人教版第四册《克和千克》教学设计

学习必备 欢迎下载学习必备 欢迎下载第第#页人教版第四册《克和千克》教学设计♦您现在正在阅读的人教版第四册《克和千克》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版第四册《克和千克》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第六单元千克和克。教学目标：1、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=10克0。02、关注学生的生活经验，培养学生调查，收集处理应用信息的能力，架设数学与生活的桥梁。3、拓展学生的思维，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点:认识克和千克.教学难点:知道一千克=10克00教学准备：1、学生准备两包食盐,一枚2分硬币,一包10克0的味精,2、教师使用托盘秤1台，两包大小不一样,但都是分别重一千克的物品用报纸包好.生活日用品若干样（洗衣粉一袋,火腿肠,饼干一袋等）.3、课前让学生到生活中了解有关物体轻、重的知识。4、多媒体课件一个。教学过程：（课件1）一、导入课题同学们，你们都喜欢玩跷跷板吗？如果我们班何家欢和李梦涵两位同学一起玩跷跷板游戏，会出现什么情况？请学生上台演示玩跷跷板游戏（学生答：李梦涵这边会跷起来，何家欢那边会落下去，因为李梦涵比何家欢轻。）在我们的生活中有许多物品也喜欢玩跷跷板。我们一起来看一下（课件2）同学们说说哪个轻？哪个重?通过刚才的游戏，我们知道了我们生活中的物品有的轻，有的重。这就要用到重量单位，你们见过哪些重量单位呢？（学生说：克和千克）你在哪里见过呢?这节课我们就一起来认识质量单位克和千克（板书：克和千克）二、新授课1、认识千克出示用报纸包好的两包物品，请同学们猜一猜老师手里拿的这两包物品哪一个轻？哪一个重？教师：有的同学说体积大的这包重，有的同学说两包一样重，那我们最好的办法就是称一称。要知道物品质量,我们可以用秤来称,课（件3）这些秤你见过吗?在哪里见过的?拿出盘秤,这是什么秤？（盘秤）我们用这个盘秤称一下这两包物品的质量到底是多少？这包物品的质量在秤上是几？（刻度1）那么这包物品的质量就表示一千克。（板书：1千克）再看一看这包物品的质量是多少？称一称，（还是一千克）这两包物品的质量是怎么样？（一样重）那刚才谁猜对了？通过刚才猜一猜这个小游戏你有什么发现？（物品体积大的不一定比体积小的重，有些物品看起来体积很大，其实它并不比看起来体积小的物品重，比如一袋爆米花的质量大约是50克。这块铁的质量跟它是一样重，你们说是多少？你们想知道一千克有多重吗？拿出你们带的食盐，看一看一包食盐的质量是多少？（50克0）两包呢？（1千克）拿起两包食盐托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。♦您现在正在阅读的人教版第四册《克和千克》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版第四册《克和千克》教学设计2、认识克拿出一枚两份的硬币，这枚硬币跟这两包食盐比较哪个轻哪个重?如果要知道这一枚硬币的质量用什么秤来称最合适呢?（天平）为什么要用天平来称呢？（因为一枚硬币的质量很小）称不同物品的质量我们用的秤也不一样.那表示这枚硬币的质量,我们还用千克做单位合适吗?（不适合）那我们就要用到一个较小的质量单位（克）一枚两分的硬币大约重一克,（板书：1克）出示（课件4）一克有多重?一千克有多重?拿起两袋食盐和一枚硬币分别掂量一下感觉怎么样?现在我们来认识一下在生活中哪些物品的质量用千克做单位？哪些物品的质量用克做单位？（课件5）指名读出图片上物品的质量。做一做:练习（课件67通）过刚才的练习,讨论一下在生活中,我们表示什么样的物品的质量用千克做单位,表示什么样的物品的质量用克做单位呢?谁能够总结一下?指名回答.（表示比较轻的物品的质量我们用克做单位,表示比较重的物品的质量用千克做单位.）3、学习一千克=10克00这一袋味精的质量是多少?请一个同学读一读。（10克0）那么两袋呢?三袋呢?四袋呢?五袋呢?...十.袋.味.精重多少克?（10克0）.0（板书:10克0）0两包食盐的质量是多少?（板书:一千克）这两包食盐和这十袋味精的质量相等吗?（相等）那我们就可以说一千克等于100克0（板书:一千克=10克0）0出示（课件8）那么2千克苹果等于多少克呢？3千克等于多少克呢？.做一做:练习（课件910）4知道用kg表示千克用g表示克板书千克卜8克g）同学们认识这两个字母吗？这两个字母就是国际通用表示千克和克的符号。（课件11）请三名学生上黑板练习201克9=（）千克3千克=（）克7k=（）g三、知识巩固练习今天这节课我们认识了质量单位克和千克,你学到了那些关于克和千克的知识?请学生说.这里有一个小朋友给他的姥姥写了一封信,请同学们读读这封信看看这位小朋友对克和千克的知识掌握好了没有?（课件11）四、总结同学们,今天这节课你们学得高兴吗?（高兴）你学到了什么?（学生回答）质量单位在我们的生活应用中是非常重要的,我们在生活中买菜,买米,买水果等等时时刻刻都要用到质量单位克和千克.数学知识与我们的生活是紧密相连的.我们要学好数学让我们的生活更加美好!五、板书设计克和千克gk1千克=10克00一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 克（）千克