人教版九年级化学下册《九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》课教案1

《必定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教课方案教材剖析：本节课是人教版九年级化学下册，第九单元实验活动5，前3个课题已经充分介绍了溶液及其有关知识。经过本节课的学习，联系生活实质能够增强关于溶质质量分数观点的理解，而不是一味的靠习题来增强本单元的要点和难点。学生剖析：学生已经有必定的化学学习基础，基本掌握溶液有关的知识，经过本次实验鼓舞学生着手、动脑，在实验中察看，在察看中议论，在议论中形成共鸣，能够培育学生实验操作的基本技术，培育学生团结协作的精神，及剖析问题解决问题的能力。教课目的：知识与技术初步学会配制必定质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数观点的理解。3.研究致使实验结果偏大或偏小的原由。过程与方法经过实验训练实验操作的基本技术，培育合作意识；经过议论产生偏差的原由，培育剖析问题的能力以及表达能力感情态度与价值观实验中领会学习的快乐，培育谨慎的科学态度教课要点：正确的实验操作，形成研究思路教课难点：实验时错误操作致使的结果剖析教课阶段教师活动学生活动设计企图你在家里配过糖水么？你要甜一点的怎么办？要不太甜的怎么办？现学生思虑回实生活中常常大略的配答。联系生活情形引制溶液就不可以了，比方农入，提出药，浓度小了杀不死害实质，认识到创建情形，激配制必定质量发兴趣。问题。虫，浓度大了，农作物会分数溶液的重被杀死；生理盐水浓度是0.9%，老师随意配些要性。盐水给你输液，您能让不？出示实验1.课件展现实验目的明确目标和目的和实阅读目的和实任务，有的放2.介绍实验用品验用品验用品矢。设计实验步研究教师指引设计实验步骤：计算、称形成研究思实验步骤骤量、量取、溶路解、储存惹起注意，避前提测评白板展现天平合量筒学生填空免实验时出使用时的注意事项现错误1.出示实验流程图1.盘点桌面上1.让学生明的仪器用品。的确验目的和操作步骤。2.学生疏组活动，教2.小组分工组2.经过一个师巡视、指导内同学配合，相互监察，及实验活动时纠正错误。一：配制50g质量总结学生实验中出

完好的实验锻炼学生的各项操作技能。分数为6%3.学生展现成现的问题，经过白板3.增增强学的氯化钠果。以小组为展现实验过程中可能学习的兴趣。溶液单位议论产生出现的9种状况，引培育谨慎的偏差的原由。导剖析：有哪些状况科学态度会致使质量分数小于并以小组为单6%？那些会致使质量位发布见解分数大于6%？（对学生理解不太好的天平使用时物码颠倒，量筒使用时仰望或俯视读数对实验结果的影响使用白板自带学科工具解答）引语实验活动二：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液对照小结

那此刻老师还有个麻烦请同学帮忙解决一下没有固体食盐用什么方法能将6%的溶液变为3%的氯化钠溶液呢？指引剖析需要经过哪几步达成？白板展现用固体配制溶液和用浓溶液稀释的步骤及使用的仪器

倾听激起兴趣回答：加水稀释进一步明确步骤：计算、量取、混匀、培育学生良储存。好的化学思学生依据浓溶维和谨慎的液稀释问题中科学态度，溶质的质量不变练习计算，指出用液体配制时不需要天平。对照发现共同点，找出不一样增强记忆点测评题见课件。（难达标测评度渐渐加大）学完本节课你说说配制必定质量分数的溶讲堂小结液关于实质生产和生活有什么重要的意义？

检测学生的师生共