2023年第一学期教研组工作总结(14篇)

第页共页2023年第一学期教研组工作总结(14篇)第一学期教研组工作总结篇一学期初，全体英语老师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别老师认为教英语班级多、人数多，比拟吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要擅长洞察每位老师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的'场面，因此本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生开展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，防止教学的滞后性和盲目性。坚持集体备课制度是我组一贯的做法，我们充分利用教研室间进展集体备课活动。为使每一位英语老师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进展恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能防止课堂上死气沉沉的气氛为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，到达《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是老师上课时要精神饱满，要发挥好教学目的的作用，着眼于培养学生运用语言的才能。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模拟和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进展外语教学，充分表达学生是课堂的主人，是学习的主人。教研组要严格按照期初制订的教研方案，安排好每位老师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和活力又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语老师施加压力。通过民主讨论、深化分析^p、互相比拟、互相讨论，使所上课的教学目的更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加粗浅，教学方法更加表达教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进展教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，互相讨论、钻研业务的风气更加浓重，由此带来的是每一位老师的综合素质的进步。教研组要配合学校定期对每一位老师的课堂教学常规、备课、作业修改等进展检查，要指出其缺乏，共同商讨好的方法，如课堂教学用语的标准性、备课中教学札记的真实性、作业修改中等第的统一性与鼓励性等问题，达成一致意见。教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进展整理、归纳，上交给学校。在今后的工作中，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广阔英语老师不断地在理论中探究。第一学期教研组工作总结篇二感谢组内人员的信任，我荣幸地担任了教研组长这一重任.我们组拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回忆这一学期来我组几位老师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为进步我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的效劳，默默地耕耘着。详细从以下几方面来说：1.加强理论学习，不断更新教学观念学期一开场，我组老师都能认真学习小学英语教学工作方案。教研组及时制定了科学合理的工作方案、教学进度，并在实际工作中有方案有步骤地得到贯彻和落实.2.注重____群研，发扬团结协作精神英语教研组有5名老师，无论是经历丰富的老师，还是充满活力的新老师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务，各老师在自身不断充实完善的根底上互相钻研业务和进展常规教学备课，完成教研任务，以便老师们迅速成长。认真落实常规教学各项任务，一大周二次教研，屡次的同级段集体备课。落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析^p反应学生的课堂实际情况，充分发挥英语学科的特点。本学期我组老师围绕：“教学质量”这条生命线，很抓课堂教学，加大对差生的`辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，进步整体程度.1.我组积极配合小慧老师参加教办举行的说课比赛，获得了较好的成绩.2.在我组人员的共同努力，配合下，家长会二年级的英语才艺展示，给家长们留下了深化的印象.3.本学期对35年学生进展了单词竞赛，通过这次活动，既进步学生学习英语的兴趣，又增强了学生记忆单词的才能.以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回忆，当然，在工作中还存在着很多的缺乏。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们组也必将再接再励，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新.第一学期教研组工作总结篇三转眼一学期已接近尾声，本学期里，我们音乐组的老师都能勤恳认真地对待工作，努力完成学校、专业局部配地各项教学任务，坚持以人为本，以审美教育为核心，为促进学生全面开展尽心尽责。