第4课《乡愁》 统编版语文九年级上册

中物理部编版语文九年级上册第一单元第四课乡愁

余光中学习目标1.了解诗人余光中，理解诗歌内容。（重点）2.学习朗读技巧，体会其回环往复的节奏。（难点）3.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。（重点）

余光中，台湾著名诗人、散文家。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾，后来在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。“读诗要像演奏家那样把诗的生命激发出来”“乡愁诗人”了解诗人

节奏

重音

语速

语调

感情

朗读诗歌

感悟乡愁乡愁

余光中小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

语速：缓慢长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●感情：思念乡愁

余光中后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

语调：深沉、伤感而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头

音调上扬●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●1.这四节诗的安排按什么顺序？请找出标志性的词语。2.运用了哪四个意象？找出它们的修饰语，观察修饰语都有什么特点？3.诗人通过四种意象寄托了什么情感？自主学习

合作探究仿照诗歌回环往复的结构，以“幸福”为题，创作一首诗歌。要求：1.结构一致。

2.合理选择意象。

3.借助意象抒发情感。学以致用

当堂练习

在多方努力下，1992年，余光中终于跨过这湾海峡，重返阔别43年的大陆。在此后十多年中，余光中20多次返回大陆，参加各种文化活动。2003年当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在一起的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也说不出，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”

2003年9月17日，余光中终于回到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这一天距他上次回乡已整整70年。感悟家国情怀1.继续完成诗歌仿写。2.阅读《乡愁思韵》说说诗人怎样通过意象表达情感的。分层作业

乡愁四韵作者:余光中给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。1.在诗中，作者分别把乡愁比作()()()()表达了诗人()的思想感情。2.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗?答：指的是台湾海峡。邮票船票坟墓海峡思念，热爱故乡和亲人中考链接

3.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。答：这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。中考链接

4.下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。C．诗中的邮票、船票、坟墓、海峡，都是意象，不是几种纯然的客观事物。D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。A中考链接

5.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。C．作品以