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文档简介

幼儿园大班教案《认得蚂蚁》含反思教案名称：认得蚂蚁适用年龄：3—6岁教学目标：1.认得蚂蚁的生活习性及其特征；2.培育孩子对生动显现的小生物的爱好；3.通过察看蚂蚁的活动，激发孩子对生活的古怪心与探究欲望。教学准备：1.大班教室或室外场地；2.放大镜、放大器；3.工作田野手册或其他相关的书籍；4.图片或卡片。教学过程：1.导入（10分钟）让孩子们通过图片或实物认得蚂蚁，并和孩子们一起探讨蚂蚁的形态和生活习性。通过导入环节，可以有效地引导孩子们将蚂蚁与生活联系起来，并积极激发他们参加学习的爱好。2.察看蚂蚁（30分钟）带领孩子们到草地或花坛等生态环境上，察看蚂蚁的活动。在察看的过程中，老师可以引导孩子们认真察看蚂蚁的大小、形态、活动轨迹等，并用放大镜察看蚂蚁身上的细节，如足部、触角、嗅觉器官等。3.讨论与共享（20分钟）与孩子们一起共享和讨论所察看到的蚂蚁的活动和生活习性，例如蚂蚁穴的结构、蚂蚁间的通讯方式和食性等。老师可以设置相关问题，引导孩子们进行思考和探究，进而激发他们对生命的探究爱好。4.制作蚂蚁的家（30分钟）让孩子们手工制作蚂蚁的家，仿照蚂蚁穴的结构。可以供给相关工具和材料，如纸板、泥土、小石子等。在制作过程中，老师可以向孩子们讲解蚂蚁穴结构的学问，呈现蚂蚁生活的真实情景，加添同学的想象力和制造力。5.游戏互动（20分钟）通过蚂蚁主题的游戏来促进孩子们加深对蚂蚁的认得和了解。例如:“蚂蚁前进”“数蚂蚁”，并激励孩子们自动尝试，发挥他们的巧思和动手本领。6.结束（10分钟）老师和孩子们共同总结收获和体会，在思维导图、课堂小结等概念上进行总结。并对下一次学习做铺垫。反思：通过本次教学，我深刻认得到在幼儿园大班时期的孩子们，已经可以通过实在实物的察看、亲身体验和游戏互动等多种方式，渐渐加深对生命的探究认知。然而，在教学实践中，也发觉了一些问题。一方面，部分孩子由于各种原因，对小生物的察看和探究缺乏爱好和热诚。另一方面，部分家长也对亲子察看小生物的活动缺乏支持和激励。因此，作为一名老师，应当采纳更有效的教学策略，制造更多的机会，让孩子们通过实际体验和游戏互动的方式，发觉生命的神秘，培育对生命的敬畏和敬重。同时，在教学的过程中也要重

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