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文档简介

四年级上册心理健康教育说课稿-上学真好全国通用一、课程背景本课程是四年级上册心理健康教育课程中的一节课，主要目的是帮助学生建立正确的学习态度和良好的学习习惯，培养学生的自觉性和主动性，促进学生心理健康的发展。二、教学目标认识自己的优点和不足，树立正确的自我评价意识；理解和了解学习的意义和目的；掌握正确的学习方法和技巧；培养主动学习、自觉学习、有计划学习的习惯；增强自信心和内在动力，积极应对学习中遇到的困难和挑战。三、教学重点学习的意义和目的；正确的学习方法和技巧；自我评价意识的培养；学习习惯的建立。四、教学内容及教学方法1.学习的意义和目的通过引导学生回忆自己的学习经历，让学生自主思考学习的意义和目的。呈现各种成功人士的事例，鼓励学生多思考学习对于自己的未来发展的重要性。2.正确的学习方法和技巧指导学生了解“三重境界”学习法，并通过示例教学让学生学会如何采取此种方法来学习。授予学生一些读书笔记的技巧，如做标记记录生僻字、整理笔记时进行分类与归纳。3.自我评价意识的培养以学生短短的三个月的变化为切入点，引导学生对自己进行评价，以便于产生积极正确的学习态度。小组互评：以小组为单位，自行将本组成员等级评估。在评估过程中，让学生了解到自己的优势与短处，从而更好地调节心态与行为。4.学习习惯的建立通过发“荣誉榜”等激励措施，鼓励学生自觉、主动地形成正确的学习习惯。引导学生掌握一些日常事务处理的技巧，并提出一些具有切实操作性的建议。五、教学评价1.问答比赛首先，老师们可以先设计一系列问题和答案，并让学生根据视频的内容进行回答。然后，根据学生的回答是否正确、回答速度、表情、语言等方面给予评分，最后评出获胜小组，并给予奖励。2.阅读笔记评比活动评比小组以小组为单位，通过对学生在阅读时形成的笔记进行评估，评定文笔、条理、深度。评比后给出个别点评，先对优秀信息展开讲述，让学生们了解到具体做法，帮助自己在实践中不断提高。3.自我评价让学生针对本次课程的内容进行自我评价，主要是针对自身掌握情况、自己在应对各项内容中的表现等等方面做出评价。（注意：这里的重点不是单纯的评分，而是让学生形成对自己在学习方面的正确看法。）六、教学过程示例通过小游戏帮助学生进行短暂的复习；引入视频，让学生感受不同低年级学生的学习现状和习惯；讲解学习方法和技巧；针对学习态度和习惯，进行自我评价和问答比赛；结合实际，进行案例讨论并总结落实。七、教学心得与体会心理健康教育是个完整的系统，不仅包括了教育机构方面的营造，课堂教学形式的运用，还有家庭与社会方面的配合。教学过程的设计和实践经验方面来说，我们能够从额外的教材选取符合自己学生实际情况

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