下面对我们教研组一学期地工作做如下总结：开学初，全体音乐老师集中学习，共同讨论，认真钻研新课程标准，根据本学期地知识体系及相应教材制定了详细可行地教学方案。我们每位音乐老师根据教学六认真地要求制定了本学期地教学方案，并按照专业部的要求，认真备课。做到透彻地分析^p教材，突出重难点和解决方法，以创新、灵敏多变地课堂教学为手段，上好每一节课。还注重通过各种音乐理论活动，培养学生学习音乐地兴趣，提升学生地音乐技能。本学期，我们组安排了吕艳老师上了一节教研课。所有地音乐老师都积极参加了听课与评课活动。活动中，老师们能做到积极发言，分享各自地教学经历，让大家可以取长补短，共同进步。所有老师对吕艳老师一节课的评价很高，认为她的这节课教学目的明确，教学环节设计合理，教学活动丰富多彩，效果明显，是一节值得学习的优质课。1.积极排练方阵，参加校运动会开幕式。2.配合学校的艺术节活动，积极组织学生排练如歌唱类，曲艺类、舞蹈类的各项活动。3.排练百人大型方阵参加县运动会的开幕式表演。4.在省文明风采大赛中，x____师获得省三等奖，谢x____师获得市二等奖。本学期，音乐组的老师们不怕辛苦，积极主动地下企业锻炼，以不断提升自我素质，培养自己地技能程度，争做双师型老师。谢寅春、徐丽丽、王卫群老师在阳光假日酒店进展效劳人员形体、仪态、表情等方面的培训，为酒店培养了一批优质的效劳员的`同时，自己也学到了很多的专业以外的知识，得到了酒店领导员工的一致好评。伍红、李雪莲老师在台北影楼教员工化装、礼服的穿戴，形体仪态的表演，很受欢送。成绩只代表过去，在今后的音乐教学中，我们音乐组将不断学习新的教学理论，并合理地运用到教学中去，在有效地完成教学任务的同时，进步学生的各项素质，使我校的音乐教学工作更上一层楼！第一学期教研组工作总结篇四本学期的教科研工作坚持学校科研处、教务处精神为指导，进步老师的业务素质和业务程度为工作中心，学习教育教学理论，抓教学常规的施行，以新课程改革为基点，全面开展新课程标准和教材的学习，力争使新课程改革的理念和要求能在化学课堂教学中落到实处。1、组织本组老师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。每两周安排一次，由有经历的老老师准备，在教研会上集体学习先进教学形式和教学理念。2、组织本组老师学习有关教学杂志，并组织交流与讨论，指导新老师撰写教学论文，教学经历和总结，进步老师的理论程度。1、结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为施行的主要环节，通过听、评课等形式促进教研活动的科学性与示范性，新老师通过听评课及示范课受益不少。2、备课组活动采用每人每个星期带1~2个有讨论价值的问题带到活动中，进展交流，共同解决，每次活动有预定内容和中心发言人，做内容充实、有效果。教研组的市级课题《“讲学合一”教学形式的构建与理论》已经进入第二个研究阶段，通过课题研究，可以进步老师的业务才能，并通过强调学生的直接体验，增强学生的信心，充分调动学生的积极主动性，激发他们学习化学的热情，做到真正的“我想学、我要学”而不是“要我学”。教研组面临老师长期出题难度把握不准，甚至有些新老师所出试题重点难点不明确，试题的质量不高；且鉴于每年出题没有一个衡量的`标准，经典题型没有搜集，每年都在重复很多没有意义的工作，我组在下半学期正在筹建化学试题库，每份试题附上答案和每条小题的难度和试题分析^p，并适当记录当时学生的易错点，为以后出提供根据，并减少了老师和打印室人员的工作量，同时具有针对性，相对质量更高，并通过一定时间的积淀，可以真正留下精华，更好地为教学效劳。第一学期教研组工作总结篇五我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回忆一年来我组十几位老师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语老师为进步我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的效劳，默默地耕耘着。详细从以下几个方面来说：第一学期教研组工作总结篇六回忆一学期的英语教学工作，英语教研组是一个团结、和谐的小团队，我们以英语教学为抓手，使各位老师在业务潜力上有了不同的进步。在这一学期中，我校六位老师追请教育内涵的开展，加强自学，坚持以学生开展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为打破，努力推进教育教学改革的深化开展，并做了超多的教学理论、教学研究工作，现小结如下：认真贯彻英语学科教学方案，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。在教学、教研方面，我们做了以下工作：开学初，教研组组织英语老师学习《英语新课程标准》，并在此根底上，根据新课程标准的思想来进展群众备课，安排组内老师进展上课活动，全体老师进展评课活动。1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执教、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探究教材，不断进步教学效率。同时每次上完课后还进展反思，总结，不断进步自己的教学程度。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个时机，培养学生学习英语的兴趣，开展自主学习的潜力和合作精神。按照课程方案上的课时，把进步质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进展认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三―六年级进展期中测试。在期末考试前，教研组安排老师对三至五年级的学生进展朗读、背诵与书写大过关，保证了对教学质量的评定，期末考试完毕后，要求每一位老师做出质量分析^p。用心探究各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力进步统考班的英语成绩。