人行通风小井在－108m标高的工作面已打完炮眼正在作放炮准备。按规定在放炮前爆破工通知了张避炮，张不愿停机避炮，爆破工只好叮嘱他要注意一下，于是开始点炮。次日早班，支柱工到号人行通风井架设梯子时，发现小井平台上方一侧有穿孔透亮，便顺着穿孔进入－109凿岩坑道，发现张x事故原因：这是一起技术责任事故。在确定从－125m至－100m的通风小井位臵时，设计者企图把天井与－109m水平凿岩巷道之邻近端保持2．2m的间距，认为不会穿透，实际上仅有间距，设计者在作图前没有认真进行坐标计算，确定小井位臵时，也没有将小井与邻近井巷作投影复合，以致在施工图上忽略了安全措施，造成这起严重事故；坑口领导抓安全教育不够，执行安全制度不严，文规定，爆破时，相邻工作面的人员必须撒至安全地点后才准起爆，这次死者不听通知避炮，爆破工照常起爆，直接引发了这次事故。19880年10月17日19时，大冶有色金属公司赤马山铜矿风钻工张x单独一人在一109凿岩坑道打眼，邻近的号人行通风小井在一108m标高的工作面已打完炮眼正在作放炮准备。按规定在放炮前爆破工通知了张避炮，张不愿停机避炮，爆破工只好叮嘱他要注意一下，于是开始点炮。次日早班，支柱工到号人行通风井架设梯子时，发现小井平台上方一侧有穿孔透亮，便顺着穿孔进入－109凿岩坑道，发现张x100m的通风小井位臵时，设计者企图把天井与－109m水平凿岩巷道之邻近端保持2．2m的间距，认为不会穿透，间距，设计者在作图前没有认真进行坐标计算，确定小井位臵时，也没有将小井与邻近井巷作投影复以致在施工图上忽略了安全措施，造成这起严重事故；坑口领导抓安全教育不够，执行安全制度不严，文规定，爆破时，相邻工作面的人员必须撒至安全地点后才准起爆，这次死者不听通知避炮，爆破工照常起爆，直接引发了这次事故。1．由于导线破皮漏电，使设备金属外壳带电，人身触及后发生事故。井下常见的触电事故的主要原因：2．停电检修时，由于停错电，或维修完毕后送错电，造成维修人员触电。3．进行维修时，断开分路开关后不设专人看管，也不上锁或挂指示牌。而分路的另一负荷需用电，误以为掉闸而将分路开关合闸送电，往往造成人员触电。5．在有电车架空线的巷道中，肩扛金属长工具碰架线而触电。月11日，某矿井下一200m水平水泵房门口，搬队电工齐xx在水泵房作业完毕，约14时走出泵房，一脚踏在底板上的一条电缆上，因电缆漏电，齐xx着凉鞋，被电击后，胸部扑伏在排水管上，又因漏电电缆挂在水管上致使水管也带电，齐xx又被电击，摔倒在水30m深的水中，面部朝下。经抢救无效死亡。受伤害者本人违反规章制度，下井未穿胶靴，电缆漏电落地，是致事故发生的直接原因。现场管理混乱，井下电力线路敷设不符合规范规定；电气安全管理不善，漏电隐患得不到及时检查发现处理；下井人员不穿戴防护用品的违章行为得不到制约等等，这些管理方面存在的问题是酿成事故的重要原因。附加文档2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（从课程制定者或管理制度角度划分的b.从课程的功能角度划分的c.从课程的组织核心角度划分的d.从课程的任务角度划分的明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（a.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 b.知识、情感、意志c.面向世界、面向未来、面向现代化d.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（教育内容11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（沉思型人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（自我效能感二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。16.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。19.教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共1522.动机强度越高，越有利于取得成功。23.智力高者，创造力必定高。24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共1025.教学26.学校课程27.有意注意28.社会抑制29.学习策略五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共2030.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？31.促进学生学习迁移的策略有哪些？简述影响社会知觉的特点。33.简述韦纳的归因理论。34.简述桑代克的三条主要的学习律。六、论述题（1135.试述小学教育的培养目标。七、教育写作题（1636.