小学二年数学教学工作总结范文3篇

1/1小学二年数学教学工作总结范文3篇学校二年数学教学工作总结范文3篇

教学总结需要考虑同学的年龄、性别和文化差异，以便更好地满意不同同学的学习需求。教学总结应当注意提高同学的自主学习和合作学习力量，以便更好地关心他们实现将来的进展。下面就让我给大家带来学校二年数学教学工作总结，盼望大家喜爱!

学校二年数学教学工作总结篇1

让同学尝试写数学日记。在本学期的教学中，我紧扣自己的课题讨论，尝试让二班级同学写数学日记。在课题讨论中，我先指导同学学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让同学在有肯定操作方法的基础上写数学日记，当多数同学会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让同学自由去写数学日记。通过一个学期的尝试，多数同学能够写出语句通顺，主题突出的数学日记，表现突出的同学有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、谢亚鹏、余彤、何欣、董志宝等。

同学写的日记有反思日记，数学应用日记，心语沟通日记，学问拓展日记，自我感悟日记等。也但也有个别同学，语言文字组织力量较差，语句不够通顺，前言不搭后语，有记流水账的日记消失。

存在的问题和困惑：

家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的爱好，学习成果下滑。

同样的教学内容，在两个班的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两个班的实际状况，采纳不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发一班同学乐观回答的乐观性。

在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

学校二年数学教学工作总结篇2

又结束了一学期紧紧急张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作：

一、立足课堂，夯实基础，注意教学活动的实效性。

课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发同学的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进同学全面进展，提高同学的学习效率与力量。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析同学等因素的基础上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用同学身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让同学动手画任意角，展现同学的作品，然后让同学给这些角分类，并说明缘由。同学得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据同学的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示同学熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让同学在观看后进行分类，直接引诞生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设同学喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了同学的探究热忱，又在情景中学习了新知。

2、给同学供应探究的支点，促进同学自主构建学问的形成过程。

在新课程的实施过程中，既要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让同学经受学问的形成过程，让同学去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让同学完成自主探究新知的过程，这就需要老师给同学供应一个探究新知的支点，让同学借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让同学观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在同学说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让同学想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，同学自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让同学在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下同学想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进同学自主构建新知。

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班同学必需会做;提高题要求同学利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的同学会进行解答;进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的力量，主要以综合练习为主，力求85%的同学能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。

4、合理支配教学时间，力求让同学当堂完成上交作业。

一节课就40分钟，如何让同学在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给同学。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学支配时间，争取每节课老师和同学活动时间掌握在30——35分钟以内，给同学留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了同学在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了同学过重的学习负担，又使同学体验到学习的欢乐。

二、结合教学，培育力量，促进同学思维的可持续进展。

在本学期的教学工作中，依据二班级同学的思维特点，主要培育同学了的阅读力量、动手操作力量等。

1、阅读力量的培育。

在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随便的通读题目一遍，就开头动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了同学的阅读力量，要求同学在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维敏捷性进展。

2、动手操作力量的培育。

二班级同学是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让同学在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学《平均分》中，同学在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步熟悉》中，让同学帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次经受用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让同学通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育同学的空间观念和抽象的规律思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让同学通过摆小棒、摆学具等活动中，发觉各组小棒个数之间的倍数关系，形成清楚的认知。使同学在动手操作中明白道理，有利于同学制造性思维的进展。在教学《克和千克》中，让同学在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。

在培育同学阅读力量和动手操作力量的同时，还培育同学自主探究新知的力量、解决问题的力量和同学之间的合作沟通力量等综合力量。既激活了同学的思维，又使同学的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的基础。

在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面实行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，同学参加的乐观性不高，缺乏参加的热忱;而有些内容的教学中，同学参加的广度较高，但思维参加的深度不够，有时同学前半节课同学参加的的乐观性较高，而到了后本节课同学却不情愿参加到学习活动中来。针对存在的问题，我将仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发同学参加学习的热忱，提高同学参加学习的广度，深化同学思维参加的深度，最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平经常的教学工作中。

学校二年数学教学工作总结篇3

本学期依据《学校工作方案》，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步熟悉长度单位厘米和米;初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：

一、仔细做好课前预备

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

四、加强口算训练

为使同学能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了同学思维的灵敏度，提高同学的计算速度和力量。

五、准时做练习

完成一小节的内容就准时做练习，对练习即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，注意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高