加强青年老师的带教工作，把传帮带的工作融入到我校的师资队伍的建立中，为青年老师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间用心讨论多样的教学方法，在教研活动中研究新的.教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业设计上已经有了很大的打破，教学成绩也有所进步。在教学理论课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年老师茁壮成长，成为教学的好手。本学期英语学科成立了社团活动，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且进步了学生的综合潜力。老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。每位老师都代带四个班的学生，除了上课，平均每周要修改几百份作业，每个单元的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到家里继续做。这种孜孜不倦的工作精神实在令人感动。1、扎扎实实深化开展校本教研。2、用心探究高年级英语阅读教学的思路。3、努力探究英语群众备课的方式。4、多渠道、多形式进步老师素质，逐步构成专业素质较高的老师群体。5、加强六年级英语教学的研讨，努力进步毕业班的英语成绩。回首一学期的工作，忙繁忙碌，却也脚踏实地，繁忙中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断鼓励我们奋进，勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面，我们在工作中获得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去考虑、去探究、去理论。在新的一年里，我组要以崭新的精神相貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。第一学期教研组工作总结篇七光阴匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作方案，以全面进步学生的语文素养为目的；以进步教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究才能为主导，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，20xx—20xx学年度第一学期语文教研组工作总结。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们组制定了合适语文教学的理论学习方案，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为老师提供广阔的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，改变传统的教学形式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资，经常上网阅读、查阅相关的材料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好效劳于课改理论。不断进步课堂教学才能和教学质量。课堂是老师的.立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的才能作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。2、以学生为本培养学生的才能课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面考虑，比拟、分析^p，培养学生概括、判断才能、听说读写的综合运用才能。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文，年度工作方案《20xx—20xx学年度第一学期语文教研组工作总结》。3、课后反思受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好进步自己。4、共同合作集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以互研组为单位定时定期进展集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目的、讨论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反应落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生才能的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发如今作业反应上有点无视，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，讨论落实的措施。结合教科室工作方案，我们教研组积极组织全体老师制定网络教研的方案，让每位老师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以到达资共享，从而提升了老师网络教研的才能，也进步了自己的业务才能、教研程度，同时也推进了我校教研的整体程度。1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参加，按照说课、讲课、评课的程序进展，各老师能高度重视，充分准备。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是非常成功的。