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷参考答案及解析一、单项选择题1.a〔解析〕终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。b〔解析〕在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。d〔解析〕（1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。d〔解析〕5.a〔解析〕观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方6.b〔解析〕视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。a〔解析〕被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。a〔解析〕新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。c〔解析〕赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。a〔解析〕教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。d〔解析〕马克思主义人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。a〔解析〕场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。d〔解析〕自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。二、填空题14.民主化15.康德16.能动的17.不同刺激同时对比继时对比18.监督调节19.教育学与心理学结合而产生20.认知内驱力21.态度情感三、辨析题22.〔答案要点〕这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒 “u”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。23.〔答案要点〕这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合；创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素，如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结24.〔答案要点〕这种说法是正确的。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；再次，具有一定程度的被动性。四、名词解释25.教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动，是学校全面发展教育的基本途径。它包含以下几个方面：（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；（2）教学由教与学两方面活动组成；（3）教学具有多种形态，是共性与多样学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义：（1）是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和；（2）不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动；（3）不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。有意注意：有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。五、简答题30.〔答案要点〕学生是发展中的人，学生这一时期，是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。31.〔答案要点〕（1）把各个独立的教学内容整合起来；（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。32.〔答案要点〕（1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。（2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。（3）知觉的情境方面。在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具有重要作用。（4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成初步印象时，这种作用特别明显。〔答案要点〕韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的（如能力）和易变的因素（如努力程度）。