2023年数学工作计划1500字(通用12篇)

数学工作计划1500字(通用12篇)数学工作方案。

零思索方案网精选专题推举：“数学工作方案”。

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数学工作方案篇1

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

本期我连续授八（二）班数学，本班同学数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中下游，要在本期获得抱负成果，师生需加倍努力，补缺补差，注意方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点

是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和规律推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。

第十九章一次函数

本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和讨论现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

其次十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

四、教学目标和要求

注意基础学问的教学和基本力量的培育，面对全体同学，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

4、培育同学良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括①仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；④仔细做好课前预备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯。

五、教学进度支配表（略）

数学工作方案篇2

一：指导思想

坚持以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革抓好课程改革试验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教育教学质量。

二：工作目标

1：转变农村学校数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻同学学习负担，最终达到实施素养教育。

2：促进边远农村学校同学学习方式的转变，乐观参加数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高教育教学质量，使每个同学都得到充分的全面的进展。

3：形成一套适合边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村学校数学教的课堂教学服务。

三：方法措施

1：学习《新课程标准》等有关教育教学理论，搜集相关信息、猎取一些有效组织教学的理性熟悉，提高讨论水平。

2：通过学习、试验、总结、反思教学实践中的胜利阅历，乐观撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注意成果的转化。

3：落实好课题讨论与平常组内教研的结合，对怎样搞好学校数学课堂教学有效的教学组织进行探讨以及平常教学中遇到的问题进行分析、争论，相互沟通看法。

4：仔细上好每一节讨论课，对每一节讨论课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。

5：做好阶段性讨论以及总结工作。

四：详细工作支配

9月份：完成课题实施方案

10月份：1、理论学习2、搜集相关信息材料

11月份：1、上讨论课2、书写案例反思

12月份：上交讨论总结

1—2月份：学习相关理论材料

3—4月份：1、上讨论课，评议2、、撰写教学论文

5—6月份：1、上讨论课，评议2、上交讨论总结

7—8月份：学习相关理论材料并反思。

数学工作方案篇3

一：指导思想：

努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二：班级状况分析：

班级同学共23人，男14人，女9人，二班级的小伴侣经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。

三：教学目标：

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四：教材分析：（详细目标）

第一单元：解决问题

1、同学结合详细的情境，体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。

3、培育同学的合作意识和力量，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。

4、结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次；在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。

5、引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

其次、四单元：表内除法

1、引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。

2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。

3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，引导同学直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。

2、通过观看、测量、比较、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4、结合生活情境，让同学直观地熟悉平行四边形。

第五单元：万以内数的熟悉

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。

2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。

3、通过“拨一拨”等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。

第六单元：克和千克

1、在详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克

2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。

3、在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、引导同学结合详细的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力量，在详细的情境中渗透德育。

2、在解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。

3、引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

4、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。

第七单元：加与减

1、引导同学结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。

3、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。

第八单元：统计

1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、引导同学熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3、使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。

4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。

五：教学详细措施：

1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。

5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算，鼓舞算法多样化

估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。

由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。

数学工作方案篇4

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。

4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。

指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

培优对象：

xxx、xxx、xxx、xx、xxx

辅差对象：

xxx、xxx、xxx、xxx

主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优辅差工作更具成效。

数学工作方案篇5

指导思想与目标：

坚持“常规教研课题化，课题讨论常规化”的教育科研原则，重点突出新课程改革试验的校本讨论，努力探究校本讨论新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目标：深化课堂教学改革，乐观开展数学实践活动；乐观开展课题讨论，努力提高老师课堂教学设计力量。

详细工作内容：

（1）通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

（2）每位数学老师都参加到实践活动的探究和讨论中来。依据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学方案，仔细上好实践活动课。

（3）每个班级都要开设实践活动讨论课，沟通阅历体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。（4）组织老师学习教学大纲与《课程标准》的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。

（5）组织老师仔细钻研教材，收集资料，了解同学宠爱的活动形式，细心设计实践。教学时要按《标准》提出的：“应当首先关注同学参加活动的状况，引导同学乐观思索、主动与同伴合作、乐观与他人沟通，使同学增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。”

（6）本期组织实践活动课的讨论活动，沟通阅历体会；组织老师观看优秀实践活动课的录象；组织老师外出学习；组织老师上网学习沟通等等活动。

（7）本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的讨论，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。

（8）每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要准时整理材料，总结出学校数学实践活动的阅历、成果。

（9）建议每位老师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并更多精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的进展。

教研活动要求：

（1）我组依据学科和班级段特定制定讨论课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。

（2）仔细组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合：要与学习新的教学理念相结合；要与专题讨论相结合；要与上课、评课相结合。

（3）本学期每个备课组老师都要围绕专题，按方案上好一节教研课。详细支配见方案支配表。

（4）仔细执行学校制定的《教学工作考核方案》。仔细组织协作教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。