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家可以以诚相待，真诚的指出教学中存在的缺乏、问题，老老师也充分表达自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、积极开展读书活动，各老师都撰写了详细的读书笔记。3、积极组织学生参加各种征文比赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛，每次活动，大家都能积极参与，指导、挑选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。4、认真组织学生参加“20xx年全国中学生语文才能竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作获得了一些成绩，但我们仍然有很多缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一局部老师对教研活动的认识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改良工作中的缺乏，一步一个脚印地奋力前行！第一学期教研组工作总结篇八本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。在新课程的施行过程中，我校教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂。今年有几位老师是第一次接触《品德与社会〔生活〕》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参与人员的积极性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的喜欢。现就一学期来我们所做的工作总结如下：我们品德教研组的老师坚持学校有关教育教学方案，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教诲处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学方案。以使每位老师在开展教学时能做到有方案、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活〔社会〕》课程，为了更快地使大家理解《品德与生活〔社会〕》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的.需要，培养学生的自学才能。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经历教训与大家一起交流，防止大家多走一些弯路。老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。开学以来，我们大力加强良好的行为标准养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为标准的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为标准，营造良好的育人环境。总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然多是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但仍然能在品德的教学中创始出一片美妙的天地，有了一定的收获。今后，我们将继续努力，不断理论，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步进步教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。第一学期教研组工作总结篇九这学期，我们小学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组教学程度及教学质量，全面进步学生的素养为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：我们深深地感到，作为教研组，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为推动学校整体教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我们小学教研组注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，小学教研组每位老师继续加强教育理论与理论经历的学习，都报名参加了浙江省中小学信息技术才能提升工程的培训，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。在为期三个月的信息技术才能提升工程的培训中，平时大家认真地观课看视频、答复下列问题、完成作业、参加bbs讨论，最后每位老师都拍了教学视频上传。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我组搞好教研工作的传统。本学期，继续鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结，同事间在互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的.目的。为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的教学方案。在研究过程中老师向科研要质量，并积极撰写教科研论文。1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。一局部老师对教研活动学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对学生综合素养的进步关注不够。