广西壮族自治区东兴市中等职业技术学校介绍、教学情况、教学质量、就业情况

(2023年)二0二二年十二月 11.学校概况 12.学生情况 13.教师队伍 24.设施设备 2二、学生发展 21.学生素质 22.在校体验 33.资助情况 34.就业质量 35.职业发展 3三、质量保障措施 41.专业动态调整 42.深化教学改革，促进内涵发展 53.教师培养培训 54.规范管理情况 65.创新德育工作，促进学生发展 76.党建情况 8四、校企合作 91.校企合作开展情况和效果 92.学生实习情况 9五、社会贡献 91.技术技能人才培养 92.社会服务 3.对口支援 10六、举办者履责 1.经费保障 102.政策措施 七、特色创新 2.中高职合作办学，提升教育质量 八、主要问题和改进措施 1.人才培养中存在的问题，主要表现 2.改进措施 (2023年)一、学校情况2007年1月1日移交给东兴市人民政府接收管理并更名为东兴市火光中学。2008年初，根据全国、全区职业教育攻坚和东兴市教育发展的业学校。校园占地积54976平方米(约合83亩)。2022年本校有成人学历教育学生722人，与防城港市理工职业学校合作办学全日制学生593人；本校在编教职工24人，其中专任教师22人，专业教师13人，“双师型”教师4人，另合作办学方(防城港市理工职业学校)安排8名专业教师兼任教学工作；学校建筑面积13318平方米，主要有教了旅游服务与管理、计算机应用、供用电技术和物流服务与管理等四个专业，实训设施设备较齐全，价值750万多元，图书18000多册。2011年6月顺利通过自治区职业教育攻坚检查验收，2011年12月通2022年本校有成人学历教育学生722人，没有单独全日制在校学生，根据防城港市中职教育学校布局调整需要，我校2017年开始不单港市理工职业学校有593人属两校合作办学学生，生源地为东兴市学生，分布在旅游服务与管理、计算机应用、供用电技术和物流服务与管理等四个专业。学生巩固率在80%以上，年培训规模在200人左右，2022年因新冠疫情防控需要没有开展培训。3.教师队伍专任教师中级以上职称教师比例达69.2%,“双师型”教师4人，占专业课教师比例为30.7%。与上一年度相比，本年度专任专业课教师“双师型”比例增加0.7%。4.设施设备积达5000多平方米的多功能实训楼一幢，布置实训室15间；另有电子、旅游、物流其他实训室6间近400平方米。校内实验实训设备总价值750万元，全日制在校生生均设备值9973元，生均实训实习工位数3个，图书馆纸质藏书1.8万多册，本年度新增固定资产总值1.1万元。另有校企合作校外实训基地8个。能根据实施性教学计划，科学校与防城港市理工职业学校合作教育教学，能认真做好学生日常管理工作，大力推进素质教育，全面提高学生综合素质。德育工作做到“全员德育、全面德育、全程德育”。同时，做好校园自然环境特色的校园文化。大力宣传先进文化和先进事迹，坚决抵制有害文化造平安、健康、文明、和谐的育人环境。此外，学校相关处室还广泛开展学生道德实践活动，让学生在参与中得到教育，把德育工作抓得有声有色。再次，认真落实常规养成教育，完善各项监督检查机制，念内化为学生的信念，外化为学生的行动。开展学生心理健康教育格率95.4%、体质实际达标率为92.0%、毕业率95.3%。2.在校体验3.资助情况2022年，我校没有单独全日制学生，与防城港市理工学校合作办学学生，由理工学校负责落实上级免学费和助学金政策，据了解，学4.就业质量2022年，我校与防城港市理工职业学校合作办学条件的毕业生就业率为95.1%,对口就业率为80%以上，初次起薪在2000元以上，升入高等教育比例12.7%,比上一年度增加了1.1%。学校各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、定>的通知》(教职成[2016]3号)文，做好学生实习工作，实现职业2.深化教学改革，促进内涵发展学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和区指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批一是大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与二是积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习三是教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考四是学校教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，教师教育技术职业能力考核通过率达100%。3.教师培养培训区、市级培训活动，积极开展校本培训。2022年，先后共派出骨干教师9人次赴南宁等地学习培训，有20多人次利用网络平台进行网上学4.规范管理情况一是深化教学改革，实施“中等职业教育‘2+1'、校外顶岗实习时间一般不超过1年"的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9:6.1,学分比为4:6,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。二是专业组根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制三是推进教学信息化。学校所有教室都配备了多媒体，所有教师四是创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，五是建立教学质量监控体系。学校制定并完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机二是校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动三是抓班主任队伍建设，强化班级管理。学校通过细化要求，逐提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操"五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形6.党建情况(1)以提升向心力为导向，加强思想建设。支部坚持把学习贯彻设。强化支部书记作为党建"第一责任人"意识，将党建工作与教育内组织生活。严格落实“三会一课”、专题组织生活会、谈心谈话等员冲锋在前，投入到值班、消毒等疫情防控工作中。今年4月，疫情处在最关键时刻，支部在职党员5人积极响应上级组织部门号召，签我校5名科级党员干部均有帮护任务，领导们积极制订帮扶计划，定组织党员干部赴社区、网格开展排查居民情况、协助开展核酸检测工学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达5000多平方米的多功能实训楼一幢，布置实训室15间；另有电子、旅游、物流其他实训室6间近400平方米。能根据实施性教学计学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习(实训)协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中计算机相关专业企业3家，旅游专业相关企业有3家，供用电专业相关企业2家。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动2022年，我校没有学生安排实习，合作办学学生由防城港市理工职业学校负责安排管理工作，据了解，学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3务明确；二是细化管理；三是认真落实职业指导计划；四是责任到注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞一是发挥职业教育阵地职能，立足于服务本地初中毕业学生，按照学生的专业选择意愿，开设与之相适应的专业学历教育确保我市的经济贫困家庭学生、不能到市外学校就读的学生能够有机会提升学历二是发挥成人教育职能，着力提高当地劳动力技能素质。学校利用本地优势教学资源，与防城港市理工职业学校联合办学，开展成人教育和社会培训。年内招收成人教育学生233人，毕业成人教育学生216人，大大地提高了当地劳动力素质。2.社会服务2022年，我校没有全日制在校学生，合作办学学生在防城港市理3.对口支援2022年，我校没有全日制在校学生，合作办学学生在防城港市理1.经费保障市政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；区级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费足额拨付给我校并支持开展政府性职业技能培学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财2.政策措施一是学校坚持党的教育方针和学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校校工作，职业教育与普通教育工作同布置、同检查。在每年招生工作开展期间，局主要领导亲自出马，多次召开了专门会议，布置县域中三是市委、政府高度重视职业教育发展。东兴市党委、政府不但从政策、经费上支持发展职业教育，还多次为职业教育召开政府常务七、特色创新根据防城港市职业教育现状，在防城港市教育局有关领导的支持和帮共同完成2022年防城港市下达给我们两所学校的招生任务。二是我校派出部分教师到理工学校进行教学，统一调配教学资源(含教师和部教育教学质量和办学水平。2022年，我校进一步加强与广西职业技术一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不三是学校的教育定位不够准确。东兴职校创办之初，未能将职业教育与产业发展统筹布局，职校选址不仅远离城区而且与各产业园区没有自身特色专业，开设专业与社会发展需求未能紧密关联，也是造成当前东兴职校生源紧缺、就业情况不理想、学生不能学以致用而认根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质“系统培养、多样成才”,"产教融合、校企合作”,"工学结合、知行合一”,"国际合作、开放创新"等五项基