在外部因素里可以分为工作难度，这是稳定的；机会和运气，这是不稳定的。〔答案要点〕（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理的和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。（2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。（3）效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。六、论述题35.〔答案要点〕（1）德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。（2）智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。（3）体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。（4）美育方面：培养学生爱美的情趣，具有初步的审美能力。（5）劳动技术教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础。因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下了“初步”基础，是小学教育培养目标的重要特征。七、教育写作题36.〔参考例文〕道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，前后矛盾。道德究竟可教吗？我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：基本知识的传授；专门的道德知识的教授；榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面（如家长、教师、同伴、媒体等）的影响，社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识（非德育知识）的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面对社会行为规范的总结与体系化，是独立的：识的矿教授程的道德教育功能更全面对社会行为规范的总结与体系化，是独立的：识的矿教授山。道爆德知育】”，是瓦斯爆炸历来都是煤矿生产中最严重的灾害之一。我国最早的煤矿瓦斯爆炸是1603年发生在山西省高平县唐安镇一煤矿瓦斯爆炸事故。查阅我国煤矿事故档案，现列出新中国成立后死亡人数超过100人的特别重大瓦斯、煤尘爆炸事故案例，供大家学习使用。案例11950年2月27日，河南省宜洛煤矿老李沟井发生瓦斯爆炸事故，死亡187人，伤39人。案例21954年12月6日，内蒙古包头大发煤矿由局部瓦斯爆炸引起煤尘爆炸并引起火灾，死亡104人，重伤2人。案例31960年5月9日，山西省大同矿务局老白洞煤矿发生特别重大煤尘爆炸事故，死亡684人。案例41960年5月14日，重庆市松藻矿务局同华煤矿在+352m标高石门揭穿k煤层，发生大型煤与瓦斯突出，突出煤量1000t，堵塞巷道250余米，全井充满瓦斯，瓦斯和煤层逆风流900多米冲出平硐口，造成窒息死亡125人，轻伤16人的特大伤亡事故。案例51960年11月28日，河南省平顶山矿务局龙王庙煤矿（现名五矿）发生瓦斯、煤尘爆炸事故，死亡187人，伤36人。案例61960年12月15日，重庆市中梁山矿务局南矿在5412工作面火区密闭启封后19个小时，发生特别重大瓦斯、煤尘爆炸事故，死亡124人，重伤1人，轻伤49人。案例71961年3月16日，辽宁抚顺矿务局胜利煤矿发生一起井下电气火灾事故，死亡110人，重伤6人，轻伤25人。案例81968年10月24日，山东新汶矿务局华丰煤矿由井下爆破产生火焰引起煤尘爆炸事故，死亡108人。案例91969年4月4日，山东新汶矿务局潘西煤矿二号井发生一起煤尘爆炸事故，死亡115人，中毒和负伤108人。案例101975年5月11日，陕西铜川矿务局焦坪煤矿前卫斜井由于爆破引起瓦斯煤尘爆炸事故，死亡101人，轻伤15人：案例111977年2月24臼，江西丰城矿务局坪湖煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，死亡114人，轻伤6人。案例121981年12月24日，河南平顶山矿务局五矿发生特别重大瓦斯煤尘爆炸事故，死亡133人，重伤8人，轻伤23人。案例131991年4月21日，山西省洪洞县三交河煤矿掘进工作面发生特别重大瓦斯爆炸，爆炸冲击波又扬起煤尘，引起全矿煤尘飞扬、爆炸，死亡147人，重伤2人，轻伤4人。案例141996年11月27日，山西大同市新荣区郭家窑乡东村煤矿在巷道通风不良、瓦斯大量积聚的情况下，电工带电检修开关，产生电火花，引起瓦斯煤尘爆炸事故，死亡114人。案例151997年2月24日，江西丰城坪湖煤矿掘进工作面停风11小时后，150m已掘煤层巷道积聚约700m高浓度瓦斯，在未采取排放瓦斯安全技术措施的情况下，擅自启动局部通风机，一风吹将瓦斯排出，排出的高浓度瓦斯经由与其串联的运输巷时，由失爆接线盒产生的电火花引爆，造成特别重大瓦斯爆炸事故，死亡114人。