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文档简介

四年级下册美术教学教案-第九课妙笔生花︳湘美版一、教学内容了解国画中的“破墨”探究“破墨”与“墨气”的关系学习“破墨”技法，完成一幅卧虎图二、教学目标能够理解“破墨”在国画中的作用和意义；能够体验“破墨”技法，并通过“破墨”描绘出虎的神态；发现“墨气”与“破墨”的关系，打开想象的空间；了解卧虎与“破墨”的联系，理解文化内涵。三、教学重点理解“破墨”在国画中的作用和意义；体验“破墨”技法，并通过“破墨”描绘出虎的神态；四、教学难点发现“墨气”与“破墨”的关系，打开想象的空间；了解卧虎与“破墨”的联系，理解文化内涵。五、教学准备教师准备：卧虎图样、山水墨画、水墨色彩、书法作品和翻译、板擦、毛笔、墨汁、宣纸等；学生准备：宣纸、毛笔、水杯、擦布、笔洗等。六、教学过程1.热身让学生面向窗外，观察大自然。有一格同学称：“外面的树好美啊，一笔一画的，每颗树都不一样！”教师介绍：中式画法也是这样，用简单的线条、圆弧、方形等构成复杂的画面。2.引入展示山水墨画、国画虎、龙的图片，引导学生分析国画与普通绘画的不同点，并解释为什么中国画要“破墨”。3.学习教师示范“破墨”的技法。将三分之一的笔尖放在墨汁中，颠簸一下，用毛笔在宣纸上轻轻“点”出形状。学生体验“破墨”。老师先让他们拿起毛笔练习“点”，听到“咔嚓”一声就停。学生尝试画虎。老师让他们先根据卧虎图样画草稿，再根据卧虎图样和自己的印象勾勒出虎的姿态。利用“破墨”技法描绘具体细节。学生可以在完成初稿后，将一部分笔尖颠簸后，再运用这些点将画面逐渐丰富起来，描绘出虎的神态。4.后续设计思考：墨气是指墨汁渲染到纸上出现的墨色形态。教师让学生想象渲染后产生的墨海中有一只睡着的老虎，学生可以依据自己的想象添置草木等元素，然后利用“破墨”技法产生墨色，再在墨海中勾勒出老虎。国学延伸：传统文化中的卧虎有着许多故事和美好的寓意。教师让学生了解一下卧虎的故事和相关的文化知识。七、教学总结学生了解到“破墨”在国画中的作用和意义；学生理解如何通过“破墨”描绘出虎的神态；

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