1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展与名校教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍，更不让因为比赛而耽误功课的重点运发动落伍。总之，在本学期里，我们小学组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要大家实在更新教育观念，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。第一学期教研组工作总结篇十为了深化教育改革、全面推进素质教育，以施行新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，生化教研组全体老师贯彻“新课改”新的教育理念，结合“学习型教研组”的建立，深化进展教学研究和教学改革，为学校全面提升教育质量，创立一流学校奉献力量。生化教研组按照学期初拟定的方案开展了工作，为了更好地总结经历查找缺乏，现总结如下：积极开展创立“学习型教研组”活动，每个老师都制订了个人的老师成长方案，明确了个人的学习内容，组内也制订了全组的学习方案，使大家的学习有了内容和制度上的保证，各位老师以学习《化学课程标准》、《生物课程标准》为主，结合自己的教学理论，进展讨论，并以此为指导，用新的教育理念改良自己的教学，本学期各位老师在备课时都首先学习课程标准和新教材，做到逐渐向新教材靠近，为今后进展新教材教学做准备。生化老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和别人的进步，本学期教研组内的老师根本完成了出课任务，而且课出的也比拟成功，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励生化老师积极深化课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原那么，虚心向其他老师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断进步自己的专业程度和教科研才能；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出缺乏，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助别人进步自己的作用。努力创立一个团结向上，勇于开拓的集体。每个老师都结合自己的教学理论，建立了个人的课例研究工程，利用集体备课的时间，同学科的老师仔细研究教学方法，老师团结在一起，资共享，共同学习，共同研究，共同进步，在日常教学中注意积累材料，进展总结，改良自己的教学。在教育教学理论中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。因此，积极的参与教学研究工作有着很重要的现实意义。进步老师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经历的`借鉴也得通过自身的理论和研究加以改造消化，使之成为自己的经历，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能进步自身的教育教学程度和才能。在符合学校实际和现有才能的情况下，我们制订了生化必做实验和选做实验方案。必做实验一个不拉，本学期全部完成，并且完全是让学生分组操作，而选做实验，我们也利用活动课时间尽量让学生亲自动手操作。这样，学生学习物理、化学、生物的热情很高，同时，进步了学生的动手操作才能，培养了他们观察、分析^p、解决问题的才能。学生们通过实验，不仅获得了乐趣，同时对课堂上所学知识加深了印象。积极开展课外活动，组内许多老师按照学校的安排，积极辅导学生开展丰富多彩的课外活动，努力开阔学生的视野，开拓学生的多方面的潜力，发扬学生的才智，获得很好的开展。生化老师应充分利用学校的现有资，利用多媒体教室对某些实验进展电脑模拟，进步学生对实验的感官认识，同时制作电子课件和动画，扩大了课堂容量，节省了时间，并且进步了课堂教学效率。组内每位老师还利用多媒体开设公开课，展示本学期的个人成就。教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进展研究，使实验成果上升为理论，再在教学理论中应用。第一学期教研组工作总结篇十一秋去冬来，转眼又是岁末，我们又将迎来新的一年。在这繁忙的一学期中我们的工作即将告一段落，回忆这一学期的教研工作，我们组员团结在一起，多思、多想、多做，共同努力，把教研组工作做得尽善尽美，得到了领导们的肯定。作为新手教研组长的我感触颇多，在困惑和探究中，得到了领导和前辈的帮助、指点，组员的理解和支持，使我在这一学期中进步很大。现将工作总结如下：本学期，在幼儿园研究重点“基于快乐教育的幼儿园集体教学活动的理论研究”的根底上，通过商讨，我们大班组确立了“基于快乐教育的幼儿园大班集体教学活动挑战性的理论研究”的主题研究。并采用理论观摩、互动研讨、集体备课、案例分析^p等形式，进步老师设计具有挑战性的集体教学活动的才能，从而推动大班幼儿更好、更快乐地学习。〔一〕确定内容制定方案1、搜集问题理论梳理确定领域为了更好地理解大班幼儿集体教学活动哪些地方可以挑战性，如何表达快乐教育，我们根据大班幼儿的年龄特征，主要搜集了表达挑战性的大班集体活动中在提问时会遇到哪些问题，并研读了《指南》，进展了理论梳理。由于集体活动的范围比拟广，又根据老师提出的挑战性在科常活动中更容易表达，因此我们最终决定开展《我是中国人》、《有用的植物》、《我自己》三个主题里选择三节科常领域的集体活动。搜集的问题详细表现预设的指导方法、考虑提问过于简单老师为了顺利完成教学内容，预设的提问过于简单，幼儿根据已有经历一下子能说出答案，虽然过程很顺，但是活动的意义不大。在设计活动时预设关键性提问提问次数过多有时候一个有效地提问能一下子促进幼儿的考虑，但是相反一个无效的提问会阻碍幼儿考虑且无法让达成教学目的。这个时候，老师会反复引导，提出各种暗示性提问让幼儿说出答案，这个时候教学效果就大打折扣了。