案例162000年9月27日，贵州水城木冲沟煤矿发生特别重大瓦斯爆炸事故，死亡162人。案例172004年10月20日河南郑州煤业集团公司太平煤矿发生特别重大瓦斯爆炸事故，死亡148人。案例182004年11月28日7时10分陕西铜川矿务局陈家山煤矿415采煤工作面发生特别重大瓦斯爆炸事故，死亡166人。案例192005年2月14日，辽宁省阜新矿业（集团）有限责任公司孙家湾煤矿海州立井发生一起特别重大瓦斯爆炸事故，造成214人死亡，30人受伤，直接经济损失4968.9万元。案例202005年12月7日，河北省唐山市恒源实业有限公司（原刘官屯煤矿）发生特别重大瓦斯煤尘爆炸事故，死亡108人。20世纪60年代以来，由于大型高效通风机的投入使用，自动遥测监控装置的使用和采取了瓦斯抽放等一系列技术措施，瓦斯爆炸事故已逐渐减少，但还是不能完全杜绝。因此，掌握瓦斯爆炸的原因、规律和防治措施极为重要。【篇三：矿山爆破事故案例】爆破汇编一、放炮母线长度不符合规定伤人（一）经过2003年6月，某矿多营采煤队短母线放炮，造成一起轻伤。发生在23204②工作面的夜班，由于二斜井1点30停运，放炮员赵某为了赶在1点30分前升井，在距爆破地点20米处就拧响了放炮器，爆炸后，飞出的块煤将放炮员赵某的头部击伤，造成脑震荡 （轻伤）。（二）原因1、违章短母线放炮。放炮地点与地点仅有20米，远远少于50米的放炮距离。2、放炮员赵某自主保安意识差。3、现场人员监督检查不到位。（三）接受教训这是一次因放炮母线长度不够造成的，应接受以下教训：1、爆破工应按章作业，工作面放炮母线不得少于50米。2、强化现场长，严格执行“三人连锁”放炮。（四）防范1、加强对职工的教育，牢固树立第一的思想，增强自主保安和相互保安意识。2、加强现场的。3、加大对违章作业处罚力度。二、未执行放炮“三”伤人（一）经过1989年9月13日，某矿运输切眼发生一起放炮崩人。12日夜班，一小组在上材料道工作。二小组在副组长朱某的带领下在运输巷切眼工作。二小组上半班整修，挪把装机;下半班卧底，在起底处未进行打眼，约在13日3时50分左右，该迎头第二次放炮。第一次放炮时副组长朱某未安排人员站岗，这次放炮时才安排新工人韩某去站岗。韩某向上走了94米，坐在中间巷切眼峒处。4时整，切眼的放炮员张某在运输巷放炮，约三分钟后，张某回收放炮母线至迎头时，发现在扒装机的右下方被矸石埋住一人，便急忙外出喊来副区长和在上材料道工作的一小组的人。经辨认确认是一小组的工人刘某。医务人员赶赴现场急救，终因脑盖骨破碎，经抢救无效死亡。（二）原因1、《》规定的放炮：“三”没认真执行。规定通往放炮地点的各通道，都应设置三。而此次只设一道警戒牌。另一通道只设人站岗，未设警戒线和警戒牌，也是干惯了，没在乎。2、区队工作不全面，师徒合同流于形式。未把合同的条款、内容落实到实处。班长在安排工作中，不应该安排新工人独立工作，让新工人站岗时，未能详细安排站岗的注意事项。（三）接受教训这是一次因违章放炮造成的，应接受以下教训：1、爆破工严格按“三大”操作，杜绝“三违”。2、严格执行“一炮三检制”，坚持使用好便携式瓦检仪和甲烷传感器，工作地点风流中瓦斯浓度达到0.8%时，严禁装药爆破。3、严格设置爆破警戒。每次爆破作业，都必须由一名长负责，对现场的支架、顶板、煤尘、瓦斯等情况进行全面检查，确认后，方可下达起爆命令。并有长亲自派专人在通往爆破地点的所有通道上担任警戒工作，坚持“谁派岗、谁撤岗”的。4、严格执行“三人连锁”放炮。三、鸡西矿务局小枣采煤队违章放炮伤人（一）经过1999年10月5日，鸡西矿务局小枣煤矿采煤队违章放炮，崩死1人。发生在采煤队回采的14层工作面。该面上材是沿八层灰岩掘进的，14层煤在巷道底板以下。该面规定，在回采过程中，工作面和上材之间每隔6m留一个煤柱，并沿走向每隔3m打一联通工作面和上材的出口。10月4日中班，由于老出口已撇到放顶线，工区安排顺面上溜子尾往上打新出口，当班打了三茬，进尺3.6m。当天夜班工区安排继续打新出口，当打第一茬放炮时，由于新出口的方向偏移和放炮员匆忙放炮，造成新出口误透老出口，将滞留在老出口内躲炮的工人陈某当场崩伤，经抢救无效死亡。（二）原因1、直接原因放炮员在未认真检查警戒区内逗留的人员是否全部撤出的情况下，就匆忙放炮，将仍滞留在警戒区老出口内的工人崩死。同时放炮地点（距响炮处的直线距离仅2m左右，绕过煤垛的曲线距离也只有10m）就在危险区内，放炮员自身的也受到严重威胁。2、主要原因放炮员刘某和王某在放炮时担任在上部站岗警戒任务，二人对警戒工作不负责任，以致警戒区内有人也未发现。同时二人站岗的位置就在危险区内，自身的也受到放炮的威胁。采煤二区管理人员安排工作不细，现场管理有漏洞，在新出口施工中只交代了尽量偏向煤帮，至于向煤帮偏多少，新老出口之间时什么关系等，交代不清。对打出口的没有抓好落实兑现。（三）接受这是一次因放炮前清点没做好造成的，应接受以下教训：1、严格执行要求，爆破前必须对爆破地点的人员仔细清点排查，确仁所有人员都撤到地点后，再进行爆破。2、加强职工自主保安意识