创建数字化校园实施方案

开县义和镇鱼龙中心小学创立“数字化校园”实施方案一、指导思想模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式进展，是我们面临的严峻挑战。信息化治理水平，为创立鱼龙小学数字化校园打好坚实根底。二、组织领导组长：陈历雄〔校长〕副组长：邱鹤鸣组员：沈树清郭先华邓辉栋宋永久陈晓琳徐毅雷登春雷俊三、学校根本设施我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。播送网和闭路电视系统。学校播送网和闭路电视系统分布到学校每个班级。Internet网络〔4，并已接入到每个1台。从根底上保证了数字化校园的运行。多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室两个，拥有全套的多媒体设备，4展教育教学活动，发挥了作用。校园网和数字化校园平台。学校有电子备课平台、文档治理平台、校务及效劳的信息化。教师笔记本电脑配备。多年来学校始终致力于教师信息化硬件建设，去10台笔记本电脑〔50%，政府解50。四、目标任务总体目标：我们以信息化根底设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，推动教育现代化，推动我校现代教育技术应用与进展。1、在现有信息化设施的根底上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强学习力量、创力量得到明显提高。2培训，提高教师的教育教学水平。3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设经济、适用、高效相统一的原则，细心设计工作方案，认真组织实施。加强校本的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。4、乐观推动信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学变教师的观念，转变教与学的方式。5学校办学层次。五、实施步骤〔一〕、创设良好的网络环境1、硬件网络架构〔负责人：总务处 实施时间：2008.5～2008.11〕数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、效劳器和电脑设备、数字输出设备。、校园网具备三层交换功能，并通过100M光纤宽带接入教育城域网或因100M、校内配置3库和治理及教学平台等效劳；、每个年级配置1台办公用电脑，力争教师每人一台笔记本；、根本实现班班通。每个年级配备一至二套固定或移动的多媒体教学设投影机或数字电视等大屏幕输出设备；学校“绿色网吧”功能；、改建校园电视台、演播室和播送系统，完善视频会议系统和主分会场会议系统；、安装视频监控系统和周界入侵报警系统。2、软件系统配备：〔负责人：校办、教务处、信息技术组 实施时间：2008.8---2008.12〕〔1〕、外网网站平台报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生供给展现风采的舞台。划分成对外与对内两个规律区域栏目分类合理，实现动态更为每位教师安排一个登陆帐号对全部公布信息实现专人审核、内网治理平台供给校内各项基于WEB的治理平台，使用自行开发的治理平台等软件。 打算总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限安排：校内每位教师和各处室负责人)； 限安排：教务处)；(权限安排：校办及每位教师)； 学籍治理：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限安排：教务处)、学生信息维护及学籍查询(权限安排：班主任)；成绩治理：成绩输入(权限安排：教务处及各任课教师)综合素养治理：评语输入及查询(权限安排：班主任)；财务治理系统；图书、试验和校产网上治理系统。、内网教学平台供给网络环境下的信息技术与课程整合工具，便利师生以较少的时间投入猎取最大的工作和学习效益。能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件；能把备课的一般的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源；、学校教学资源库利用校内效劳器或其它网络存储设备分类存放和治理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。、邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师安排或在因特网上申请一个电子信箱，便利教师同校内外的沟通。Internet便于个人资料的存储。、病毒防治与数据安全保障学校设立专人负责网络安全治理工作；〔信息技术组〕 引擎；软件系统要准时安装升级补丁；安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；保存记录学校60天以上学校全部终端上网日志和效劳器治理、使用日志；每日对效劳器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。〔二〕、建立并充实数字化资源库〔负责人：教务处、教科室、信息技术组 实施时间：2008.8～2008.12〕数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：源库、中小学教育信息网等，通过购置或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己寻常在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。进展数字化放到校园网上，并将教师自己寻常上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。有了充分的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更宽阔的空间，从而更好地为教育教学效劳。〔三〕、加强信息培训，完善治理机制〔负责人：教务处、信息技术组〕实行多种方式和途径，加强课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以转变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探究基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题争论，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。〔四〕、重视教育教学及教科研治理的应用〔负责人：教务处、教科室、信息技术组〕1、在区教研室的统一部署下，连续推行电子化备课。指导教师利用相关教育资源和素材进展电子备课，并有每节课的电子教案。2、教师在现代教育理念的科学指导下，乐观利用信息化手段开展网络环境络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的力量明显提高。3通过教师博客评比、班级主页等平台增进教师教科研的沟通。的建设。5、乐观建设、完善班级网页，做到班班有自己的网页〔网站〕，并准时更，成为与在家庭、社会沟通的桥梁。6、乐观参与各级课题的试验争论，7、留意成果的积存。组织教师乐观参与各