在设计方案时，以自问自答的方式估计幼儿有可能答复的答案，预设精简的追问，防止活动中反复提问提问过于封闭老师为了让课堂纪律更有序，时常会问一些封闭性的问题，如：是不是、对不对……多设计一些开放性提问，激发幼儿从不同角度、不同方向考虑，让幼儿自由表述想法2、骨干引领集体备课制定方案在确定了主题和领域后，组内的骨干老师〔区教坛新秀：宋婷婷、查琼；园教坛新秀：肖方会〕积极主动地承当理论活动，并采用集体备课的方式来制定方案。每次活动之前承当理论活动的老师都会根据自己班级幼儿的年龄特征和主题经历，选择合适本班幼儿的科常活动内容，设计初步的活动方案。在教研组活动时，组员根据活动方案进展讨论，方案的内容、目的、组织方式是否具有挑战性，特别是针对提问的方式方法等进展了重点研讨，最后讨论出详细的理论方案。最终设计了《我是中国人》主题下的《青花瓷展览会》、《有用的植物》主题下的《落叶树和常绿树》、《我自己》主题下的《我们在呼吸》。活动名称活动来园活动目的预设方法详细操作青花瓷展览会幼儿生成1、在操作中，尝试用不同的材料让青花瓷作品站起来。2、愿意解决问题，体验完成任务成功的快乐。提问形式：开放性【关键词】：^p“怎么样，为什么”。提问设置：关键性针对活动重点，进展关键提问。落叶树和常绿树学习教参1、知道常绿树和落叶树的显著特征。２、喜欢探究，并乐意表达自己的想法。提问数量：适宜防止过多、过滥，应精简。提问主体：双向提倡双向提问，防止老师问幼儿答的形式，创设幼儿积极提问的环境。我们在呼吸学习教参在参与实验的过程中感知呼吸的存在和重要性，有初步探究人体呼吸的兴趣。提问形式：多元化实验式：让幼儿运用感官，动手操作，动脑考虑，解答问题。辩论式：验证的时候可以让幼儿进展辩论，提出双方的想法。提问难度：层次性既有面向全体幼儿的，又要有针对才能强的幼儿。〔二〕开展理论梳理方法通过磨课、研课以后，集体活动方案更加严谨。骨干老师积极承当开课的任务，观摩老师带着“本次集体活动哪些提问表达了挑战性，是否适宜？幼儿是否快乐？”的问题进展观摩。在教研组研讨时，老师们也能各抒己见，进展积极地讨论，梳理、总结了很多表达挑战性的提问方式。并且在后续的集体活动中也有适当的运用。表3——20xx学年第一学期梳理总结提问的类型和方式提问方式定义案例考虑开放式提问是指提出比拟概括、广泛、范围较大的问题，对答复的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。实录一：在《青花瓷展览》活动的第一环节中，老师提问：“怎样用一样材料让青花瓷瓶又快又好地站起来？”问题一提出，孩子们便有了不同的答案，有的说可以靠在盒子上，有的说用夹子夹住，有的说用夹子夹不行的……说着，他们都开场自己动手操作起来，在摆弄的过程中不断地考虑、调整实验的方法，玩得不亦乐乎。实录二：在《雨从哪里来》的实验二中，宋老师让孩子们各自在镜子上呵气观察变化，并且提出了这样的一个问题：“为什么会有水气？”于是，孩子们纷纷发表自己的想法，有的说是空气里的水变得，有的说是舌头上的水变的，还有的说是嘴巴里的水变的。在科学探究活动中老师尽量不向幼儿提出只有两种选择答案的问题，如“对不对”、“好不好”等等，这样的问题局限了幼儿的考虑。开放性的问题有利于进步幼儿思维的流畅性、敏捷性和灵敏性，促进每个幼儿主动地学习、主动地开展。因刺激而产生具有新意的问题，从而促进他们创造性思维及解决问题才能的开展，而老师也能从幼儿的答复和提问中理解幼儿当前的知识经历程度状况。关键性提问在每一环节，根据环节内容围绕活动目的，设计一个关键的提问。在《我们在呼吸》活动中，老师在每个环节都设计了关键性提问：观察到了什么？为什么会动？假如我们不呼吸会怎样？我们是靠什么来呼吸的呢？人有没有不呼吸的时候？提问围绕教学活动中的关键。把握活动的重点内容，精心设计问题，引发幼儿考虑，以此帮助幼儿理解、掌握关键内容。类比型提问在操作过程中，通过提问引导幼儿将几种物品进展比照，观察其不同特征。在《落叶树和常绿树》的活动中：“老师给你们准备了两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片，用眼看一看、用手摸一摸，它们有什么不一样？”老师的提问围绕着两种树叶的不同，引导幼儿用眼睛看一看、用手摸一摸，进展比照两种叶子的区别，让幼儿观察感受落叶树和常绿树树叶的明显特征。猜测型提问通过幼儿的猜测，发挥想象力，猜测不同的答案，激发幼儿的兴趣。在《我们在呼吸》活动开场，老师就请幼儿每人拿一张小纸条，直接让他们放在自己鼻子前，不用嘴巴吹气，观察纸片的变化。幼儿对实验的兴趣不能很好的激发，有些幼儿还不太清楚如何去实验，看着别人怎么做，自己也跟着怎么实验，假如老师出示小纸条时提问：“猜猜假如把小纸条贴在鼻子上，不用嘴巴吹气，小纸条会怎么样？”幼儿肯定会有不同的答案，如“会动”“不会动”……然后再去请幼儿每人拿一条纸条进展实验。边实验，边提问：“发现小纸条有什么变化？”对于老师较封闭式的提问，我们进展了调整，尝试用猜测型提问方式，通过边实验边猜测的形式感受小纸条的变化。在这一些有意义的问题的引领下，形成了逐步深化的连接性、整体性的研究。这一过程使孩子们的经历互相连接，逐渐提升。使孩子们在保持高度兴趣的同时，实现了连续的探究。反问式提问反问就是把问题倒过来从反面提问，让学生利用事物间相辅相成的、互逆却又统一的关系，从反面来考虑。其特点是以反推正，扩大信息反差，构成突出的问题情境。提问主题从老师改成了幼儿，进展双向提问。《身体什么部位可以动》活动中，大家说到了脖子可以动，手腕可以动、膝盖可以动……甚至说到了身体里的血液在动，心脏在动，有个孩子就说：“心脏在动说明我们还活动，身体的各个地方都会动……”这时，爱提问的杨赵怿提说：“老师，我有一个问题——小木偶没有心脏怎么可以动啊？”我并没有马上答复他的问题，而是把问题抛给大家说：“你们知道小木偶为什么没有心脏也可以动的机密吗？……”这时，大家对他的问题开场议论起来，有的说因为它后面有线牵着，有的说有电等，对此话题非常感兴趣。大班的幼儿在活动中往往会提出自己感兴趣的问题，老师这时可以适当运用反问的策略，激发幼儿主动的考虑。因此对于孩子们的问题，老师不要急于告诉他们答案，可以把问题再次抛向孩子，让他们自己进一步的探究。