华师大版九年级历史上册 （中古时代的东亚和西亚）中古亚欧文明新课件教学

中古时代的东亚和西亚1、掌握日本大化改新的内容和意义

2、概括穆罕默德的主要活动3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用学习目标自学指导同学们认真阅读课文29—32页，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。1、大化改新的原因是什么？发生在什么时间？内容和意义是什么？2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义是什么？3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影响催化因素1、大化改新的原因1、大化改新发生在什么时间？内容和意义是什么？1、时间：6462、改新的主要内容:政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除

世袭贵族制，以才选官。经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡4、性质：是一场自上而下的政治改革5、作用：为日本社会经济进一步发展开辟了道路。回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？

动脑筋

中日交往是从汉朝开始的。

在唐朝双方使节往来相当密切。

唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。

汉倭奴国王金印

你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想

日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：

一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进

。合作探究2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义是什么？

伊斯兰教兴起1、背景：2、发源地：3、创始人:4、时间:5、教义:6、经典:7、意义：①、内部环境：新旧社会交替

社会矛盾尖锐

②、外部环境：外族长期侵扰

社会秩序动荡阿拉伯半岛麦加地区穆罕默德7世纪信仰真主安拉《古兰经》促进了阿拉伯半岛的统一，对于维系阿拉伯民族的团结和发展起着重要作用归纳穆罕默德的主要活动：出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父外出经商，25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。

610年创立伊斯兰教最初在麦加传教，受到贵族迫害622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.632年病逝，阿拉伯半岛基本统一圣地——麦加伊斯兰教著名建筑建筑特点：高圆尖，属于穹窿式建筑开斋节各种《古兰经》版本的封面世界三大宗教比较表宗教产生时间发源地创始人基本教义佛教基督教伊斯兰教公元前6世纪古印度释迦牟尼倡导“众生平等”等《佛经》信奉“救世主”耶稣等，《圣经》耶稣巴勒斯坦公元1世纪公元7世纪阿拉伯半岛麦加地区穆罕默德信仰安拉等，《古兰经》3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？

（1）、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。

（2)、阿拉伯帝国在历史上有何影响？基本统一（7世纪初）对外扩张（7世纪30年代开始）地跨亚非欧三洲（8—9世纪中叶）衰亡（9世纪中叶后衰落；1258年被蒙古所灭）（1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一；（2）推动东西方文化的交流和沟通。

从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。中古时代的东亚和西亚

日本大化改新

646年

伊斯兰教兴起

七世纪

阿拉伯帝国原因内因：下层民众反抗统治阶级内讧外因：受到中国隋唐先进制度影响性质：自上而下的政治改革作用：有利于日本社会的经济发展创始人：穆罕默德发源地：阿拉伯半岛经典：《古兰经》全盛：8世纪横跨亚非欧三洲影响：推动东西方的交流与沟通灭亡：1258年亡于蒙古军知识网络大化改新日本变，奴隶社会变封建

穆罕默德“伊教”兴

传教扩张帝国成

记忆歌谣当堂训练1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（

自背、互背

）2、合上课本做练习题当堂训练题1、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括【】A．建立以天皇为首的中央集权制度B.把一切土地收归国有

C.国家把土地卖给农民耕种D.农民必须向国家交纳赋税2、日本是我国一衣带水的邻邦，日本民族非常善于学习，七世纪中期，日本参照隋唐制度，实行改革。从此，日本逐渐步人【】A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会3、在历史上，日本曾向中国学习，仿效当时的隋唐制度进行改革，此事是【】A.大化改新B.查理.马特改革C.明治维新D.1861年改革4、世界三大宗教按照出现的时间先后排列正确的是【】A.佛教──基督教──伊斯兰教B.伊斯兰教──基督教──佛教C.佛教──伊斯兰教──基督教D.基督教──伊斯兰教──佛教AABC5、佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。下列建筑与三大宗教有关的是【】①希腊帕特农神庙②洛阳白马寺③巴黎圣母院④