（5）仔细抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。

详细工作支配：

九月份：

1、制订数学教学方案及备课组活动方案。

2、连续学习新课程标准，讨论新教材。

3、确定以后教研活动的中心，各个备课组预备教研课活动，支配好各班级活动时间。

十月份：

1、初一班级专题教研课。

2、初二班级专题教研课。

3、初三班级做好省数学竞赛辅导方案。

十一月份：

1、组织初三班级同学数学竞赛辅导，初一、初二班级预备组织学校进行的数学竞赛。2、初三班级专题教研课。

十二月份：

1、组织初三班级同学进行数学力量竞赛（结合中考新题型）。

2、老师攥写论文或教育心得。

一月份：

1、制订初一、初二班级期末复习方案。

2、教研组工作总结。

3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

数学工作方案篇6

一、同学状况分析

大部分同学对数学学习的乐观性正在逐步提高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量。但有部分同学基础学问差，上课不仔细听讲，理解问题的力量比较差，空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上仔细听讲的良好习惯。其次抓有困难的同学学习习惯的培育，在教学中，面对全体同学，结合本班同学实际状况，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态，缩学校困生与其他同学的差距，人人成果有提升。

二、教学要求

1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进行计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

三、教学重难点

重点是小数乘除法计算和简易方程；

难点是小数除法和列方程解应用题03Kkk.cOm

四、学期工作目标

1、把握小数乘除法的计算方法，能娴熟进行计算，要有较高的正确率。

2、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。

3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

五、主要教学措施及方法

（一）加强计算力量的培育

1、口算力量的培育

①结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，达到脱口而出。对正确率高的同学进行表扬和嘉奖。（建立评比表）

②家庭作业每天完成20道左右进行练习并家长签字。

③每月的最终一周进行一次口算竞赛，激发同学爱好。通过竞赛，选出优胜者，鼓舞进步者，予以嘉奖，调动同学的乐观性。

④加强对算理与算法的指导。理法交融，相互促进。

2、简算力量的培育

①充分考虑同学计算力量上的差异，对不同的同学提出不同的要求。

②不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓舞同学运用所学的学问，选择适当的算法和工具，合理、敏捷地计算。

③课堂练习、作业中支配怎么算简便就怎么算的题目。引导同学除了把握按部就班地进行计算的一般力量以外，还要具备全面把握问题，随时观看问题结构特点和数据特点的意识、习惯，简化计算过程，形成计算力量。

④依据教学状况早自习支配简算练习。

⑤落实好每日的口算任务。

（二）加强空间观念的培育

本学期同学要在长、正方形的基础上进一步熟悉平行四边形、三角形、梯形。

1、课前让同学找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。

2、课上指导同学量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而熟悉几何图形的特征。

3、讲解时留意加强直观性、加强图形之间的联系和对比，适当联系实际。

4、推导求积公式时，强调在思索中操作学具，使动手、动脑、动口以及必要的观看等活动有机地结合起来。

5、准时总结推导公式的方法，使同学具有初步的转化思想，并鼓舞同学想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的同学讲一讲。

（三）加强概念教学，培育同学抽象概括力量。

1、遵循由详细到抽象原则，通过大量实例引导同学观看、提炼规律，从而体会用字母表示数简洁、便利的优越性。

2、重视加强等量关系式的指导力度，为列方程解应用题打下坚实基础。

3、开展一帮一，利用优等生帮扶学困生，使其在初次接触方程时不掉队。

（四）作业布置

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为基本题，技能题力量题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

（五）培育同学良好的学习习惯

1、仔细审题：反复读题，明确题意。

2、书写工整：习惯用尺，卷面干净。

3、自觉检查：准时验算，保证正确。

数学工作方案篇7

为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作方案。

一、同学状况分析：

本学期我担当六一班的数学教学工作。六一班有同学43名，

其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。

二、工作目标：

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、详细内容：

1、培优内容：思维力量方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六班级下册所学内容。

四、培优补差对象和形式：

对象：优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校课余时间

3、老师、家长相协作

五、详细措施：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们练习，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

六、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

数学工作方案篇8

一、本班状况分析

五班级一班共有同学30人，其中男生14人，女生16人。结合上学期班级期末成果，部分同学能独立的学习，仔细地完成作业，还有部分同学学习乐观性不高，不能按时完成作业。在平常的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，老师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高同学的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的'意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。

3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础学问不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简洁测评，了解同学状况，建立同学学习档案。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

数学工作方案篇9

一、指导思想

本学期内，我校数学教研组将参考市教育局教研室教学工作方案，并依据我们博鳌中学教育教学工作方案，立足学校教学进展的实际，亲密协作校教育处，仔细完成各项工作。深化学习新课程标准，深化教学改革，不断提高老师的理论学问和教学力量，进一步提高我校数学整体的教育教学水平，提高我校同学的数学成果，使我校的数学科教育教学工作做得更好。