探究式提问在小实验等方式之前进展，让幼儿主动探究，寻找答案。让幼儿先实验再答复，使幼儿亲自运用感官，在动手操作后，动脑考虑、发现原由。幼儿人手一张小纸片，不用嘴巴吹气，放在自己鼻子前，观察纸片的变化。提问：观察到了什么？幼儿回应：孩子们各自说：纸片动了。幼儿捏住鼻子，闭住嘴巴，屏住呼吸，老师数数。提问：屏气时你有什么感觉？幼儿回应：难受、坚持不住、受不了……让幼儿先实验再答复，使幼儿亲自运用感官，在动手操作后，动脑考虑、发现原由。引导式提问是指老师根据教材内容和学生实际程度，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问以到达理解、掌握知识，开展各种才能和进步思想觉悟的目的。提问运用于每一个教学环节，贯穿于整个教学过程的始终。实录一：在《青花瓷展览会》第二次操作环节之后，老师带着幼儿交流哪些材料成功了，哪些材料没成功。其中有一样材料是塑料积木，有的幼儿成功了，有的幼儿没有成功。老师就提问：“积木没有成功，为什么？”通过观察和考虑，幼儿发现了原来桌上的积木实在太矮了，支撑不住青花瓷瓶。老师紧接着向那些利用积木成功让青花瓷瓶站起来的幼儿“你是怎么成功的。”“把两个积木搭在一起。”幼儿由此知道了单个积木支撑不起青花瓷瓶的原因以及多个积木让青花瓷瓶站起来的方法。实录二：在《雨从哪里来》活动中，老师出示了图片，并提问：“雨水会给我们带来哪些好处？”有个孩子说：“可以让我们喝水”，有个孩子说：“可以浇花。”还有个孩子说：“小树也需要雨水。”于是，老师开场播放ppt，并说：“雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净，自然界万物都少不了雨水。”通过老师的提问“积木没有成功，为什么？”幼儿开场考虑失败的原因，老师的这一问题成功将问题的关键线索抛给了幼儿，引导幼儿进展考虑，对于个别幼儿来说具有一定的难度。幼儿通过答复下列问题，自己解决了在操作中遇到的问题。老师提出了这样的一个问题：“雨水会给我们带来哪些好处？”，很明显，这个提问是非常有针对性的，虽然最后她对问题进展了答复，但是过程中，她首先是引发幼儿的考虑，让孩子们说说雨水的好处，而不是直接把答案告诉孩子们，只提供考虑的方向，激发幼儿积极考虑的欲望。而且这一问题对于她接下来的活动是起到一个承上启下的作用的。大班的思维开展处于详细思维为主，抽象逻辑思维迅速开展的阶段，幼儿主要通过自身的感知、观察、操作等进展科学活动，不断与周围物质世界互相作用，获取经历，建构概念。在科学活动中老师除了提供丰富的材料来吸引幼儿注意之外，同时还要运用引导性的语言提问吸引幼儿有效的`关注材料、操作材料。通过理论活动，我们总结梳理出开放性提问、关键性提问、类比型提问、猜测型提问、反问式提问、探究式提问、引导式提问等7种提问方式来设计大班集体活动，让大班幼儿的活动更具挑战性。经过一学期的理论和研究，老师们在设计挑战性的集体活动有了一定的心德，同时在日常教学活动设计的时候也有了一定的表达。但如何让幼儿在集体活动中更快乐，是我们老师还需考虑和努力的方向，在下学期我们将继续这方面的理论与研究，让幼儿从在快乐中学习、快乐中探究。1、开展各类主题活动，促进幼儿快乐学习根据《纲要》的精神，结合幼儿年龄特点，本学期我们一共开展了《我是中国人》、《有用的植物》、《我自己》、《春夏秋冬》四个主题活动。在主题活动的开展过程中，我们努力为孩子创设丰富的物质环境与快乐自主的心理环境促进幼儿快乐开展。尤其在个别化学习材料的设计、投放方面，本学期我们根据《上海托幼》的增刊上优秀的个别化材料介绍，不断的学习、制作、观察、调整、再观察、再调整，最后制作出了符合幼儿兴趣、激发幼儿探究、满足不同层次幼儿需要的个别化材料，获得了较好的效果。2、铺开快乐生活活动，促进幼儿品质生活根据去年的快乐生活的研究，今年我们从试点班铺开到各个班级。首先铺开的是快乐点心，我们从点心品种、选择权和请位三方面有了重大的打破。一、点心品种从以往的一种打破到了三种，而且每个星期都会换三种不同的饼干，品种多了，幼儿选择的范围广了，从以往的不喜欢吃，到如今了我想吃……；二、选择权还给了幼儿，从以往的老师口述大饼干只能吃一块、小饼干吃三块等等，到如今提供温馨提示牌，三种饼干中随意选择那一款都可以，根据饼干的不同大小，每次都会有一个数字提示牌暗示幼儿；三、有请下一位，从以往的老师请到如今的幼儿自己请好朋友，虽然在请好朋友时还没有全部放手，但是当幼儿熟悉了请好朋友的形式以后，下学期可以完全放开。这样幼儿从真正意义上得到了自由和快乐。紧接其后的是快乐午餐。我们结合快乐迎新活动，铺开了快乐午餐的活动。在快乐午餐中我们到小班认识了弟弟妹妹，在午餐时使用了混龄的形式，让哥哥姐姐帮助弟弟妹妹搬桌椅、拿饭菜、示范洗手、一起午餐等等，培养大班幼儿的责任感的同时，感受效劳别人的快乐。1、承当课题组活动不断进步专业化程度本学期，我们大班组承当了名师指导团的个别化学习研究活动。在区名师指导团和园领导的带着下，开展了幼儿个别化学习的理论活动。通过制作、投入、观察、调整、再观察、再调整，不仅进步了制作个别化材料的程度，还锻炼了观察才能和解读幼儿行为才能，从一个只会做的老师成长到一个会观察幼儿，懂得解读幼儿的老师，眼睛了更多地关注到了幼儿。从案例式的研讨，到专家分析^p、提升，到案例撰写，使我们组的专业化程度在得到了很大的进步。2、教研气氛和谐组内互帮互助每次活动前，通过预先布置问题、组长追问、组员互相提问等方式，在教研组活动时组员都能各抒己见，讨论的气氛热烈，特别在修改理论方案是不时能碰撞出思维的火花，拓宽思路。当组内成员需要帮助时都热心帮助，团结友爱，特别是这学期接到市内领导莅临参观我园个别化学习的任务时，组内拧成一股绳，发扬谷幼的优良传统，寻找空班时间到大三、大二班帮助，以最好的状态迎接市里领导的指导，为我们谷幼争光夺彩。我们大班组在园领导的大力支持下，以热切的姿态投身于学习与工作中，各方面都获得了不错的成绩，细细品味本学期的工作，还存在一些缺乏，如1、身为新手教研组长的我如何更好地进展理论的提升和小结，帮助组员进展内化？