麦加大清真寺A、①②③B、①②④

C、②③④

D、①③④

6、2013年以叙利亚等伊斯兰国家（指国民主要是伊斯兰教信徒的国家）的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。这些国家的法律体系主要是以哪一经典为根基发展起来的A.《大乘佛经》B.《道德经》C.《圣经》D.《古兰经》7、沙特阿拉伯王国的国旗上写着“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这说明在沙特阿拉伯王国主要信奉的宗教是【】A．伊斯兰教B．基督教C．佛教D．道教8、你知道世界三大宗教的相同之处吗？请写出两点。都产生于亚洲；都宣传“忍耐服从”；都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。

ACD中古时代的东亚和西亚

1、你知道上古文明有哪四大文明古国吗？2、你知道紧靠东亚大陆的是哪个岛国吗？它有哪些自然特点？3、那么，古代日本是什么样子？古代日本是怎样统一的？古埃及、巴比伦、印度、中国古代日本是随大和的兴起和扩张而走向统一。大和正式改名为日本国，意为“日出之处的国家”(1)日本各岛在一世纪前后，开始出现奴隶制国家，（2）奴隶制国家大和兴起；（3）大和不断征服扩张，5世纪统一日本1、看地图，日本与哪些国家关系密切？2、统一后的日本还是奴隶制国家，日本是在什么时候、怎样过渡到封建社会的？背景：国内：各种社会矛盾尖锐、政局混乱；国际上：中国隋唐先进制度的影响日本大化改新一、背景：1、国内：2、国际:二、内容：1、时间：6462、经过：3、改新的主要内容:4、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡5、性质：是一场自上而下的政治改革5、评价：他是一场日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础日本的大化改新改革对我们有何启示？

1、坚持改革开放的基本国策不动摇,2、学习人类创造的一切优秀文明成果为我所用

3、改革是促进社会发展的动力之一；4、杰出人物对社会发展起一定推动作用

伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的兴衰

1、看图，请你能说说阿拉伯半岛的地理特征和重要位置

吗？2、你能说说伊斯兰教的兴起的背景吗？3、完成：伊斯兰教创立时间：创始人：发源地：教义：经典：阿拉伯帝国1、全盛：时间：____，横跨亚非欧三洲，首都____2说一说阿拉伯帝国在世界文化史上有什么意义？3、灭亡：____年亡于蒙古军影响：①伊斯兰教成为世界三大宗教之一②推动东西方的交流与沟通4、伊斯兰教的创立与阿拉伯帝国的形成有何关系？5、比较世界三大宗教：

名称

创始人

时间

发源地

经典

教义

佛教基督教伊斯兰教6、你知道与三大宗教有关的节日和习俗吗？当今世界各地时有发生与宗教有关的地区冲突，请你举出几个与宗教有关的宗教问题。

7、谈谈本节课的收获

课后反馈：1、日本大化改新开始于（

）A公元前645年

B公元前646年

C公元645年

D公元646年2、日本大化改新效仿的是（

）A中国隋唐制度

B希腊的民主制度C罗马的元首制度D中国明清制度3、伊斯兰教的创始人是（

）A释迦牟尼

B耶稣

C穆罕默德

D乔达摩-悉达多4阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲大帝国的时间是（

）A7世纪初

B7世纪中叶

C

8世纪初

D

8世纪中叶5伊斯兰教在形成过程，与其他世界宗教不同的是（

）A成为统治人民的思想工具

B促进了封建制度的形成C有助于国家和民族的统一

D创造光辉灿烂的文化6.日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是（

）A.大化改新

B.查理?马特改革

C.明治维新

D.废除农奴制改革7.日本大化改新的目的是（

）A.平定统治阶级的内讧

B缓解社会危机，摆脱困境

C.效仿中国

D.镇压下层民众完成下列填空1、日本大化改新的时间是____年，当时中国处于_____时期，阿拉伯繁荣时期中国处于____朝代2、标志日本从奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是___3、清真寺、星月旗与____宗教有关阅读材料，回答问题：1、材料一

宗教A在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限，具有一定的积极意义，但也有消极作用。材料二

早期的宗教B主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济，患难相恤，鼓吹正义必胜。材料三

宗教C信仰真主安拉为主要教义（1）试指出A、B、C三种宗教的名称。（2）以上三种宗教中建立了政教合一国家的是哪一个？哪一个发展成为中古时期欧洲的主导思