二、工作要点

（一）仔细抓好教学常规工作。

抓好教学常规工作，不但关系到老师们的教育教学工作态度，而且关系到同学数学成果的进步，更关系到老师们教育教学水平的提高。因此做好学校的学科教学常规工作是一个非常重要而有意义的事情。工作中，要组织老师学习数学学科教学常规，使各位老师的教学能根据教学常规进行。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的批改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。

（二）加强本科组老师的教育教学理论学习和教学阅历的积累，不断提高老师的教学水平，特殊是年轻老师的成长。

老师都要仔细学习《数学课程标准》，领悟课改精神；仔细讨论新教材新教法。组织数学老师学习讨论中招数学试卷，熟知各班级所授学问在中考试题中的结构比例。明确学校课程改革的方向；结合中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益。

（三）加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

1、做好段期考以及每次单元考试中的分析和反思，总结学段教学中的亮点和不足。

2、同班级不同教学班之间的老师要加强沟通，探讨教学必得，查找教学中存在问题的缘由。

3、各班级老师要讨论各班同学的个别差异，防止两极分化，努力抓好各个班级的数学教学质量；

（四）、发挥老师的集体才智和协作精神，做好本科组的集体备课工作。本科组组织老师做好集体备课的工作，同时要组织老师要充分发挥集体备课的优势和作用，使集体备课能产生效益，对老师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的提高。

集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课力量和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

集体备课要求每班级组指定一老师作为中心发言人，同班级组之间指定备课课题，按“老师个人初备——科组老师集体研讨——授课老师修正教案”的步骤进行备课。集体备课过程先由中心发言人阐述自已的备课、授课意图，本课时的教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。由其他老师集体研讨，各抒已见，充分争论，统一熟悉，最终由授课老师自已修正教案。

（五）。各班级备课组详细任务

七班级主要做好小升初的连接任务，做好初一新生的学习习惯养成，为学校数学学习打好基础；

八班级主要预防学校生的两极分化问题，争取不让同学掉队，坚持从最终一名抓起；

九班级主要工作是高效备课上课完成上学期的教学任务为下学期的中考做好预备，全体数学老师心望一处想力望一处使，确保保质保量完成任务！

数学工作方案篇10

一、教学内容本册的教学内容有

①表内乘法和表内除法（二）

②万以内数的读法和写法

③分米、厘米、毫米和克的熟悉

④直线和线段

⑤万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

二、级状况分析

201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的关心下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。

204班的孩子生源比较简单，相对淘气了很多。大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有进步。

三、教学目标

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。

2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，把握万以内的数位挨次，能比较娴熟地读、写万以内的数。

3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

5、通过教学，使同学受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育同学良好的学习习惯和心理品质。

四、教学特色

1、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

3、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力量。

4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的力量，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。

五、课时支配周次

教学内容备注

17的乘法口诀——练习二

收心

2倍的熟悉——8的乘法口诀

3练习四——两类应用题比较（24页）

4练习六——练习八

5求一倍数应用题——三类应用题比较（44页）

6练习九——练习十

小结

7有余数的除法——练习十二

8乘除两步计算式题——复习（二）

9复习（三）——练习十四（一）

小结

10练习十四（二）——熟悉算盘

11分米、厘米、毫米的熟悉——克的熟悉

12直线、线段的熟悉——万以内的加法

小结

13五一劳动节

休息

14练习十六——隔位进位竖式计算

15练习十七——练习十八

16连续进位竖式计算——复习

小结

17复习第一单元

18复习其次单元

19复习三、四单元

20复习第五单元

21总复习、期末测试

数学工作方案篇11

一、基本状况：

二班级数学教研组有xx个教学班，由xx位乐观向上，工作负责任的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。

二、主要工作目标

1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才智，做好教研，为提高教学实效做的预备。

2、组织全体组员乐观参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。

3、加强教学质量和同学力量共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个同学在力量方面的提高。

三、详细做法：

（一）常常组织理论学习：

1、仔细学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的力量和课堂基本功。

2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

3、组内老师必需乐观参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与同学在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、探讨。

4、乐观参与学校的网络研讨、教学活动等，提高自身教育教学水平。

（二）落实教研组常规管理：

1、提高老师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要准时写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练

习。老师在进行备课时，要注意教学目标定位的恰当、精确     及过程设计的有效性和合理性，尤其要留意练习设计的有效性。

2、各位老师要仔细参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选择一些题目进行练习，老师也可以依据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高同学的思维力量。

4、本学期，我们要连续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：

（1）好培优补差工作。

（2）设计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内老师轮番命题。每次练习要准时进行状况分析，老师要依据调研状况仔细端详自己的教学质量，不断调整改进教学，准时做好查漏补缺工作以提高教学质量。

（三）开展学科活动，营造校内数学文化气息：

1、计算是学校生的一项必备的数学力量，在日常教学中我们深切体会到：计算力量的培育要从低班级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高同学计算力量”来绽开，平常加强日常训练，学期中组织全体同学参加“计算力量我最棒”的活动。

2、本学期将开展“每日课前三分钟”课