2、在理论活动后，如何在平时设计集体活动时表达挑战性，有效地利用资？有了缺乏，才会有努力的方向，在不断总结经历的根底上我们还会推陈出新，把教研工作做得更踏实，更有效。第一学期教研组工作总结篇十二本学期地理教研组根据学校教学工作方案要求，以继续完善落实教学新常规，进步课堂教学效率为重点制定活动方案。围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求进步地理学科教学质量。在学校领导的全力支持下，教学学科组老师梯级队伍建立。请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进展教学有效性指导，进步老师的教学教育理论程度。叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进展师徒结对，加大对青年老师培养力度，林南老师的细心指导，帮助新老师快速成长。尽量参加市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。积极配合学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进展落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资。开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革，在课堂笔记的落实方面进展了探究，效果明显。本学期组织老师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析^p》公开课，单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾害对人类的危害》公开课。组内老师进展听课、讲座、交流、互助、互学活动，研究课堂，反思教学行为，以改变教学方式，强调以学定教，探究新的地理学科教学形式，进步课堂教学有效性，林南老师参加市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题研究与讨论，做好备考、命题、评卷、教学质量分析^p工作。在组内老师的共同努力下，分析^p教学现状，准确定位，研究有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的`问题，归纳总结经历，进步教学效率。探究分层次教学创新方法，利用课余时间进展课后辅导，根据学生学习实际情况，做好培优补差工作。组织学生参加第十一届“地球小博士”全国地理科普知识大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习兴趣，促进教学。学校荣获“地理科普教育先进单位”，陈新华、林南、叶汝雯获指导老师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。通过组织老师积极参加市各种评比活动，鼓励老师申报学科教研课题。学习有关课题研究的资料，根据所教学生的特点和教学实际，鼓励老师指导学生地理小课题，组织学生进展画图等地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，进步老师教育程度和科学研究才能。叶汝雯老师参加编写的《行走中的国都》获网络选修课程省一等奖，《看迁都图，学政史地》获省课程省一等奖。总之，我们教研组进展合作交流，发挥整体效能。老师间要加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资，形成教研合力，以尽快进步教研组整体教学程度和教学质量。第一学期教研组工作总结篇十三本学期，体育教研组全体老师继续深化学____的各项纲领性文件，认真参加老师专业化开展校本培训，积极贯彻学校办学指导思想，集体创新，团队协作，力争为学校的教育教学工作多做奉献、多出成绩。而接二连三的成绩与荣誉也有力地证明了体育教研组的工作实绩、实效。现从以下几个方面进展总结：我组老师团队合作、持之以恒抓好学生播送操的质量，配合学校以日常群体出操为抓手，提升我校学生行为标准内涵。经过坚持不懈地努力，我校学生播送操从南片十多所学校脱颖而出，参加了三月十八日区中学生播送操决赛，承受了教育局领导的检查与指导。本学期我组程银凤老师参加了教诲处组织的青年老师公开课教学评比活动，获教学大奖赛三等奖。周熠老师参加的青年老师主题班会课展示与评比活动，获二等奖。本学期，我校被区教研所划为二期课改50%实验学校之一，采用新的学生体质安康标准对学生体育安康进展测试。我组老师积极学习新安康标准内容，掌握详细测试方法。在教学中主动以新标准新教材指导课堂教学，努力贯彻“安康第一”指导思想。圆满完成了全校学生的体质安康测试，并对所有学生的各项成绩进展了仔细登记与分析^p汇总，及时上报到区体育局。我校学生的各项安康指标均到达了较高标准，详细数据见教研组质量分析^p报告。在学校大力推进课堂教学改革，千方百计进步教育质量的背景下，体育组老师强烈意识到质量生命线的重要性，每一位老师积极自觉行动起来，挖掘自身潜力，努力克制现有条件限制及各种困难，想方设法创质量出成绩。1、高中校园集体舞荣获区三等奖为参加区第六届艺术节，学校专门组织有关老师落实工作会议。周熠老师继续承当起我校高二年级校园集体舞的训练工作，程银凤老师那么协助其训练。在高二年级组长朱虹老师及其他几位班主任老师的积极配合与支持下，经过两位老师一月有余的艰辛训练，由40位学生参加的我校高中校园集体舞队，在4月24日的区比赛中获得区三等奖。2、高中男子篮球队获04年区第三届运动会篮球比赛〔青少年组〕第六名学校篮球队的训练工作由教练陈宇忠老师担任。高中男女篮球队训练任务繁重，陈老师坚持各队每周训练2-3次，训练队员的学训情况经常性地与年级组保持亲密联络，尽力妥善安排训练时间，尽量防止学训矛盾，尤其在区篮球赛期间，陈老师只好经常利用休息日组织学生训练，克制了常人难以理解的诸多困难，将我校篮球队带进强强相对的决赛阶段，并获得了区第六名的好成绩。3、校田径队参加闵行区04年田径分龄赛成绩喜人本